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談?wù)勀哪恐械慕處熉殬I(yè)幸福教師職業(yè)有許多特點(diǎn),如高尚的道德,豐富的知識(shí),為人師表的行為,等等。與其他行業(yè)的道德相比,教師的職業(yè)的特殊之處,就是愛心、表率與自我發(fā)展。其實(shí)人的職業(yè)幸福是一種心態(tài),也是信念與追求的體現(xiàn)。心態(tài)決定狀態(tài),有了好心態(tài)就有了好心情,心情是可以傳遞的。教師是愛的事業(yè),有了好心情,就能笑對生活,就能愛每一個(gè)學(xué)生,就能通過言傳身教讓學(xué)生接受情感的洗禮、引導(dǎo)和激勵(lì)。如果你想做一個(gè)幸福的教師,就應(yīng)該在每一天的工作中,盡量奉獻(xiàn)你的愛,讓你的愛悄悄地潤澤孩子的心田一、教師要有自己的職業(yè)理想。教師的幸福首先在于“胸中有夢”。我們之所以強(qiáng)調(diào)要做到“胸中有夢”,是因?yàn)橛袎舻娜松攀切腋G页鋵?shí)的人生,有夢的人生才是幸福且快樂的人生。從成功心理學(xué)角度來看:人的抱負(fù)層次越高,成就也越大;從文學(xué)的角度來看:人活著,一定要有生活的目標(biāo)。對于“胸中有夢”的幸福的教師來說,教育不是犧牲,而是享受;教育不是重復(fù),而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段,而是生活的本身。我們的一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè),但它應(yīng)當(dāng)猶如百合,展開是一朵花,凝聚成一枚果;它應(yīng)當(dāng)猶如星辰,遠(yuǎn)望像一盞燈,近看是一團(tuán)火。在“照亮”學(xué)生的過程中,同時(shí)也“照亮”了自己?!靶刂械膲簟本褪俏覀?nèi)松鷬^斗有明確的目標(biāo)。胸中有目標(biāo),認(rèn)定方向的人,成長得快而平穩(wěn);沒有志向而彷徨猶豫的人,不但成長得慢,且容易出錯(cuò)。我們中間有許許多多“胸中有夢”的人,他們在自己的教育生涯中,有著十分明確的奮斗目標(biāo),在成就學(xué)生的過程中,同時(shí)也成就著自己。二、要有對社會(huì),對學(xué)生,對職業(yè)無限的熱情。情感是人一切行為的動(dòng)力,一個(gè)幸福的教師,必然擁有親情、友情、愛情,是一個(gè)感情上的富翁!一個(gè)幸福的教師,在他的身上,必然洋溢著滿腔的熱情和澎湃的激情,必然充滿著暖暖的溫情和甜甜的柔情,同時(shí)還擁有高雅而有品位的閑情!熱情在每一個(gè)人的人生旅途中有著十分重要的作用,因?yàn)闊崆槭侨说摹皟?nèi)心之神”,“沒有熱情,便沒有偉大的成就”。幸福的教師大多擁有熱情、激情。在事業(yè)上非常投入,熱愛學(xué)生、熱愛學(xué)校、熱愛工作。在教育引領(lǐng)學(xué)生成長的過程中,幸福的教師都會(huì)以海洋般深沉寬廣的愛去擁抱每個(gè)孩子,讓他們在愛的洗禮中長成大樹,長成棟梁,并且懂得以愛去回報(bào)社會(huì),回報(bào)生活。三、要用知識(shí)和智慧不斷的提升自己。作為老師,得到學(xué)生的肯定和認(rèn)可是最幸福的,我們除了用心去關(guān)愛學(xué)生外,還要努力提高自己的學(xué)識(shí)。讀書可以拯救自己,幫助自己,最大程度地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。這個(gè)時(shí)代,信息瞬息萬變,不學(xué)習(xí)便跟不上形式,跟不上時(shí)代。一個(gè)教師,只有自己博覽群書,胸有丘壑,方能在新形勢下的課堂上駕輕就熟,一些具體的細(xì)節(jié)如怎樣調(diào)控課堂、怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程等,在教學(xué)過程中自然就會(huì)有方法。文化素養(yǎng)豐富的教師才會(huì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有豐富的、細(xì)膩的和個(gè)性化的理解,課堂上才不會(huì)簡單重復(fù),也才有深刻的東西能吸引學(xué)生。任何一個(gè)學(xué)習(xí)者如果在學(xué)習(xí)中不能獲得成就感,或者懷疑所學(xué)知識(shí)的價(jià)值,就很容易失去學(xué)習(xí)的興趣和信心,我們的課堂就不能讓學(xué)生學(xué)得到收獲。從另一方面說,當(dāng)課堂失去了對學(xué)生的吸引力,教師的幸福感又從何談起呢?四、要享受生活。幸福不僅僅來自工作,更來自生活。家人、朋友、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也許手頭錢是有點(diǎn)緊,但還得學(xué)會(huì)舍得用杯水車薪中的一水一木去買些喜歡的書、買件心儀的衣服,和家人、朋友一起去聚個(gè)會(huì)、泡個(gè)吧、旅趟游。開朗、豁達(dá)的生活態(tài)度、自覺高雅的生活情趣也很重要。當(dāng)教師在工作中得到了發(fā)展、獲得了理解、感受了成功、體現(xiàn)了價(jià)值,那么也就找到了“幸福感”。一旦教師有了一點(diǎn)“幸福感”,就不會(huì)把工作僅僅看成謀生的手段,而是作為自我發(fā)展的有效途徑,是一項(xiàng)值得付諸奮斗、努力的事業(yè)。于是,當(dāng)教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到充分發(fā)展時(shí),才能真正感受到職業(yè)中的幸福。還有一點(diǎn)是我們要通過多種途徑來培養(yǎng)、形成健康幸福的心態(tài):一種平常的心態(tài),一種感恩的心態(tài),一顆對工作對學(xué)生愛的心態(tài),一種沒有嫉妒和抱怨的心態(tài)。這樣做了,教師的幸福感一定能夠得到提升。五、擁有樂觀的心態(tài)。沒有一個(gè)人愿意與整天哀聲嘆氣、愁眉苦臉的人在一起,總是喜歡與開朗、樂觀的人在一起。老師的一舉一動(dòng)都會(huì)影響到學(xué)生,當(dāng)學(xué)生有更積極、陽光的心態(tài),他們的學(xué)習(xí)成績就會(huì)更好。當(dāng)學(xué)生有更高的志趣,更開闊的眼界時(shí),他們的思維就比較流暢,思考問題就比較有深度,他們在寫作、解答的時(shí)候,角度站就比較高。好的教育應(yīng)該在學(xué)校生活中充滿了對所有學(xué)生的深切關(guān)注,沒有人被忽視和被遺棄。每一位教師的精神狀態(tài)直接影響到我們能帶給學(xué)生怎么樣的教育,我們有責(zé)任與義務(wù)讓學(xué)生感受到生活的幸福。我們知道,快樂是一種美德,我們要培養(yǎng)學(xué)生這種美德,當(dāng)一個(gè)學(xué)生長期生活在快樂之中的時(shí)候,他就會(huì)形成陽光心態(tài),更有可能成為一個(gè)對他人友善、能夠創(chuàng)造幸福生活的人。快樂和幸福是人生的終極追求.教師的快樂和幸福感是至關(guān)重要的。如果一個(gè)教師不快樂,整天愁眉苦臉,唉聲嘆氣的 ,那他的學(xué)生就不會(huì)有好日子過。那么如何才能做一個(gè)快樂的教師呢?

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