研究性學(xué)習(xí)—開題報(bào)告：聽英語歌曲有助于學(xué)習(xí)英語.doc

一、開題報(bào)告：1.小組成員:2.研究原因: 英語是當(dāng)今世界上主要的國際通用語言之一，也是世界上最廣泛使用的語言。作為一名高中生，掌握好英語無論是對于當(dāng)下面臨的高考還是將來面對的就業(yè)乃至生活都十分重要。而現(xiàn)在很多同學(xué)都有著各種各樣英語學(xué)習(xí)的困擾，因此我們就探究一下英文歌曲對學(xué)習(xí)英語的幫助。3.研究目的: 通過聽英文歌,提高中學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣,是否有助于英語聽力,培養(yǎng)語感等,從而使我們的英語成績更上一層樓4.研究的有利條件:學(xué)校老師的建議英語學(xué)習(xí)較好的同學(xué)的心得上網(wǎng)查找相關(guān)資料6.預(yù)期成果:使同學(xué)們培養(yǎng)出正確、多元化的英語學(xué)習(xí)方法，同時(shí)有益身心健康成長。二、研究方法：上網(wǎng)查找資料、主動(dòng)配合聽英文歌曲并研究歌詞。三、成員任務(wù)：A：查找適合英語學(xué)習(xí)的英文歌曲與其歌詞B：標(biāo)出歌詞中的各種語法、地道的表達(dá)方式C：整理資料并將其發(fā)放給其他同學(xué)體驗(yàn)新的英語學(xué)習(xí)方法D：后續(xù)跟蹤參加活動(dòng)的同學(xué)的英語學(xué)習(xí)情況并E：整理得到的資料，得出結(jié)論，制作活動(dòng)報(bào)告四、申請五、活動(dòng)記錄：1.小組成員共同協(xié)商、設(shè)計(jì)推廣聽英文歌曲學(xué)習(xí)英語的方法2.上網(wǎng)查找相關(guān)資料并羅列出適合該學(xué)習(xí)方法的英文歌曲3.整理資料并標(biāo)出其有用的語法4.在同學(xué)中推廣并持續(xù)關(guān)注其英語學(xué)習(xí)的狀況5.得出結(jié)論并制作活動(dòng)報(bào)告六、結(jié)題報(bào)告：英語 是一門語言，也是人們交流的一種工具。記得有位著名的語言教育家曾經(jīng)說過學(xué)習(xí)外語就像是攻碉堡，對于一門外國語言，人們很多時(shí)候抱怨因?yàn)檎也坏揭粋€(gè)好的語言環(huán)境而學(xué)不好。其實(shí)要想攻下英語這個(gè)碉堡不麻煩，我們可以通過很多途徑去學(xué)，比如：閱讀英文名著，學(xué)習(xí)英教材.觀看英文電影.聽英語演講.看英文雜志.聽英文歌曲等，都是學(xué)習(xí)英語的有效途徑。而我們所研究的方向關(guān)乎到家長和學(xué)生都比較敏感的一個(gè)問題“聽英文歌曲對于學(xué)習(xí)的影響，很多家長都覺得聽歌曲對孩子的學(xué)習(xí)有不好的影響，而很多學(xué)生卻認(rèn)為聽自己喜歡的歌曲可以對學(xué)習(xí)有幫助。許多的英語學(xué)習(xí)者通常只是孤立的背單詞，實(shí)際上背單詞不如背句子。而英文歌曲中的句子都有值得我們?nèi)ケ车木渥?，如：get back to where you once中的get back to，還有as long as you love me中的as long as，這些詞都是一些常用的搭配。歌曲是一種藝術(shù)，英文歌曲也是如此，它不僅僅表達(dá)出了作曲家.演唱者的感情，也使人們放松，緩解壓力，也可喚起人們心靈的共鳴和震撼，使人們銘記在心。而且聽英文歌曲更多的是讓我們從沉重緊張的學(xué)習(xí)中暫時(shí)放松下來，沉浸于音樂中，聆聽和諧的歌曲。經(jīng)常聽些英文歌曲，可以很好的訓(xùn)練我們的語感，也可以放松心情，激發(fā)你學(xué)習(xí)的積極性，而且還可以幫助我們的學(xué)習(xí)。所以所聽英文歌曲是最有效的英語學(xué)習(xí)方法。我們歸納出了以下幾點(diǎn)，聽英文歌曲有利于：(1)經(jīng)常聽，唱英文歌曲有助于培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)者的英語語感。 (2)歌曲時(shí)而快時(shí)而慢的節(jié)奏對發(fā)音的要求比較高，而歌詞連讀、略讀、重讀等現(xiàn)象的經(jīng)常出現(xiàn)，對英語學(xué)習(xí)者的發(fā)音會(huì)有很大幫助。 (3)對短期內(nèi)如何高效記憶單詞有好處。英語學(xué)習(xí)者通常是孤立地背單詞，實(shí)際上，背單詞不如背句子，而英文歌曲中的句子都是經(jīng)典的句子。 (4)可以讓英語學(xué)習(xí)者在短時(shí)期內(nèi)學(xué)到地道、純正的英語。由于中國人和外國人思維上以及語言習(xí)慣上的差異，導(dǎo)致很多英語學(xué)習(xí)者學(xué)到的往往是中國式的英語。而流行音樂是英語學(xué)習(xí)者了解西方人的思維及語言習(xí)慣的一種有效方式。 (5)學(xué)唱英文歌曲對于我們英語語言的學(xué)習(xí)者來說是一種多方受益的學(xué)習(xí)輔助手段。它可融英語語言學(xué)習(xí)與娛樂為一體。它即可培養(yǎng)我們欣賞音樂的審美情趣和提高我們的欣賞品味，同時(shí)又能調(diào)動(dòng)英語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，還可緩解學(xué)習(xí)時(shí)的緊張氣氛，可以使你的學(xué)習(xí)在積極主動(dòng)輕松愉快的過程中完成。英語語音、語調(diào)的訓(xùn)練及朗讀能力的提高離不開音高、音長、重音、節(jié)奏、語速變化、連讀、不完全爆破（或失去爆破）等知識和技能。英語歌曲融上述知識、技能于一體，其獨(dú)特的愉悅身心，為學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)功能受到越來越多的英語教師的青睞，成為英語教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，豐富學(xué)生業(yè)余生活和提高學(xué)生英語素質(zhì)的寓教于樂的有效手段?？梢哉f，英語歌曲是英語教學(xué)的有效載體。歌曲輔助英語教學(xué)有利于鞏固所學(xué)語言材料，有利于語音和朗讀技能的訓(xùn)練（發(fā)音、詞句重讀、連讀、節(jié)奏和語調(diào)），有利于開拓學(xué)生的文學(xué)視野，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣。從語言知識角度看，英語歌曲可以輔助字母教學(xué)、詞匯教學(xué)、日常用語教學(xué)、句型和語法教學(xué)、文化教學(xué)。從語言技能訓(xùn)練的角度看，歌曲欣賞、歌詞朗讀、歌詞的記憶和翻譯，甚至創(chuàng)編都有助于發(fā)展學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的語言技能。因此說，英語歌曲在聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)方面也具有一定的輔助作用。美妙的旋律和朗朗上口、富有哲理和情趣的詞曲會(huì)給學(xué)生以美的熏陶和教育。從英語教學(xué)的角度，通常把英語歌曲分為兩類：教學(xué)歌曲和欣賞歌曲。英語教學(xué)歌曲是指為達(dá)到某一教學(xué)目的如教學(xué)字母、詞匯、句型等而選教的已有歌曲以及處于教學(xué)目的而改編或創(chuàng)作的英語歌曲。英語欣賞歌曲可以是為提高學(xué)習(xí)興趣，陶冶情趣，欣賞異域文化等而選教的曲調(diào)優(yōu)美，廣為流行的英語歌曲。英語欣賞歌曲也能培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，在幫助學(xué)生掌握音高、音長、重音、節(jié)奏等知識和技能具有重要作用。學(xué)完26個(gè)字母后可以教唱Sing the ABC song!由于字母歌是按照字母順序編寫的，教師也可以隨著教學(xué)進(jìn)度，一句一句教唱。如學(xué)完Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg就可以以一句為單位教唱了。輔助拼讀教學(xué)用的The spelling song, B-I-N-G-O，輔助數(shù)字教學(xué)的The Number song. 輔助詞匯記憶的The days of the week.學(xué)會(huì)了這首歌曲，Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday的讀音就不成問題了，單詞的拼寫也會(huì)隨著眼、耳、口多種感官的參與而牢牢地記在心里。初級階段的日常用語學(xué)習(xí)往往是在學(xué)生字母和音標(biāo)還沒有完全掌握的情況下完成的。如表達(dá)問候、祝福的Good morning! Good afternoon! Good evening! Hello! How are you! Nice to meet you! Happy New Year! Happy birthday to you! 就是用來教、學(xué)或鞏固上述日常用語的英語歌曲。學(xué)習(xí)Its time to go to school.時(shí)，可以教唱Lucy, put your shoes on! 學(xué)習(xí)祈使句的用法時(shí)，可以教唱Lets go to school today. Lets sing together. Fly your kite.學(xué)習(xí)What is this? How old are you? 句型時(shí)，就可以教唱What is this? How old are you? 等等。上述句型（語法例句）教學(xué)結(jié)束后教唱相關(guān)的英語歌曲對操練和記憶句型或語法例句，實(shí)現(xiàn)整句教、整句學(xué)、整句用的教學(xué)目標(biāo)會(huì)產(chǎn)生積極的影響。歌曲的民族文化的典型代表，幾乎每首歌曲都具有豐富的文化內(nèi)涵，反應(yīng)了這個(gè)語言的民族的習(xí)俗和價(jià)值觀念。例如We wish you a merry Christmas. Santa Claus is coming to town. 就反映了濃郁的圣誕文化氣息。因此，歌曲輔助英語教學(xué)決不是初級階段英語教學(xué)的專利，高年級歌曲輔助英語教學(xué)則更突出歌曲在文化知識教學(xué)方面的作用，是不可忽視是教學(xué)手段。通過學(xué)習(xí)英語歌曲學(xué)習(xí)英語文化知識，領(lǐng)悟人生的真諦。如歌曲Blowing in the wind. 中的第一句歌詞How many roads must a man walk before you call him a man? 就給人以深刻的啟迪。再如歌曲Auld Lang Syne更能教育學(xué)生珍惜友誼，珍惜時(shí)光。膾炙人口的英語歌曲也是一個(gè)民族的文化精華，使學(xué)習(xí)者在身心愉悅的歌唱中受到民族文化熏陶。歌曲輔助英語聽力教學(xué)的