特訓(xùn)班課堂上記的面試筆記(價(jià)格不菲).doc

鯉魚(yú)網(wǎng)（）我在特訓(xùn)班課堂上記的面試筆記，再經(jīng)過(guò)適當(dāng)整改，價(jià)格不菲！ 一、公務(wù)員面試測(cè)評(píng)要素 這個(gè)大家都知道，就不多講了，具體包括：綜合分析能力、言語(yǔ)表達(dá)能力、應(yīng)變能力、計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力、人際交往的意識(shí)與技巧、自我情緒控制、求職動(dòng)機(jī)與擬任職位的匹配性、舉止儀表。 二、面試應(yīng)答的原則 1、開(kāi)篇破題，收束提升 先把最想聽(tīng)的講出來(lái)；大多數(shù)提升到政府工作，公務(wù)員立場(chǎng)。 2、實(shí)事求是，自圓其說(shuō) 舉例子的話一定要舉真實(shí)的；有能力的話舉些哲理性的故事。 3、全面辯證，積極心態(tài) 附上附件：名言警句辯證法 4、自我批評(píng)，負(fù)重致遠(yuǎn) 尤其是人際交往中的自我批評(píng) 三、面試應(yīng)答的技巧 1、提前調(diào)研 2、充滿自信 3、仔細(xì)審題 4、政府角度 5、要點(diǎn)明晰 6、枚舉推理 7、打造亮點(diǎn) 8、勇往直前 PS：注意應(yīng)答的節(jié)奏與色彩（舉例子即添色彩） 面試的“亮點(diǎn)”及其限度（名言警句等） 政府立場(chǎng)與公務(wù)員角度的權(quán)變 四、面試題型及答題思路 （一）求職動(dòng)機(jī)與擬任職位的匹配性 1、自我認(rèn)知能力 這種屬于基本題型，例如要求自我介紹，雖然直接考到的可能性極小，不過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備總歸有好處的，可以從幾個(gè)要點(diǎn)準(zhǔn)備：政治上積極追求進(jìn)步、學(xué)習(xí)上成績(jī)優(yōu)良、能力上組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)、性格上具有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。各方面可以自己擴(kuò)充，總之自我認(rèn)知的題自己好好總結(jié)，比如優(yōu)缺點(diǎn)，這種題每個(gè)人有自己的答法。 2、求職動(dòng)機(jī) 也是基本題型，還是和上面一樣，好好準(zhǔn)備自我介紹，優(yōu)缺點(diǎn)，有影響的書(shū)，人生中的一次挫折等等，給自己定位，一步一步走！ 例：教師工作穩(wěn)定，很多人追求，你怎么看？ 答：1、穩(wěn)定本身無(wú)可厚非，可以免除人的后顧之憂，集中精力做事情，；另一方面，穩(wěn)定可能導(dǎo)致不思進(jìn)取。 2、我考公務(wù)員除了追求穩(wěn)定，更重要的是公務(wù)員崗位能為有志青年提供施展才華和抱負(fù)的舞臺(tái)和空間。 3、當(dāng)一名公務(wù)員是我的職業(yè)理想。 4、我也為成為一名優(yōu)秀的公務(wù)員做好準(zhǔn)備：政治上、學(xué)習(xí)上、能力上、性格上 5、如果我能成為一名公務(wù)員，我將積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，而不會(huì)因循守舊。 （二）計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力 1、職位性 這種也是屬于母題，例如：如果你被錄取，你有什么打算？可以從一下一些要點(diǎn)來(lái)回答：首先，熟悉工作、適應(yīng)環(huán)境。其次，積極學(xué)習(xí)、肯于求教。再次，服從安排、踏實(shí)做事。又次，謙虛謹(jǐn)慎、低調(diào)做人。最后，努力工作、開(kāi)拓創(chuàng)新。 遇到這種題就可以把這些要點(diǎn)適當(dāng)補(bǔ)充、刪選，相對(duì)比較簡(jiǎn)單，母體好好準(zhǔn)備就行了。 2、活動(dòng)型 回答套路：表態(tài)+三（四）個(gè)環(huán)節(jié) 表態(tài)：上級(jí)交給我這項(xiàng)任務(wù)，既是對(duì)我的信任，也是鍛煉我工作能力的良好機(jī)會(huì)，我一定努力圓滿完成任務(wù)，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望。我打算從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成這項(xiàng)任務(wù)： （1）計(jì)劃：了解情況，活動(dòng)的重要性、必要性、意義、目的、主題、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、人員、經(jīng)費(fèi)、方法、形式、步驟、措施、要求。 （2）準(zhǔn)備：配置好相應(yīng)的人、財(cái)務(wù)等資源。 （3）實(shí)施：召開(kāi)會(huì)議、落實(shí)任務(wù) 、明確分工、提出要求、擬發(fā)通知、檢查監(jiān)督、協(xié)調(diào)指導(dǎo)、解決問(wèn)題、溝通聯(lián)絡(luò)、請(qǐng)示匯報(bào)。 （4）總結(jié)：肯定成績(jī)、找出差距、寫(xiě)好總結(jié)、報(bào)送領(lǐng)導(dǎo)，以不斷提高自己的工作能力，今后更好的做好這方面工作。 個(gè)性要素提示： 會(huì)議：會(huì)議主題、內(nèi)容、會(huì)議流程、出席人員、領(lǐng)導(dǎo)講話稿等會(huì)議材料、時(shí)間、地點(diǎn)。 培訓(xùn)：課程、師資、教材、時(shí)間、地點(diǎn)。 演講賽：演講主題、選手及出場(chǎng)順序確定、比賽程序、評(píng)委組成、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置、獎(jiǎng)品準(zhǔn)備、場(chǎng)地布置。 接待任務(wù)：對(duì)方目的及行程、對(duì)方人員組成、對(duì)應(yīng)接待的人員組成、準(zhǔn)備資料、交通及食宿等后勤保障。 大型活動(dòng)：實(shí)施階段放大、多寫(xiě)（實(shí)施階段的規(guī)模化、系統(tǒng)化） 培訓(xùn)活動(dòng)：準(zhǔn)備階段放大 調(diào)查活動(dòng)：不是放大計(jì)劃就是準(zhǔn)備 涉及傷病死亡的話要把表態(tài)縮短、迅速，不得遲疑。 3、方案型 通常參照活動(dòng)型的計(jì)劃（但例如設(shè)計(jì)17大，必須把實(shí)施加進(jìn)去，因?yàn)?7大重要） 4、突發(fā)型 三個(gè)理念：1、第一時(shí)間奔赴現(xiàn)場(chǎng) 2、預(yù)案-現(xiàn)在突發(fā)時(shí)間都有預(yù)案 3、在處理過(guò)程中，隨時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作進(jìn)展，特別是重大問(wèn)題和情況 5、排序型 基本原則：1、公務(wù)優(yōu)先，私人事務(wù)在后 2、上級(jí)優(yōu)先，下級(jí)在后（不要忘記自己的領(lǐng)導(dǎo)） 3、緊急的優(yōu)先，不急的在后 4、所有的問(wèn)題都要解決 5、可以借助他人的力量（必要時(shí)） 6、協(xié)調(diào)型 三、人際關(guān)系的意識(shí)和技巧 1、普通型 也是屬于母題，與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系：尊重、服從、請(qǐng)教、匯報(bào)、正確面對(duì)批評(píng)。 與同事的關(guān)系：尊重、學(xué)習(xí)、交流溝通、不斤斤計(jì)較爭(zhēng)名奪利，配合同事工作。 碰到類(lèi)似的題型5個(gè)方面可適當(dāng)濃縮！ 2、挫折型 原因明確型：正確認(rèn)識(shí)、冷靜處理-積極溝通-表態(tài) 原因不明型：先從自身找原因，注意溝通方法要妥當(dāng) 3、兩難型 相信同事會(huì)理解，如果同事有需要，我會(huì)幫助他，違法的話向上級(jí)匯報(bào)。 4、綜合性 四、應(yīng)變能力 1、普通型 例：列舉你的壞習(xí)慣，并談?wù)勀愕目捶ā?2、演講 幾個(gè)詞連起來(lái)，最好前3句就說(shuō)完，再突出某個(gè)事件。 （1）命題演講 例：“考驗(yàn)”、“機(jī)會(huì)”、“我看民生” （2）串詞性演講 例：資源、生態(tài)、和諧、綠色、新聞 演講1、要符合生活邏輯 2、要符合公務(wù)員身份 3、要符合現(xiàn)場(chǎng)身份 4、主題突出、拓展性強(qiáng) 3、故事類(lèi) 五、綜合分析能力 1、普通型 破題-分析-（對(duì)策）-總結(jié)表態(tài)（和政府工作或公務(wù)員聯(lián)系起來(lái)） 2、消極型 破題-分析問(wèn)題（原因、對(duì)策）-解決問(wèn)題-表態(tài) 3、名言警句 三段論： 第一段：解釋、分析名言的含義、意義 第二段：日常生活中如何正確認(rèn)識(shí)、面對(duì)處理 第三段：站在政府或公務(wù)員角度去理解分析，為什么要這么做、不能這么做或表態(tài) 4、思辨型 （1）辯證法破題，概括、分析表面上是對(duì)立的、矛盾的，但其實(shí)兩者又是辯證統(tǒng)一的，因此我們必須堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析。 （2）在什么情況下，應(yīng)該A而不應(yīng)B，并作出論證。 （3）在什么情況下，應(yīng)該B而不應(yīng)A，并作出論證。 （4）作為一名公務(wù)員應(yīng)怎樣正確處理兩者的關(guān)系。 個(gè)性化提示： 中央規(guī)定，一律支持！ 中央以下，要辯證的看！ 哲理故事：抓住故事的主要事件 群眾作為一個(gè)群體時(shí)，絕不能挑戰(zhàn)！ 在一分鐘時(shí)間內(nèi)，確定題型，選擇思路！ 權(quán)屬意識(shí)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)！ 濃縮的六種題型 一、必備題型 自我介紹-職位匹配性 求職動(dòng)機(jī)-對(duì)公務(wù)員價(jià)值的認(rèn)識(shí)+自身優(yōu)勢(shì) 1、我認(rèn)可（公務(wù)員價(jià)值） 2、我適合（專業(yè)、有能力、個(gè)人特點(diǎn)符合） 3、我期待（社會(huì)地位、收入、穩(wěn)定、符合我性格） 錄取成功或者失敗-如何面對(duì) 原則：認(rèn)真思考、適合自己 二、怎么看（社會(huì)現(xiàn)象、社會(huì)問(wèn)題、社會(huì)熱點(diǎn)） 1、帶帽子-正常、不良、常見(jiàn)，多角度分析 2、挖角色-羅列+逐個(gè)陳述（分析原因） 3、綜合諸多因素，提出措施，再次逐個(gè)陳述 4、政府+公務(wù)員角度總結(jié) 例：考研熱降溫，你怎么看？ 挖角色：學(xué)生、學(xué)校、用人單位、政府 學(xué)生：以前以為就業(yè)渠道窄，更高學(xué)歷可就業(yè)；實(shí)際情況并非如此，考研失去吸引力。 高校：職位以前有限，增加后硬件長(zhǎng)了軟件未長(zhǎng)，培養(yǎng)質(zhì)量下降。 用人單位：高學(xué)歷并未帶來(lái)更高能力。 政府：要加大高等教育投入，要軟硬兩手抓。 三、怎么辦（任務(wù)、困難、突發(fā)） 1、帶帽子-感謝+信任，冷靜思考 2、挖角色-羅列+排列順序 3、分析原因-由內(nèi)到外（比如先分析自己再分析別人） 4、征求意見(jiàn)-由下到上（得到領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)指示） 5、制定方案-細(xì)致周到 6、報(bào)請(qǐng)審查-指導(dǎo)、改正 7、組織實(shí)施-想到多少說(shuō)多少 8、總結(jié)+繼續(xù)努力 四、場(chǎng)景演講（發(fā)言、演說(shuō)、談話） 1、迅速搞清場(chǎng)景內(nèi)容 2、在記憶中搜索經(jīng)歷過(guò)的熟悉或近似場(chǎng)景 3、挖角色-羅列+排列順序 4、使用真實(shí)環(huán)境、人物、事件 5、對(duì)每個(gè)角色說(shuō)話 6、發(fā)出號(hào)召+致謝 7、獨(dú)立發(fā)言+現(xiàn)場(chǎng)感（引起考官的注意） 五、讀圖題 1、迅速