生物人教版七年級下冊血流在管道——血管.doc

第二節(jié) 血流的管道血管課型：新授課 課時：1課時教學(xué)方法：觀察法、討論法、比較法教學(xué)目標：知識目標：1學(xué)生能夠描述動脈、毛細血管和靜脈的結(jié)構(gòu)與功能特點。2嘗試區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)流動的情況。能力目標：1通過血液在血管中流動情況的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。2.通過觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動實驗，提高學(xué)生的觀察能力。情感價值目標：1在實驗過程中培養(yǎng)學(xué)生愛護小動物的情感。教學(xué)重點：1動脈、毛細血管、靜脈三種血管結(jié)構(gòu)與功能。教學(xué)難點：1三種血管功能與結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的特點。課前準備：教師：有關(guān)三種血管的視頻，教案。學(xué)生：預(yù)習(xí)本課內(nèi)容。教學(xué)過程 ：一、新課導(dǎo)入： 1、這段時間，大家都談“甲流”色變。我們都擔(dān)心感冒發(fā)燒。感冒了嚴重的要去醫(yī)院輸液治療。同學(xué)們是否注意到驗血或輸液時，針刺的部位一般在哪里？學(xué)生：血管（異口同聲）。中醫(yī)學(xué)上“望聞問切”中的切脈指的是什么？部分學(xué)生躍躍進行欲試，很有模樣地在手腕觸摸脈搏，并回答出動脈。同學(xué)們生活經(jīng)驗非常豐富，那么大家知道我們身體內(nèi)有多少種血管呢？它們各有什么特點？這節(jié)課，我們將共同探討血管的類型和特點。（板書課題：第二節(jié) 血流的管道血管）二、新課學(xué)習(xí)。（一）實驗觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動 觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動情況，我們應(yīng)該選擇什么樣的小魚？（選擇尾鰭顏色較淺，生命活動旺盛的。簡要介紹方法步驟：1：包裹鰓蓋和軀干部（提問：為什么用浸濕的棉絮，原因：保證小魚正常呼吸）；2：平放；3：觀察（強調(diào)：低倍顯微鏡）說明：由于條件有限，今天我們不能親自做這個實驗。觀看視頻，思考與討論：1、 你看到了幾種血管？這些血管的粗細、血流的速度、血流的方向一樣嗎？2、管徑最小的是哪種血管？紅細胞是怎樣通過的？2、 你能區(qū)分幾種不同的血管嗎？（根據(jù)血管的粗細、血流的速度、血流的方向不同，可以分成不同的血管）請學(xué)生回答，并對實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)果進行闡述。對學(xué)生答得好的給予肯定、鼓勵。強調(diào)：對生物圈中的每一種生命，我們都要關(guān)愛，所以在實驗結(jié)束后，我們應(yīng)將小魚迅速放回魚缸。（板書 一、觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動）（2） 三種血管結(jié)構(gòu)特點與功能從小魚尾鰭內(nèi)血液的流動觀察，我們認識了血管有三種類型，這幾種血管有什么樣的特點和功能呢？多張圖片展示動脈、靜脈、毛細血管，三者間比較及聯(lián)系。學(xué)生小組討論，推選代表介紹其中一種血管結(jié)構(gòu)特點與功能。（代表可自由選擇哪一種血管。提示：從功能、結(jié)構(gòu)、流速、流向等方面介紹）學(xué)生主講，教師輔助。動脈 ：學(xué)生：將血液從心臟輸送到身體各部分去的血管叫動脈。由于從心臟射出的血壓力較大，所以它的管壁較厚，彈性大，血流速度快。由于傷及這種血管最危險，所以它的位置一般都在身體較深部位，如主動脈、肺動脈。但也有分布較淺的，如手腕動脈動脈從心臟出來后，不斷分支，由大到小，最后變成非常細小的一種血管-毛細血管，流向由主干到分支。1. 鼓勵學(xué)生摸一摸自己腕部動脈的搏動，感受動脈，呼應(yīng)導(dǎo)入（板書：動脈 心臟全身各部分 管壁厚、彈性大、 血流速度快 流向）視頻播放：動脈。加深印象。毛細血管：我們先來看看血液流過毛細血管時，發(fā)生了什么變化。播放血液與組織細胞之間物質(zhì)交換的視頻?？梢钥闯?，血液在通過毛細血管時，發(fā)生了物質(zhì)交換，這與毛細血管的特點密不可分。學(xué)生：毛細血管管壁非常薄，只由一層扁平的上皮細胞構(gòu)成，管內(nèi)徑小，僅有810微米，只允許紅細胞單行通過。管內(nèi)的血流速度最慢，只允許紅細胞單行通過。這些特點，有利于血液與組織細胞進行物質(zhì)交換，這就是毛細血管的意義。（板書:毛細血管 連接最小的動脈和靜脈 管壁非常薄，只由一層扁平的上皮細胞構(gòu)成，血流速度最慢）我們再來看看在毛細血管內(nèi)，血液與組織細胞是如何進行物質(zhì)交換的。（血液與組織細胞之間的物質(zhì)交換圖）血液將氧氣、營養(yǎng)物質(zhì)、水等透過管壁送給組織細胞，組織細胞也將產(chǎn)生的二氧化碳、其他廢物等透過管壁送入血液，由血液帶走。（板書：功能 與組織細胞進行物質(zhì)交換）靜脈：血液在毛細血管內(nèi)與組織細胞進行物質(zhì)交換之后，又是如何被送回心臟的呢？學(xué)生：將血液從身體各部分送回心臟就是靜脈。分布較淺，通常看到的“青筋”；管壁較薄、彈性?。还軆?nèi)血流速度慢；有靜脈瓣（四肢靜脈內(nèi)表面，防止血液倒流）；方向是分支流向主干。1、 指導(dǎo)學(xué)生觀察身體表面特別是手臂上的“青筋”(就是靜脈)。2、視頻播放：靜脈3、展示靜脈瓣動態(tài)圖，介紹靜脈曲張。靜脈曲張：靜脈瓣膜老化失去功能，血流變慢，血液在靜脈中滯留，靜脈就會膨脹。這種血管在我們輸血輸液時常用到，所以它的位置較動脈而言，常常比較淺。知識運用：學(xué)生討論1.在抽血或輸液時，針刺入的是什么血管？ 為什么？（靜脈）2.針刺入時方向又是怎樣的？（朝上）3.為什么將針刺入部位的上方（即近心端）用膠皮管捆扎起來或者用一根膠皮管扎緊病人的上臂,為什么？（這是利用了靜脈瓣防止血液倒流的原理。輸液時常采用靜脈注射,當(dāng)膠皮管扎緊手腕后,血液不能流向手臂,同時靜脈瓣又阻止血液倒流,這樣血液就滯留在手臂的靜脈血管中,使血管鼓脹,便于扎針時準確到位。）（板書：靜脈 功能 身體各部分心臟 管壁較薄、彈性小，管內(nèi)的血流速度慢 ）三種血管的比較 ，學(xué)生填空。血管定義結(jié)構(gòu)特點速度動脈毛細血管靜脈比較三種血管的特點及功能，每種血管的功能都是與它的特點相適應(yīng)的。游戲活動：小小救護員（學(xué)生積極性非常高）學(xué)生小組討論：各種血管出血的特點及止血方法請三位同學(xué)上臺演示三種血管出血的止血操作步驟。強調(diào)：動脈出血位置在近心端包扎，靜脈出血位置在遠心端包扎。三、板書設(shè)計及課堂小結(jié)。 第二節(jié) 血流的管道血管1、 觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動2、 三種血管結(jié)構(gòu)功能血管定義結(jié)構(gòu)特點 流速 流向動脈心臟全身各部分管壁厚，彈性大快毛細血管全身各部分心臟管壁較薄，彈性小慢靜脈連接最小的動脈和靜脈管壁非常薄，管徑小，只允許紅細胞單行通過。最慢四、練習(xí)。一、選擇題1.在人的手背上常能看到一條條“青筋”，它屬于（ ）2.出血時往往呈噴射狀的血管是（ ），不慎擦傷皮膚，有少量血液從皮膚滲出，最可能損傷的血管是（ ）3.血液與組織細胞之間進行物質(zhì)交換的場所是（ ） 4.分布在身體的深層，管壁厚、彈性大，管內(nèi)血流速度快的是（ ） A.動脈 B.靜脈 C.毛細血管 D.無法知道二、填空題：5.觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流動，看到毛細血管_,血流速度_,紅細胞呈_通過。6.讀圖（箭頭為血流方向）： 圖中甲為_血管；乙為_血管； 丙為_血管。7.右圖為人體