英語人教版五年級(jí)下冊(cè)Unit3 My school calendar第六課時(shí).doc

Unit 3 My school calendar第六課時(shí)目標(biāo)確定的依據(jù)1、課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求依據(jù)新課標(biāo)，要求小學(xué)五年級(jí)學(xué)生能對(duì)英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情。能借助圖片讀懂簡單的故事，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；能正確朗讀所學(xué)故事；能做簡單的角色扮演；對(duì)所學(xué)內(nèi)容能主動(dòng)復(fù)習(xí)和歸納；積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流；敢于開口，表達(dá)中不怕出錯(cuò)誤；能體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的樂趣；積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2、教材分析這是本單元的第六課時(shí)。重在復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)內(nèi)容：表示月份及節(jié)日活動(dòng)的單詞；詢問并回答有關(guān)學(xué)?；顒?dòng)舉行的月份及內(nèi)容?！癛ead and write”和“Lets check”為以上基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)。“Lets wrap it up”為以前學(xué)過知識(shí)的歸納與整理?！癝tory time”為本課語言點(diǎn)的復(fù)習(xí)與鞏固。3、學(xué)情分析在本單元前五課時(shí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了表示月份及節(jié)日活動(dòng)的單詞及如何詢問并回答有關(guān)學(xué)校活動(dòng)舉行的月份及內(nèi)容，本課時(shí)重在復(fù)習(xí)、練習(xí)并檢測重點(diǎn)內(nèi)容。目標(biāo)1. 能夠在圖片的幫助下讀懂請(qǐng)柬，完成讀后判斷句子正誤的活動(dòng)；能夠參考例詞，寫出含有核心句型的三個(gè)句子。（Read and write）2. 檢測部分要求學(xué)生能夠熟練地聽、說、讀、寫本單元對(duì)話板塊的核心句型；能聽、說、讀、寫詞匯板塊的所有單詞。（Lets check）3. 能夠在教師的幫助下總結(jié)介詞in, at, on與時(shí)間搭配的基本規(guī)則并完成相應(yīng)練習(xí)。（Lets wrap it up）4. 通過閱讀趣味故事，復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)語言。能夠理解故事內(nèi)容；能夠朗讀故事；能夠表演故事；能夠恰當(dāng)運(yùn)用故事中的語言。（根據(jù)學(xué)生具體情況制定不同層次的教學(xué)目標(biāo)）（Story time）評(píng)價(jià)任務(wù)1. 通過在圖片的幫助下讀懂Read and write內(nèi)容。（檢測目標(biāo)1的達(dá)成情況）2. 通過創(chuàng)設(shè)語境及復(fù)習(xí)掌握本單元重點(diǎn)內(nèi)容。（檢測目標(biāo)2的達(dá)成情況）3. 通過教師的幫助及學(xué)生的觀察總結(jié)介詞in, at, on與時(shí)間搭配的基本規(guī)則。（檢測目標(biāo)3的達(dá)成情況）4. 通過閱讀故事引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容，通過模仿錄音能夠朗讀、表演故事。（檢測目標(biāo)4的達(dá)成情況）教學(xué)過程StepWarm up 1. 師生相互問候；2. 教師播放本單元歌曲動(dòng)畫：The twelve months, 學(xué)生跟唱，活躍氣氛。StepPresentation 1. Review(1) 出示本課A Lets learn/B Lets learn情景圖片，復(fù)習(xí)單詞（重點(diǎn)復(fù)習(xí)黑體部分的單詞）。(2) 教師出示主情境圖，復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)句型。(3) 學(xué)生以小組為單位分角色扮演本單元兩篇“Lets talk”課文。2. Read and write(1) 教師在課件上呈現(xiàn)有關(guān)復(fù)活節(jié)和其他節(jié)日的一些圖片和相關(guān)習(xí)俗詞組，學(xué)生做配對(duì)練習(xí)，如：A. Roll Easter eggs. B. Eat dumplings. C. Eat mooncakes. D. Get lucky money.等(2) 閱讀并圈出單詞教師請(qǐng)學(xué)生自主閱讀請(qǐng)柬，圈出不認(rèn)識(shí)的單詞和詞組，教師進(jìn)行講解。如：Easter Bunny, send, by等。(3) 朗讀請(qǐng)柬，梳理信息教師請(qǐng)學(xué)生自由朗讀請(qǐng)柬，引導(dǎo)學(xué)生畫出四個(gè)關(guān)鍵詞When, Why, Where, What?；卮鹑缦聠栴}： When is the Easter party? Why do they have an Easter party? Where is the party held? What will they do at the party?教師在課件中呈現(xiàn)問題，請(qǐng)學(xué)生帶著問題去閱讀，并在文中畫出答案。(4) 問題回答后，請(qǐng)學(xué)生自由朗讀。(5) Read and tick or cross. 教師在課件中呈現(xiàn)課本上判斷正誤的題目，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)記憶判斷正誤，若句子錯(cuò)誤，請(qǐng)說明理由。 學(xué)生四人一組，校對(duì)答案。選組內(nèi)一名學(xué)生匯報(bào)小組結(jié)果。(6) Write the things youll do at the birthday party. 教師在課件中呈現(xiàn)自己生日聚會(huì)的照片和課本上相關(guān)詞組，說道：My birthday will come in June. Ill do some fun things at my birthday party. Look, what will I do? 引導(dǎo)學(xué)生回答：You will play games/dance.等。在學(xué)生回答的過程中，引導(dǎo)學(xué)生理解詞組make a wish。 教師請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约荷站蹠?huì)時(shí)會(huì)做些什么，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型“I will .” 回答。 教師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的想法，并參考課本的詞組，在書上寫出三個(gè)一般將來時(shí)的句子。（教師提醒學(xué)生在書寫單詞時(shí)，課本上雖然沒有出現(xiàn)四線二格，但仍需注意書寫格式）3. Story time(1) 教師在課件上出示本部分情境圖，學(xué)生根據(jù)情境圖猜測故事的大致意思。(2) 教師簡單介紹故事背景：The summer vacation is coming. Zoom and Zip are talking about the summer vacation plan. Lets listen to the tape and know something about their plan.(3) 教師第一次播放錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀對(duì)話。 When is the summer vacation? What will Zoom do in Xinjiang? What will Zoom have next Monday?Answers: Itsin July. It is still three months away. He will go to the Grape Valley. He will have a maths test.(4) 教師在課件上出示被打亂順序的情境圖，學(xué)生合上書本，根據(jù)記憶給圖片排序。(5) 教師播放課文錄音，學(xué)生跟讀。（提醒學(xué)生模仿錄音中語音、語調(diào)）(6) 學(xué)生同桌兩人分角色表演故事。教師可挑兩組學(xué)生上臺(tái)表演。StepPractice1. Lets check.(1) 第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生圈出正確選項(xiàng)。(2) 第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容回答問題。What will the students do in May?What will they do in December?(3) 第三次播放教學(xué)錄音，師生用問答的形式核對(duì)答案。2. Lets wrap it up.(1) 學(xué)生先自主讀一讀本部分的3個(gè)句子，并選擇適當(dāng)?shù)慕樵~填空。(2) 學(xué)生思考：在時(shí)間名詞前面填介詞，有什么規(guī)律？(3) 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：in后面常接年、月、季節(jié)等；on后面接具體哪一天