環(huán)境對健康的影響.docx

運(yùn)動損傷的預(yù)防和處理教學(xué)設(shè)計一、教材分析：新課程以“健康第一”為宗旨，本課運(yùn)動損傷的預(yù)防和處理正是把學(xué)生的“健康”放在首位，面對水平五的學(xué)生，掌握和運(yùn)用本教材的思想和方法，能進(jìn)一步提高安全意識，使我們的體育運(yùn)動更有聲有色。對于終身體育意識的培養(yǎng)都起到了不可低估的作用。（1）、教學(xué)目標(biāo)：1、了解運(yùn)動損傷發(fā)生的原因，知道只有掌握安全的鍛煉方法才能預(yù)防運(yùn)動損傷。2、了解并掌握幾種常見運(yùn)動損傷的簡易處理方法。（二）、重難點； 重點：運(yùn)動損傷的預(yù)防難點：常見的運(yùn)動損傷的處理方法（三）、教法與學(xué)法：直觀教學(xué)法、講授法、演示法、調(diào)查問卷、合作學(xué)習(xí)二、選用依據(jù)：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)所積極提倡的挖掘校內(nèi)外課程資源的精神，結(jié)合安全教育工作在我校廣泛開展，我將運(yùn)動損傷的預(yù)防和處理項目選作現(xiàn)階段的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，旨在通過對該項目的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的安全意識和積極參與運(yùn)動鍛煉的熱情，讓學(xué)生學(xué)會保護(hù)自己和幫助別人并培養(yǎng)學(xué)生終身體育精神。因而，我選擇了運(yùn)動損傷的預(yù)防和處理為本課主教材。三、重難點及突破：經(jīng)過對運(yùn)動損傷的預(yù)防和處理理解與分析，我認(rèn)為本節(jié)課重點為：運(yùn)動損傷的預(yù)防，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。難點：具備正確的常見的運(yùn)動損傷的處理方法技能.為了突破教學(xué)難點，在教學(xué)思想上，輕理論講解教學(xué)，重實際操作。在教學(xué)方法上，輕講解，重啟發(fā)，并通過大量的練習(xí)和多層次的評價，來增強(qiáng)學(xué)生對操作技術(shù)動作的理解。四、學(xué)情分析：高二（4）班的學(xué)生活潑好動，好于模仿，樂于冒險，對體育活動興趣濃厚，然而處于青春期的他們對安全運(yùn)動的常識了解有限，而且中學(xué)生的骨骼正處處于生長期，彈性較差，易于損傷。了解運(yùn)動損傷的預(yù)防和處理方法對學(xué)生來說可謂終身受益。五、本課的設(shè)計思路及主要特點:根據(jù)“興趣是最好的老師，好奇是學(xué)習(xí)的動力”及高中階段學(xué)生生理心理的巨大變化，利用學(xué)生活潑好動，思維敏捷的特點，采用情景模擬的教學(xué)方法“寓教育與活動之中，寓創(chuàng)新與教學(xué)之中”的總體設(shè)計思路，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生身理心理發(fā)展，貼近學(xué)生實際生活經(jīng)驗的教學(xué)情境，讓學(xué)生在積極參與和反復(fù)練習(xí)的過程中將運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)與健康教育專題的學(xué)習(xí)結(jié)合起來。（1）、設(shè)計意圖：著名教育家第斯多德曾說過“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞”。也就是要把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，而興趣來自于學(xué)生的體驗、好奇心和鼓勵！本課我們在教學(xué)的四個環(huán)節(jié)中都著重了學(xué)生的體驗，讓學(xué)生說自己身邊的故事，結(jié)合自己的生活做自測問卷，通過合作學(xué)習(xí)和動手操作掌握知識和技能，時時以學(xué)生為主體，把學(xué)生的能量充分展示出來。（2）、教學(xué)程序：為了體現(xiàn)健康第一，學(xué)生主體的課改思想，我從以下六個方面進(jìn)行設(shè)計：1、故事導(dǎo)入，揭示課題通過講述我們身邊的“馬大哈”導(dǎo)入，來揭示課題。 這些馬大哈全部來自于學(xué)生生活的周圍，熟悉的人和熟悉的事，能很快地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下文的學(xué)習(xí)做了良好的鋪墊。這一部分大約用時三至五分鐘。2、自我測評，提高意識類似于調(diào)查問卷的自我測評，讓學(xué)生在檢測中對自己的安全意識有一個初步的了解，同時也對運(yùn)動損傷有一個初步的了解， 這一部分時間約為五至八分鐘。3、合作學(xué)習(xí)，掌握知識老師提出合作學(xué)習(xí)要求：先自學(xué)了解運(yùn)動損傷產(chǎn)生的原因，再根據(jù)原因進(jìn)行討論，找到有針對性的預(yù)防方法，分工合作做好摘錄。四人合作小組通過自學(xué)、討論等學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解運(yùn)動損傷產(chǎn)生的原因。中學(xué)生已經(jīng)有了一定的自主學(xué)習(xí)能力，放手讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)在提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的同時，培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，同時學(xué)生合作學(xué)習(xí)的輕松氛圍更好地解決了本課的重點。這一部分的時間約為五至八分鐘。4、動手操作、掌握技能借助課件，通過老師介紹幾種常見的運(yùn)動損傷的處理方法，使學(xué)生對常見運(yùn)動損傷的處理有一個初步了解。再通過同學(xué)間的操作演示學(xué)會幾種常見運(yùn)動損傷的處理，鞏固所學(xué)知識。老師的介紹和演示給予學(xué)生初步的了解，學(xué)生間相互的操作演示給了學(xué)生實際經(jīng)驗的積累，而本課的難點也在學(xué)生動手操作的過程中突破了。這一部分的時間約為十分鐘。5、自主作業(yè)、鞏固知識出示四道作業(yè)題，兩人小組，選擇其中之二完成。（1）、說出三種你認(rèn)為最易造成運(yùn)動損傷的原因。（2）、說出三種你認(rèn)為最易造成運(yùn)動損傷的原因。（3）、簡單說一下肌肉痙攣的處理方法。（4）、說一說擦傷的簡易處理方法這一部分時間約為五至八分鐘6、小結(jié)小結(jié)課時內(nèi)容。這一部分時間約為三分鐘六、課程設(shè)計特點說明：在課的構(gòu)思中，從教材的重難點入手，通過細(xì)致的分析，結(jié)合學(xué)生的身心特點，圍繞著教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了本節(jié)課的設(shè)計與安排。在課的講述中，淡化教學(xué)進(jìn)程，突出教學(xué)環(huán)節(jié)，通過發(fā)現(xiàn)-練習(xí)-體驗-交流的環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的能力培養(yǎng)，使學(xué)生在教學(xué)活動中體驗學(xué)習(xí)的快樂，成功的快樂，培養(yǎng)終身體育的習(xí)慣。在教學(xué)方法上，輕講解、重啟發(fā)，采用