2019_2020學(xué)年高中語(yǔ)文唐詩(shī)之旅（下）9李商隱詩(shī)三首課時(shí)作業(yè)粵教版選修《唐詩(shī)宋詞元散曲選讀》.docx

9 李商隱詩(shī)三首(一)基礎(chǔ)知識(shí)1下列句子中加點(diǎn)的字詞，解釋有誤的一項(xiàng)是()A可憐夜半虛前席，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神可憐：可愛(ài)，令人喜歡B可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒可憐：可嘆，令人憐憫C可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓可憐：可愛(ài)，指月光善解人意D姊妹弟兄皆列土，可憐光彩生門(mén)戶可憐：可羨，惹人羨慕【答案】A【解析】可憐：可嘆，可悲，令人感慨、嘆息的意思，寓含諷刺。2下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是()目前私家車(chē)越來(lái)越多，而停車(chē)位卻很有限，于是很多車(chē)主停車(chē)時(shí)只得見(jiàn)縫插針，有時(shí)甚至占用人行道，否則很難為愛(ài)車(chē)找到一箭之地。演講是一種藝術(shù)。演講中勢(shì)如破竹的滔滔雄辯，侃侃而談，未必能贏得高明的聽(tīng)眾。女性作者的文筆，常以柔情似水、細(xì)膩委婉見(jiàn)長(zhǎng)，雖非個(gè)個(gè)如此，但說(shuō)大多數(shù)是這樣，應(yīng)該算是持平之論。黨代會(huì)上，趙書(shū)記關(guān)于“三農(nóng)”問(wèn)題的提案，事實(shí)依據(jù)豐富、充足，反映了廣大農(nóng)民朋友的呼聲，如水投石，引發(fā)了代表們的熱烈討論。在臺(tái)灣第49屆金馬獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮上，部分獲獎(jiǎng)演員精彩紛呈的才藝表演讓觀眾心中所有的煩惱、憂愁都付諸東流。莫言的長(zhǎng)篇力作豐乳肥臀，從抗日戰(zhàn)爭(zhēng)一直寫(xiě)到新中國(guó)改革開(kāi)放之后，以汪洋恣肆的筆觸對(duì)波瀾壯闊的歷史進(jìn)行了描繪。A B C D【答案】B【解析】一箭之地：相當(dāng)于一箭射程的距離，比喻相距不遠(yuǎn)。不合語(yǔ)境。勢(shì)如破竹：比喻節(jié)節(jié)勝利，毫無(wú)阻礙。持平之論：保持公平公正之論，指公正的意見(jiàn)，也指折中、調(diào)和的話。如水投石：像水潑向石頭，絲毫不入，比喻聽(tīng)而不聞或言無(wú)效果。望文生義。付諸東流：比喻希望落空，前功盡棄，好像隨著水流沖走一樣。用錯(cuò)對(duì)象。汪洋恣肆：指言談、寫(xiě)作等豪放不拘。3下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A一般人常常忽略的生活小事，作者卻能夠慧眼獨(dú)具，將之信手拈來(lái)，尋找其敘述的價(jià)值，成為小說(shuō)的有機(jī)組成部分。B教育部基礎(chǔ)教育司副司長(zhǎng)王定華表示，教師正當(dāng)使用的、恰如其分的懲戒不屬于對(duì)學(xué)生的體罰，不提倡對(duì)學(xué)生的一切行為都給予遷就，甚至包容的做法。C小品這種表演形式，在每屆春節(jié)晚會(huì)上都會(huì)讓觀眾抹幾把感動(dòng)的淚水，有時(shí)甚至達(dá)到讓人歡喜讓人憂、臺(tái)上臺(tái)下齊動(dòng)情。但是，看得多了，你就會(huì)覺(jué)得小品有點(diǎn)矯情、煽情。D謝晉辭世了，相信無(wú)數(shù)影迷很傷心。他的電影曾帶給中國(guó)人深刻的集體記憶，既有不一般的故事，也有人性的關(guān)懷?！敬鸢浮緿【解析】A.成分殘缺，應(yīng)在“成為小說(shuō)的有機(jī)組成部分”之前加“使之”或“這些小事”。B.不合邏輯，“遷就”與“包容”交換位置。C.成分殘缺，“達(dá)到”缺賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)在“動(dòng)情”后加“的效果”。(二)詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。流鶯李商隱流鶯漂蕩復(fù)參差，度陌臨流不自持。巧囀豈能無(wú)本意，良辰未必有佳期。風(fēng)朝露夜陰晴里，萬(wàn)戶千門(mén)開(kāi)閉時(shí)。曾苦傷春不忍聽(tīng)，鳳城何處有花枝？【注】唐宣宗大中三年(849年)春，詩(shī)人在長(zhǎng)安暫充京兆府掾?qū)佟⒉睿褐给B(niǎo)振翅飛翔。4對(duì)“流鶯”這一形象的理解不正確的一項(xiàng)是 ()A“飄蕩”“參差”等詞語(yǔ)表現(xiàn)了流鶯不停地漂泊輾轉(zhuǎn)的樣子。B“不自持”暗示出流鶯無(wú)法克制和把持自己的悲傷心情。C“巧囀”表明流鶯歌唱圓轉(zhuǎn)流美，充滿了對(duì)良辰佳期的期盼。D流鶯不但無(wú)計(jì)留春，而且連暫時(shí)棲息的一處花枝也無(wú)從尋找?！敬鸢浮緽【解析】“不自持”暗示出流鶯根本無(wú)法掌握自己的命運(yùn)，仿佛是被某種無(wú)形的力量控制著。5這是一首托物寓懷、抒寫(xiě)身世之感的蘊(yùn)蓄之作，詩(shī)人是從哪兩個(gè)方面寫(xiě)“流鶯”的，寄寓了詩(shī)人哪些思想感情？_【答案】流鶯無(wú)法掌握自己的命運(yùn)，只是在空中不停地漂蕩流轉(zhuǎn)。流鶯百囀千回表達(dá)“本意”，可無(wú)人能會(huì)，雖是三春“良辰”，可終究難盼“佳期”。詩(shī)人用流鶯的漂蕩比喻自己轉(zhuǎn)徙幕府、飄零不定的生活，用流鶯的“巧囀”比喻自己美妙的歌吟及遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，用無(wú)“佳期”表達(dá)自己不為人理解的滿腹委屈和良辰不遇的深沉傷感。(三)語(yǔ)言