27、記承天寺夜游.doc_第1頁
27、記承天寺夜游.doc_第2頁
27、記承天寺夜游.doc_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

單位:東灣中學 學科:語文 年級:八年級 學生姓名: 等級評價:記承天寺夜游導(dǎo)學案【學習目標】1.知識與能力:逐步提高學生的朗讀能力;理解文意,掌握重要的字詞含義。2.過程與方法:通過小組合作探究賞析優(yōu)美的詞句,提高學生對文言作品的鑒賞力。3.情感態(tài)度與價值觀:感悟作者在逆境中積極樂觀的情懷,樹立正確的人生觀。【自主預(yù)習】1.走近作者蘇軾,字 ,號 ,北宋著名的文學家。在詩詞、散文方面都有杰出的成就,與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱“三蘇”,均在“唐宋八大家”之列。他的詞雄渾豪邁,是宋代“”詞派的代表。你還學過他的哪些詩詞?請選擇你喜歡的句子與大家分享 。唐宋八大家: 。2.寫作背景宋神宗元豐三年(1080年),蘇軾因反對王安石新法,被貶為黃州團練副使,有職無權(quán),過了幾年閑居生活。記承天寺夜游這篇平淡自然的小品文,就寫于作者被貶黃州的第四年。 3.初讀感知(1)一讀正確。要求:先在文中劃出生字,并查字典把正確的讀音標注在書本上。(2)二讀流暢。要求:先用鉛筆“/”在文中標準節(jié)奏,再朗讀,朗讀時要根據(jù)標點符號的特點讀準停頓并把握好語氣。(3)三讀感知。要求:用原文回答下面的問題:請同學們找出文中這件事發(fā)生的時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果分別是什么: 。這些統(tǒng)稱為記敘文六要素,那我們學過的五種表達方式除了記敘還有什么? 。A、 B、 C、 學法指導(dǎo):在讀課文的過程中,要一邊讀一邊思考文中的大體意思,結(jié)合工具書,使用加字法、換字法等疏通文意。4.疑難盤點 結(jié)合課下注釋及工具書梳理課文大意,把你翻譯過程中有疑惑的字詞或句子寫下來,在課堂上和同學們合作解決。 【合作探究】 一、反復(fù)朗讀,整體感知1.聽范讀,在聽的過程中注意讀音、停頓,體會情感語氣變化。2.讀準下面加點字詞的讀音。解( )衣 柏( ) 遂( )至 未寢( ) 藻荇( )3.解釋下列語句中加點詞的意義。念無與為樂者 念:_遂至承天寺 遂:_懷民亦未寢 寢:_相與步于中庭 相與:_庭下如積水空明 空明:_蓋竹柏影也 蓋 :_月色入戶 戶:_4.小組合作疏通文意,注重積累文言詞語,在書本做好筆記。5.請用一句話概括文章的大意。(提示:依據(jù)記敘文六要素)二、走進文本,深入探究(1)請大家按表達方式的不同將本文劃分為三個層次。(2)請大家先逐字逐句,反復(fù)品讀敘事部分,細細咀嚼,發(fā)現(xiàn)并還原作者蘊含在文章中的情感。(3)那我們再來研讀描寫部分,請找出本文寫“月色之美”的句子?(4)描寫月夜景色的句子美在哪里?為什么?(從修辭角度分析)(5) 面對如此美好的月光,作者發(fā)出了怎樣的感慨?(6)結(jié)合寫作背景及兩人生平,談?wù)剬Α伴e人”的理解。(7)在被貶的遭遇下,蘇軾仍能邀友同樂,踏月夜游,何其灑脫!透過這空明的月色,你看到了一個有著怎樣人生態(tài)度的蘇東坡?【拓展延伸】學法指導(dǎo):聯(lián)系文章主旨,結(jié)合兩人關(guān)系及寫作背景,發(fā)揮大家豐富的想象力。1.請你猜測蘇軾與張懷民“相與步于中庭”,兩人會說些什么呢?2.你從蘇軾的哪些作品中還可以看出他樂觀豁達,豪邁奔放的精神品質(zhì)?【課堂小結(jié)】這篇文章通過對庭中優(yōu)美月色的描繪,讓我們感受到蘇軾熱愛生活、追求美好事物的執(zhí)著,面對逆境樂觀豁達的人生態(tài)度。大家今后在漫長的人生道路上,我們也許會遭遇逆境,身處低谷。那時,請你記住蘇軾,記住記承天寺夜游。愿我們的心靈永遠澄澈明凈!愿我們的人生更加豁達從容! 【當堂檢測】1.解釋下列句子中加點的字詞。 (1)懷民亦未寢( )(2)解衣欲睡( )(3)庭下如積水空明( )(4)但少閑人如吾兩人者耳( )( )2.把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)月色入戶,欣然起行。 (2)懷民亦未寢,相與步于中庭。 (3)庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。 (4)何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。 3.默寫填空。 文中寫月光下庭院美景的句子是 ,用的修辭手法是 ,點明了文章主旨的句子是 ?!菊n后作業(yè)】1.背誦課文。2.課下閱讀有關(guān)蘇軾的其他作品,例如卜算

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論