第三次聯(lián)考語文試卷.doc

2014-2015學年度九年級第三次聯(lián)考語 文 試 卷題號一27分二 （45分）三45分卷面分3分總分120分（一）15（二）18（三）12得分一、語文積累與運用（27分）1、補寫出下列名句中的上句或下句.（8分）因思杜陵夢， 。 寧為百夫長， 。 ，五十弦翻塞外聲。 ，不求聞達于諸侯。永結(jié)無情游， 。 濁酒一杯家萬里， 。 ，鬢微霜，又何妨！ ，玉壘浮云變故今。2、閱讀下面一段文字，完成題（7分）徜徉于桃花潭畔，A初夏的陽光已有些許暖意。盡管同屬江南且毗鄰而居，但我們踏上這塊土地，B青山綠水被午后的陽光鍍上溫暖的色彩。那風那水那景色被徽墨的儒香、徽商的智慧、黃梅戲的清新和古典詩詞的儒雅Xn ( )染過，C顯得那樣雅靜繾綣，悅目怡人。D但凡烙著地域元素和色彩的人文、物事、景致，都會成為一座古城，一個古村落唯美的韻角，令人神往。給下面加線字注音，根據(jù)拼音寫出相應漢字。（2分） Xn ( )染 繾綣 （ ）“徜徉”的意思是?！皭偰库恕币辉~中的“怡”意思是 。（2分）文中有錯別字的一個詞是“”；它的正確寫法是“ ”。（2分）“總有一種新奇的感覺”這個句子因排版遺漏，現(xiàn)在需要還原，應放在 處。 （1分）3、格列佛游記是英國18世紀最優(yōu)秀的作家 的小說，講述了英國 （職業(yè)）格列佛因為 等原因流落到小人國、大人國、飛島國和馬（慧骃）國等地的經(jīng)歷。（3分）4、綜合性學習活動（9分） 某中學九年級一班準備在星期五下午4:30在班級開展以“漢字與中國文化”為主題的綜合實踐活動。活動過程中有一些問題，請你參與解決。（1）請你為這次活動擬寫一條標語。（1分） (2) 班委會決定邀請語文組的王老師來擔任活動評委，請你代班委會給王老師發(fā)條短信，把短信內(nèi)容寫在下面。（2分） （3）有的同學認為現(xiàn)在都進入電腦書寫時代了，即使書寫錯誤，電腦也可以自動識別并提供可選字庫，況且現(xiàn)在還故意用一些網(wǎng)絡文字，但并不影響我們交流，漢字書寫真的沒必要那么較真。如果你是活動的組織者，根據(jù)這次活動的主題，你會怎么對他們說？（2分） （4）活動結(jié)束，蘇楊同學在微博上寫下一段自己的感受，其中有兩處毛病，請你修改。（4分） 【A】通過這次活動，使我深刻地認識到自己的不足。作為一個中學生，竟然連一些常用字都寫不出來或?qū)戝e，甚至還有許多字連見都沒見過，真是慚愧之至。【B】同時，我也深深感受到中國文化的博大精深，作為華夏子孫，我們有責任發(fā)揚并繼承中華文化。 【A】句成分殘缺，應改為： 【B】句詞語順序不當，修改方法是： 二、閱讀理解，個性解讀。（45分） 【一】 給子孫留下什么 （15分） 桑林峰給子孫留下溺愛，才會有大量“啃老族”的出現(xiàn)；給子孫留下權(quán)力高于一切的理念，才會有“我爸是”的驕橫；給子孫留下“名人效應”，才會有“誰敢打110”的跋扈。正所謂，開什么花結(jié)什么果。給孩子留下什么，需要現(xiàn)代人反思。戰(zhàn)國策里有句名言：“父母之愛子，則為之計深遠。”教給子孫正正派派做人的道理、老老實實謀生的本領(lǐng)，這是最好的饋贈?！霸熵敳蝗缭觳拧薄傲翦X莫若留賢”，這樣的思想被歷代的開明之士所信奉。理學家朱熹留下朱子家訓、官員包拯留下誡廉家訓、明學者朱柏廬留下朱子治家格言、清末重臣曾國藩留下曾國藩家書，教育后代修身向善，成長成才，給后人無盡的啟示。給子孫留下精神遺產(chǎn)，更是優(yōu)秀共產(chǎn)黨人的自覺選擇。早期黨的領(lǐng)導人方志敏在獄中寫下可愛的中國清貧，給子孫留下了對黨的忠貞信仰和艱苦樸素的好作風。東北抗日女英雄趙一曼給兒子留下了一封信，用自己獻身革命解放事業(yè)的實際行動教育兒子成長進步。朱德總司令一生簡樸，兩袖清風，臨終時沒給孩子們留下一點存款，而且叮囑他們要自食其力，保持艱苦奮斗的本色。革命老人徐特立告誡后輩：“青年人任重道遠，要繼承的不是財產(chǎn)，而是前輩留下的尚未完成的革命事業(yè)?！遍_國將領(lǐng)陳洛平給子孫留下“三塊彈片”，要求子孫繼承傳統(tǒng)、自力更生、努力工作。這種留品德、遺作風的行為，不僅是對子孫負責，更是對黨的事業(yè)負責。反觀近些年來出現(xiàn)的腐敗案件，很大一部分與一些領(lǐng)導干部想給子孫留下錢財有關(guān)。內(nèi)蒙古原國稅局長肖占武利用受賄想給子女留些錢，結(jié)果把孩子也搭了進去，這不能不說是一種悲哀。湖南原機械工業(yè)局長林國悌利用非法所得想給孩子“留下點東西”，案發(fā)后連女兒的生活費都成了問題，這不能不說是一種莫大的諷刺。不清白做人，整天讓子孫坐公車，吃別人送的東西，花別人送的錢，靠關(guān)系辦事，在這樣的環(huán)境下，子孫長大了如何做到公私分明，如何讓他們明辨是非、美丑、善惡，走好腳下的路？古今提倡立德、立言、立功。其中的“功”“德”，就是個人所取得的成績，所贏得的口碑。人之父母，尤其是領(lǐng)導干部，都要在不進則退的時代大潮中，嚴守廉潔清正的品格，多干百姓稱道的業(yè)績，贏得百姓的夸獎，以此激勵子孫開創(chuàng)屬于自己的事業(yè)，建立勝于父輩的功績，真正避免“富不過三代”悲劇的發(fā)生。留下千垛干柴，不如留下一把斧頭。最寶貴的饋贈，是奮斗的精神和做人的本領(lǐng)，而不是身外的財產(chǎn)。正如林則徐的一句名言：“子孫若如我，留錢做什么？賢而多財，則損其志；子孫不如我，留錢做什么？愚而多財，益增其過?！苯o子孫留下什么，的確是一門學問，值得天下為父母者深思。 5.這篇文章作者主要表達了什么觀點？（3分） 6.文章以 “給子孫留下什么”作標題有什么好處？（3分） 7.聯(lián)系全文，簡要分析第段在文中的作用。（5分） 8.請簡要分析本文的論證過程。（4分） 【二】 報秋 （18分） 宗璞似乎剛過完了春節(jié)，什么都還來不及干呢，已是長夏天氣，讓人懶洋洋的像只貓。一家人夏衣尚未打點好，A猛然卻見玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌，從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來。我先是一驚，隨即悵然。這花一開，沒幾天便是立秋。以后便是處暑便是秋分便是寒露，過了霜降，便立冬了。真真的怎么得了！ 這花的生命力極強，隨便種種，總會活的。不挑地方，不揀土壤，而且特別喜歡背陰處，把陽光讓給別人，很是謙讓。據(jù)說花瓣可以入藥。還有人來討那葉子，要搗爛了治腳氣。我說它是生活上向下比，工作上向上比，算是一種玉簪花精神罷。 我喜歡花，卻沒有侍弄花的閑情。因有自知之明，不敢邀名花居留，只有時要點草花種種。有一種太陽花又名死不了，開時五色繽紛，雜在草間很好看。種了幾次，都不成功?！斑B死不了都種死了?！蔽覀兂＿@樣自嘲。 玉簪花卻不同，從不要人照料，只管自己蓬勃生長。往后院月洞門小徑的兩旁，隨便移栽了幾個嫩芽，次年便有綠葉白花，點綴著夏末秋初的景致。我的房門外有一小塊地，原有兩行花，現(xiàn)已形成一片，綠油油的，完全遮住了地面。B在晨光熹微或暮色朦朧中，一柄柄白花擎起，隱約如綠波上的白帆，不知駛向何方。有些植物的繁茂枝葉中，會藏著一些小活物，嚇人一跳。玉簪花下卻總是干凈的?？赡芤驓馕兜木壒?，不容蟲豸近身。 花開有十幾朵，滿院便飄著芳香。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那種清香。它的香比較強，似乎有點醒腦的作用。采幾朵放在養(yǎng)石子的水盆中，房間里便也飄散著香氣，讓人減少幾分懶洋洋，讓人心里警惕著：秋來了。 秋是收獲的季節(jié)，我卻兩手空空。一年，兩年過去了，總是在不安和焦慮中。怪誰呢，很難回答。久居異鄉(xiāng)的兄長，業(yè)余喜好詩詞。前天寄來南宋詞人朱敦儒的西江月：日日深杯酒滿，朝朝小圃花開，自歌自舞自開懷，無拘無束無礙。 青史幾番春夢，紅塵多少奇才，不消計較與安排，領(lǐng)取而今現(xiàn)在。 我把“領(lǐng)取而今現(xiàn)在”一句反復吟哦，覺得這是一種悠然自得的境界。其實不必深杯酒滿，不必小圃花開，只在心中領(lǐng)取，便得逍遙。領(lǐng)取自己那一份，也有品味把玩、獲得的意思。那么，領(lǐng)取秋，領(lǐng)取冬，領(lǐng)取四季，領(lǐng)取生活吧。9.文章開頭寫到看見玉簪花開，作者為什么“先是一驚”？為什么“隨即”又“悵然”？（聯(lián)系全文回答）。（4分） 10.作者說玉簪花“生活上向下比，工作上向上比”，請從文中分別找出一句與之照應的句子。（4分）與“生活上向下比”照應的句子： 與“工作上向上比” 照應的句子： 11.作者在描寫玉簪花時提到又名“死不了”的太陽花，有什么作用？（3分） 12.請從文中劃線的A、B兩句中任選一句，從語言運用的角度進行賞析。（4分） 我選 句。 13.作者在文中引用朱敦儒的西江月用意何在？（3分） （三）生于憂患 死于安樂 （12分）孟子舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。 人恒過，然后能改。困于心衡于慮而后作;征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患，而死于安樂也。14解釋下列加點詞在文中的意思。（3分）（1）百里奚舉于市 （2）困于心衡于慮 （3）人恒過，然后能改 15翻譯下列句子。（4分） （1）所以動心忍性，曾益其所不能。 （2）然后知生于憂患，而