怎樣列作文提綱.doc

怎樣列作文提綱列提綱之前，先認真審題，中心思想確定下來；內(nèi)容包括：中心思想、段落大意、每段又分幾層，還要寫出層意。請先看兩份不合格的提綱。第一份題目：記一次勞動段落：（1）開頭。 （2）勞動經(jīng)過。 （3）結(jié)尾。 這份提綱過于簡單，毫無價值，推想不出文章的內(nèi)容和情節(jié)，因為一般文章都有開頭、中間、結(jié)尾三個主要部分。第二份題目：他進步了中心思想：通過寫小冬做的兩件好事，反映他進步了，小冬勇于改錯的精神。段落大意：（1）以前小冬常常打架罵人（詳寫）。 （2）最近小冬做了兩件好事（略寫）。 為學校栽了兩棵小樹。 放學路上拾到一個錢包，交還失主。 （3）在班會上，老師表揚了他（詳寫）。 這份提綱的明顯毛病是詳略不當。重點應(yīng)該寫小冬“進步的表現(xiàn)”，而提綱中把“以前”的表現(xiàn)和老師的“表揚”確定為重點。如果照著這個提綱寫下去，中心思想是無法反映出來的從哪里可以反映出小冬有“勇于改錯”的精神呢？再請看一份比較好的提綱。題目：我的外公中心思想：用三件事說明年近古稀的外公是個珍惜時間、酷愛學習的人層次安排：（1）開頭：寫暑假中我隨媽媽去看望三年來未見面的外公（略寫）（2）中心部分： 外公利用時間在一段時間內(nèi)完成了看書等四件事（以描寫親眼見到的動作、神態(tài)為主詳寫）。 外公把媽媽寄來買皮襖的錢買了書（以描寫親耳聽到的語言為主略寫）。 外公教育我從小要認真讀書（以描寫語言、神態(tài)為主略寫）。（3）結(jié)尾：寫外公與領(lǐng)導人的合影和他所得到的獎狀，進一步抒發(fā)我對他的熱愛和尊敬（采用側(cè)面描寫）。 這份提綱列得比較好。第一、中心思想明確、集中，有教育讀者的作用；第二、選材新穎，各段內(nèi)容都緊緊圍繞中心思想，而且層層深入地寫了外公不僅自己愛學習，還教育“我”從小認真讀書；第三，重點突出，主次分明，有詳有略，寫法多樣。精彩開篇長劍和匕首是強大的，但比那更強大的是作家手中的筆，作家手中的筆是強大的，但比那還強大的則是父母對孩子的愛。 愛的力量一天之中，最讓人賞心悅目的是晨曦；一年之中，最讓人心曠神怡的是春天；一生之中，最讓人朝氣蓬勃的是青春！青春的朝氣，青春的哲思，青春的夢想，一切都那么地充滿生機！時光在指縫中悄然流逝，轉(zhuǎn)眼，童年已去，迎接我們的是一生中最寶貴的青春！ 卞靜雅 珍惜所擁有的青春 泉水淙淙，川流不息，那逝去的時間，你是否把握?。肯崎_歲月的幕布，晶瑩的雙眸失去了天真，蓄積了深沉；那婀娜少女光潔的額頭上抹去了稚嫩，傾注了成熟。胡偉妍珍惜所擁有的時間 生活如海，青春作舟；泛舟于海，方知海之寬闊；生活如山，尋徑登山，方知山之巍峨；生活如歌，青春作曲，按曲而歌，方知歌之靈動。青春是我們?nèi)松械囊还P財富，我們應(yīng)該好好珍惜！李晗雨珍惜所擁有的青春 精彩開篇：青春在不知不覺中向我們走來。青春是什么？我覺得有一段話詮釋得很好：“青春是一座高聳的山。每一個少男少女都是登山隊員，懷中揣著征服者的夢想?！笔茄?，青春既是美好的，也是絢麗的。它像露珠清澈、純潔，反射出七彩的光輝，但又短暫、易逝。所以請珍惜所擁有的青春！ 珍惜所擁有的青春 初一（8）班 吳筱迪幸福是春風，吹來了春的希望；幸福是夏花，裝飾著夏的燦爛；幸福是秋雨，滋潤著秋的土地；幸福是冬雨，點亮了冬的純潔。在我12歲的時候，我明白了要珍惜所擁有的幸福。王棟 珍惜所擁有的幸福人們總是夸大所沒有的，卻忘了珍惜所擁有的。人生如旅，我們亦是行人，請珍惜我們所擁有的親情！王洋洋 珍惜所擁有的親情彩虹自有彩虹的絢爛；流星自由