廣東省2015屆高考華附四校聯(lián)考語(yǔ)文.docx

廣東省2015屆高考華附、省實(shí)、深中、廣雅四校聯(lián)考語(yǔ)文試題2015.5.13一、本大題4小題，每小題3分，共12分。1下列詞語(yǔ)中畫線的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是( )A. 桎梏/紈绔 襤褸/傴僂 針灸/內(nèi)疚B告罄/肯綮 誹謗/緋聞 盥洗/豢養(yǎng)C. 巷子/巷道 拮據(jù)/盤踞 嘖嘖稱贊/令人咋舌D. 鐫刻/狂狷 露怯/露骨 酩酊大醉/孤苦伶仃2下面語(yǔ)段中畫線的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )克里斯托弗諾蘭是同時(shí)代的許多導(dǎo)演不可望其項(xiàng)背的優(yōu)秀電影人。從記憶碎片到盜夢(mèng)空間，諾蘭的電腦視覺技術(shù)已達(dá)到爐火純青的程度；而黑暗騎士則跨時(shí)代地重新定義了“非典型超級(jí)英雄”，帶動(dòng)同類型題材達(dá)到了前所未有的高度。隨后的一部大家翹首以待的騎士歸來(lái)在觀眾中的口碑極佳，部分同行卻指責(zé)它“商業(yè)片過度文藝”。一向不受諾蘭待見的部分影評(píng)家聞過則喜，紛紛撰文支持這一負(fù)面評(píng)價(jià)。正因?yàn)槿绱?，贏得了票房的諾蘭卻不受奧斯卡的青睞。A.望其項(xiàng)背 B.爐火純青 C. 聞過則喜 D.青睞3下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )A.從兩彈一星研制、嫦娥探月飛行、北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)開通運(yùn)行到神舟飛船成功發(fā)射，中國(guó)航天事業(yè)不斷取得突破，這些舉世矚目的成就靠的是幾代航天工作者艱苦奮斗，自強(qiáng)不息，開拓進(jìn)取取得的。B.昨晚，2014屆世界小姐中國(guó)區(qū)總決賽在深圳海上世界落下帷幕。來(lái)自全國(guó)各地的30名佳麗經(jīng)過激烈角逐，27號(hào)選手杜暘最終摘得本屆世界小姐中國(guó)區(qū)總決賽桂冠，16號(hào)徐聰聰和30號(hào)閆婷分獲亞軍和季軍。C.天文學(xué)家認(rèn)為，由于彗星自身溫度極低并置身于“天寒地凍”的宇宙空間，因此自太陽(yáng)系誕生以來(lái)，彗星成分幾乎不變，對(duì)這些成分進(jìn)行研究將有助于揭開太陽(yáng)系形成的諸多奧秘。D.音樂劇元培校長(zhǎng)塑造了以蔡元培為首的愛國(guó)知識(shí)分子為民族獨(dú)立、自由、平等的社會(huì)理想而努力的“棟梁”形象，以及蔡元培“思想自由、兼容并包”的教育觀念和沖擊舊文化體制取得的成就。4把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段填入畫線處，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )文學(xué)的真不等于生活的真。 作家只有認(rèn)清這兩種邏輯，處理好生活的真和文學(xué)的真之間的關(guān)系，才可能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。它是作家創(chuàng)造出來(lái)的作用于人的知覺和情感的人類經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)槎吒髯宰裱约旱倪壿?。反之，在客觀世界說(shuō)得通的東西，在文學(xué)世界中未必合乎邏輯。文學(xué)從本身的意義來(lái)說(shuō)，并不是對(duì)一件真實(shí)事件或一個(gè)人物的真實(shí)敘述，因此，在文學(xué)世界中說(shuō)得通的東西，在客觀世界未必說(shuō)得通。所以，文學(xué)世界中發(fā)生的事件只是文學(xué)事件而不是生活中的真實(shí)事件。這樣，現(xiàn)實(shí)生活中的客觀世界和文學(xué)作品所創(chuàng)造的藝術(shù)世界是大不相同的，A. B. C. D.二、本大題7小題，共35分。閱讀下面的文言文(文中四個(gè)“”是為考查而設(shè))，完成5-9小題。席書，字文同，遂寧人。弘治三年進(jìn)士。入為工部主事，移戶部，進(jìn)員外郎。十六年，云南晝晦地震，命侍郎樊瑩巡視，奏黜監(jiān)司以下三百余人。書上疏言：“災(zāi)異系朝廷，不系云南。如人元?dú)鈨?nèi)損，然后瘡瘍發(fā)四肢。朝廷，元?dú)庖?；云南，?肢也，豈可舍致毒之源，專治四肢之末？今內(nèi)府供應(yīng)數(shù)倍于往年，冗食官數(shù)千，織造頻煩，賞賚逾度；皇親奪民田，宦官增遣不已；大臣賢者未起用小臣言事謫者未復(fù)災(zāi)異之警偶泄云南欲以遠(yuǎn)方外吏當(dāng)之此何理也？今樊瑩職巡察，不能劾戚畹、大臣，獨(dú)考黜云南官吏，舍本而治末。乞陛下以臣 所言弊政，一切厘革。他大害當(dāng)祛，大政當(dāng)舉者，悉令所司條奏而興革之?！睍r(shí)不能用。武宗時(shí)，歷河南僉事、貴州提學(xué)副使。時(shí)王守仁謫龍場(chǎng)驛丞，書擇州縣子弟，延守仁教之，士始知學(xué)。屢遷福建左布政使。寧王宸濠反，急募兵二萬(wàn)討之。至則賊已平，乃返。尋以右副都御史巡撫湖廣。中官李鎮(zhèn)、張旸假進(jìn)貢及御鹽名斂財(cái)十余萬(wàn)，書疏發(fā)之。嘉靖元年改南京兵部右侍郎。江南北大饑，奉命振江北。令州縣十里一廠，煮糜哺之，全活無(wú)算。大同軍變，殺巡撫張文錦，毀總兵官江桓印，而出故帥硃振于獄，令代桓。帝因而命之，諭禮部鑄新印。書持不可，請(qǐng)討之，政府忤。時(shí)執(zhí)政者費(fèi)宏、石珤、賈詠，書心弗善也，乃力薦楊一清、王守仁入閣，且曰：“今諸大臣皆中材，無(wú)足與計(jì)天下事。定亂濟(jì)時(shí)，非守仁不可?！钡墼唬骸皶鵀榇蟪?，當(dāng)抒大略，共濟(jì)時(shí)艱，何以中材諉？”守仁迄不獲柄用。書以議禮受帝知，倚為親臣，雖諸輔臣莫敢望。后書得疾不能視事，舉羅欽順自代。屢疏乞休，帝輒慰留不允。其后疾篤，請(qǐng)益力，詔加武英殿大學(xué)士，賜第京師，支俸如故。甫聞命卒。贈(zèng)太傅，謚文襄。書遇事敢為，性頗偏愎。初，長(zhǎng)沙人李鑒為盜，知府宋卿論之死。書方巡撫湖廣，發(fā)卿贓私，劾卿故入鑒罪。帝遣大臣按，不如書言。而書時(shí)已得幸，命逮鑒入京 再訊。書遂言：“臣以議禮犯眾怒，故刑官率右卿而重鑒罪，請(qǐng)敕法司辨雪?！奔胺ㄋ咀椛蠠o(wú)異詞，帝重違書意，特減鑒死遣戍。其他庇陳洸，排費(fèi)宏，率恣行私意，為時(shí)論所斥。（選自明史，有刪改）5對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）( )A. 賞賚逾度 賚：賜予 B. 延守仁教之 延：邀請(qǐng)C. 書心弗善也 善：善良 D. 帝遣大臣按 按：考查6. 填入下列句子“”中的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）( )書持不可，請(qǐng)討之，政府忤 甫聞命卒發(fā)卿贓私，劾卿故入鑒罪 而書時(shí)已得幸，命逮鑒入京再訊A.則 以 因 乃 B.與 而 因 乃C.則 而 為 以 D.與 且 為 因7.下列文句中，斷句正確的一項(xiàng)是（3分）( )A.大臣賢者未起/用小臣言事/謫者未復(fù)/災(zāi)異之警偶泄/云南欲以遠(yuǎn)方外吏當(dāng)之此/何理也B.大臣賢者未起用/小臣言事謫者未復(fù)/災(zāi)異之警/偶泄云南/欲以遠(yuǎn)方外吏當(dāng)之/此何理也C.大臣賢者未起/用小臣/言事謫者未復(fù)/災(zāi)異之警偶泄/云南欲以遠(yuǎn)方外吏當(dāng)/之此何理也D.大臣賢者未起用小臣言事/謫者未復(fù)災(zāi)異之警/偶泄云南/欲以遠(yuǎn)方外吏當(dāng)之/此何理也8下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是（3分）( )A.云南發(fā)生日食、地震后，侍郎樊瑩前往視察，經(jīng)奏準(zhǔn)罷免了朝廷內(nèi)外三百多名監(jiān)司以下的官吏。B.嘉靖時(shí)期鬧饑荒，席書奉命到長(zhǎng)江以北賑濟(jì)災(zāi)民，命令各州縣每十里設(shè)一個(gè)難民篷煮稀粥來(lái)供應(yīng)難民，能夠保全自己活下來(lái)的人不計(jì)算在內(nèi)。C.席書生病后多次上書請(qǐng)求退休，世宗沒有準(zhǔn)許。后來(lái)世宗還給他加官武英殿大學(xué)士，在京城賞賜他一處住宅，并且讓他和從前一樣支取官俸。D.知府宋卿判李鑒死刑屬于量刑過重，所以世宗免除了李鑒的死刑，改判為發(fā)配充軍。9根據(jù)具體要求分別完成下列各題。(10分)(1)將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。(7分)書為大臣，當(dāng)抒大略，共濟(jì)時(shí)艱，何以中材諉？(4分)后書得疾不能視事，舉羅欽順自代。(3分)(2)從文中找出能體現(xiàn)席書“遇事敢為”的兩個(gè)事例。（要求用自己的話概括。）（3分）10閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。(7分)江 村陳允平草舍蔬畦繞，柴門竹逕通。斷云遮落日，細(xì)雨濕斜風(fēng)。 野艾抽花碧，山茄帶葉紅。煙深南浦遠(yuǎn)，難認(rèn)楚江楓。注：陳允平，南宋末年、元朝初年詩(shī)人，曾因圖謀恢復(fù)舊朝之嫌入獄，晚年隱居四明日湖。山茄:又名洛神花。（1）你認(rèn)為“細(xì)雨濕斜風(fēng)”一句中哪個(gè)字最有韻味？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（3分）（2）這首詩(shī)的感情委婉含蓄，簡(jiǎn)要分析作者表現(xiàn)了哪些感情。（4分）11補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(任選3題，多選只按前3題計(jì)分)(6分)（1）不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也； ， 。(寡人之于國(guó)也)（2）或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)； ， 。（王羲之蘭亭集序）（3）有三秋桂子，十里荷花。 ， ，嬉嬉釣叟蓮?fù)?。（柳永望海潮）?） ， ，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。（毛澤東沁園春長(zhǎng)沙）三、本大題4小題，共l6分。閱讀下面的文字，完成l215小題。形象學(xué)是比較文學(xué)的分支學(xué)科，它研究一國(guó)文學(xué)中異國(guó)形象及其所蘊(yùn)涵的文化意義。形象學(xué)中的“形象”專指文學(xué)作品中的“異國(guó)形象”。與文學(xué)理論中界定的“形象”相比，形象學(xué)中的“形象”要比一般意義上的“形象”窄，它并不針對(duì)所有層面的“文學(xué)形象”，只是研究一國(guó)文學(xué)中對(duì)“異國(guó)”形象的塑造或描述。形象學(xué)中的“形象”自身可以分為三層。首先，這個(gè)形象是由作家創(chuàng)作出來(lái)的，作家根據(jù)自己的體悟去描述和塑造異國(guó)形象。不過，這個(gè)形象雖經(jīng)作家之手創(chuàng)造，但又絕不是一種單純的個(gè)人行為，這就上升到第二個(gè)層面，一個(gè)作家對(duì)異國(guó)現(xiàn)實(shí)的感知與其隸屬的社會(huì)或群體的集體想象密不可分，或者說(shuō)，作家對(duì)異國(guó)異族的理解來(lái)自作家本人所屬社會(huì)和群體的想象。由此進(jìn)入第三個(gè)層面，即創(chuàng)造出來(lái)的這個(gè)承載著“社會(huì)整體想象物”的“形象”是一個(gè)異國(guó)形象。所謂“社會(huì)整體想象物”，是某一社會(huì)對(duì)某個(gè)相異的集體或社會(huì)文化所作的闡釋，是一種文化對(duì)另一種文化的言說(shuō)，這種闡釋一般與該社會(huì)的政治文化相關(guān)。作家在創(chuàng)作異國(guó)形象時(shí)，往往受制于各自的“社會(huì)整體想象物”，包括異國(guó)情調(diào)、對(duì)異國(guó)的親善或憎惡等文化語(yǔ)境和文化心理。某一特定社會(huì)文化又有主流與非主流之分，因此“社會(huì)整體想象物”不是統(tǒng)一的，而是按群體來(lái)分的。它代表一個(gè)群體對(duì)另一國(guó)家、民族的文化關(guān)照，集中體現(xiàn)了一個(gè)群體的認(rèn)知特點(diǎn)。例如，有些作家站在本國(guó)統(tǒng)治階級(jí)立場(chǎng)，對(duì)異國(guó)文明持否定態(tài)度，也有些作家則通過異域文明來(lái)批評(píng)本國(guó)的現(xiàn)狀。套話是表述“社會(huì)整體想象物”的最小單位，是指某個(gè)民族長(zhǎng)時(shí)間反復(fù)使用、用來(lái)概括他國(guó)或他國(guó)人形象的約定俗成的詞語(yǔ)，是民族心理定勢(shì)推動(dòng)下對(duì)異國(guó)形象的一種象征性表述。例如，西方文學(xué)中描述中國(guó)的套話“付滿楚”、“查理陳”、“功夫”等是特定時(shí)期西方人出于自身需要對(duì)中國(guó)形象的幻化。套話在個(gè)人表述與社會(huì)之間建立起某種一致性，眾人認(rèn)可，眾人使用。例如猶太人在歐洲被稱為“鷹鉤鼻”，解放前上海的印度巡捕被叫做“紅頭阿三”，都屬于套話。流變反映的則是異國(guó)異族形象被曲解、夸飾和想象的變化。幾個(gè)世紀(jì)以來(lái)，中國(guó)和中國(guó)文化在西方不同時(shí)代呈現(xiàn)出不同形象。遙遠(yuǎn)的中國(guó)一度在歐洲人眼中是繁榮的代名詞，這種對(duì)中國(guó)的烏托邦式的幻景一直延續(xù)到18世紀(jì)的啟蒙運(yùn)動(dòng)。此后，隨著資本主義的新一輪擴(kuò)張，中國(guó)形象開始變得黯淡了。西方人眼中的中國(guó)已風(fēng)光不再，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，中國(guó)形象更是一落千丈。而近年來(lái)隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)，西方人眼中的中國(guó)形象又大有改觀。隨著外界對(duì)中國(guó)的了解程度進(jìn)一步加深，外國(guó)作家筆下的中國(guó)形象將會(huì)更加鮮活、更加逼真。與此同時(shí)，開放中的中國(guó)對(duì)其他國(guó)家的了解和認(rèn)識(shí)也將更為客觀深入，中國(guó)文學(xué)中的異國(guó)形象也將展現(xiàn)出更為豐富的面貌。不僅如此，同時(shí)受多種文化影響的作家筆下的“異國(guó)形象”也將展示各種文化的互動(dòng)，呈現(xiàn)出文化沖突和文化融合的景觀。異國(guó)形象變遷的原因是多方面的，就西方文學(xué)中中國(guó)形象的變化而言，其中之一是信息源的匱乏。早期西方人帶回的有關(guān)中國(guó)的各類信息大多比較散亂或片面，信息的不全和稀少所造成的片面，埋下了“臆斷”的隱患。其二則與創(chuàng)造異國(guó)形象的主體有關(guān)。無(wú)論是伏爾泰還是黑格爾，他們的中國(guó)想象既來(lái)自于他們對(duì)這個(gè)遙遠(yuǎn)的東方國(guó)家的某些深刻認(rèn)識(shí)，也源于他們對(duì)中國(guó)的無(wú)知和傲慢所帶來(lái)的種種奇思怪想。而異國(guó)形象的變化更重要的原因則是雙方社會(huì)的政治和文化。（選自比較文學(xué)理論概要，有刪改）1213題為選擇題，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡“選擇題答題區(qū)”作答。(12題選對(duì)一項(xiàng)給2分，選對(duì)兩項(xiàng)給5分。多選不給分)12.下列說(shuō)法中符合文意的兩項(xiàng)是（ ）（5分）A.形象學(xué)中的“形象”是由作家創(chuàng)作出來(lái)的，作家的創(chuàng)作又與社會(huì)和群體的集體想象密不可分。B.“社會(huì)整體想象物”是與某一社會(huì)政治文化相關(guān)的一種文化言說(shuō)，代表的是某一特定社會(huì)文化的主流意識(shí)。C.套話在個(gè)人表述與社會(huì)之間建立起某種一致性，眾人認(rèn)可，眾人使用，所以它是對(duì)異國(guó)形象的準(zhǔn)確描述。D.流變反映的異國(guó)形象變化既有由好而壞的變化，又有由壞而好的變化。E.西方文學(xué)中的中國(guó)形象的變化原因有信息源的匱乏、創(chuàng)造主體的主觀因素和雙方社會(huì)的政治和文化因素等。13.根據(jù)文意，下列推斷不符合文意的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.西方文學(xué)中描述中國(guó)形象的“中國(guó)佬約翰”、“異教徒中國(guó)佬”等屬于套話。B.歷史上有的中國(guó)人稱呼西方人“老毛子”，有的中國(guó)人稱呼西方人“洋鬼子”，這就是流變。C.隨著國(guó)際交流的不斷加深，國(guó)家之間的流變現(xiàn)象會(huì)逐漸弱化。D.作家筆下的“異國(guó)形象”可能產(chǎn)生消極作用，也可能產(chǎn)生積極作用。14.套話與流變同樣反映異國(guó)形象，卻有著不同之處，請(qǐng)概括二者的不同。（4分）15.1792年，英國(guó)外交官馬戛爾尼攜帶英王信件出使中國(guó)，把一個(gè)行將滅亡的中國(guó)形象帶回了西方。一個(gè)曾經(jīng)被描述成花園的王國(guó)變成了“滿街是開口糞池和垃圾”的骯臟之國(guó)，而曾經(jīng)富裕、優(yōu)雅的中國(guó)人也變得貧窮、猥瑣和丑陋不堪。結(jié)合文中的原理，對(duì)這種現(xiàn)象作簡(jiǎn)要分析。(4分)四、本大題為選考內(nèi)容的兩組試題。每組試題3小題，共l5分。選考內(nèi)容的兩組試題分別為“文學(xué)類文本閱讀”試題組和“實(shí)用類文本閱讀”試題組，考生任選一組作答。作答前，務(wù)必用2B鉛筆在答題卡上填涂與所選試題組對(duì)應(yīng)的信息點(diǎn)；信息點(diǎn)漏涂、錯(cuò)涂、多涂的，答案無(wú)效。(一)文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成l6-18小題。你哪能“非美” 美國(guó)阿特布奇沃德有一件事我要坦白承認(rèn)，公開披露出去，越快越好。這件事就是：我不開汽車。美國(guó)人是寬宏大量的人民，哪怕是一個(gè)酒精中毒的家伙、吸毒成癮的鴉片鬼、妻子情人的牽線人，以至品質(zhì)惡劣的新聞?dòng)浾?，他們都可以忍受；可是，假如一個(gè)人不開汽車，那他倒是會(huì)有麻煩的。通過這些年來(lái)的感受，我已經(jīng)發(fā)覺對(duì)任何人承認(rèn)這件事，都是令人十分難堪的；連我那些最要好的朋友也投來(lái)懷疑與輕蔑的眼光。不過我真正陷入窘境的，是當(dāng)我走進(jìn)一家商店想用支票購(gòu)買物品的時(shí)候。上星期這種事發(fā)生了。當(dāng)時(shí)我在馬里蘭一座龐大的商業(yè)中心，想要買一架手提式打字機(jī)，推銷員給我看了各種貨樣，態(tài)度很是親熱。我選了一種，當(dāng)時(shí)我就說(shuō)：“我開私人支票可以嗎？”“自然，”他好意地說(shuō)，“你有什么身份證明嗎？”“當(dāng)然?！蔽艺f(shuō)。我出示了美國(guó)運(yùn)送公司信托卡、電話記賬信用卡，此外，還有我的一張白宮通行證。推銷員檢查了這些卡片，然后說(shuō)：“您的駕駛執(zhí)照呢？”“我沒有?！蔽一卮鹫f(shuō)，“你丟了嗎？”“不，我沒丟。我不開汽車?！彼麚辶艘幌卢F(xiàn)金登記賬下面的按鈕，這一層樓的經(jīng)理很快就奔來(lái)了。推銷員現(xiàn)在變得粗暴起來(lái)，他對(duì)經(jīng)理說(shuō)：“這家伙想用支票兌現(xiàn)，可他連駕駛執(zhí)照也沒有。我該叫商場(chǎng)偵探嗎？”“等一等，我和他談?wù)?。”?jīng)理轉(zhuǎn)過頭對(duì)我說(shuō)，“你是不是出了交通事故，駕駛執(zhí)照給丟了？”“不，我從來(lái)不開車，我不喜歡開車?！薄坝腥瞬幌矚g開車？”經(jīng)理叫嚷起來(lái)，“那是不能原諒的！你既然沒有駕駛執(zhí)照，你為什么又用支票兌現(xiàn)呢？”“我認(rèn)為別的證件也就足夠了，我這張白宮通行證是經(jīng)過聯(lián)邦情報(bào)局查明后才發(fā)給我的?！蔽覒延邢Ｍ卣f(shuō)。經(jīng)理輕蔑地看了看通行證和我所有的卡片，然后說(shuō)：“任何人都可以由聯(lián)邦情報(bào)局查明。嘿，等一等，要是你沒有開車的話，你怎么外出而且又能到達(dá)這商業(yè)中心呢？”“我叫了一部出租車?！薄昂冒?，那真是再妙不過了。”他說(shuō)。就在這時(shí)，一群人已經(jīng)聚攏過來(lái)了?！鞍l(fā)生什么事？”“這家伙沒有駕駛執(zhí)照?！薄吧踔琳f(shuō)他不開車，從來(lái)不開車?！薄翱絾査?！”“給他涂焦油，叫他丟臉！”“你怎么搞非美活動(dòng)？”人們指著我的鼻子問。這群人更加令人厭惡了，因此，我決定不買打字機(jī)了?！皼]關(guān)系?！蔽艺f(shuō)，“我到別處買去?！本驮谶@時(shí)商場(chǎng)的總經(jīng)理來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)。非常幸運(yùn)，他知道我的名字，對(duì)我的支票也無(wú)異議。他對(duì)我所受的非禮深表歉意，他說(shuō)：“來(lái)吧，我請(qǐng)你喝咖啡?！薄拔彝浉嬖V你，”我說(shuō)，“我不喝咖啡?！边@就太過分了，特別是對(duì)他來(lái)說(shuō)總經(jīng)理把我推出門外?！俺鋈?！”他說(shuō)，“不準(zhǔn)再到這兒來(lái)！”16.簡(jiǎn)要分析畫線段落在文中的作用。（4分）17.你認(rèn)為小說(shuō)揭示了什么主題？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。（5分）18.小說(shuō)的結(jié)尾有鮮明的藝術(shù)特點(diǎn)，請(qǐng)選擇兩點(diǎn)簡(jiǎn)要賞析。（6分）(二)實(shí)用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成l9-21小題。茶事 艾丹這個(gè)話題有點(diǎn)趣味，提起茶的歷史，會(huì)聊到一個(gè)人物陸羽。這位被譽(yù)為“茶圣”的唐朝人，在其茶經(jīng)一書中認(rèn)為，飲茶“盛于國(guó)朝，兩都并荊渝間，以為比屋之飲”。意思是：飲茶的風(fēng)氣盛行于唐朝，長(zhǎng)安、洛陽(yáng)和湖北、四川一帶，家家戶戶都飲茶。唐代的飲茶方式有所變化，方法也不止一種，但大體上是將焙干的茶餅?zāi)霝榧?xì)末，放入鍋釜中煮沸之后，盛入茶盞，點(diǎn)少許食鹽后飲用。鍋釜中的茶湯每煮沸一回，味道都會(huì)有變化，陸羽認(rèn)為第二沸的味道最可口。唐之后是五代，雖是一派亂象，飲茶之風(fēng)依舊不衰，瓷器茶具的燒制特別優(yōu)良，包括南方的越窯、北方的邢窯，這一時(shí)期的制瓷工藝直接影響了北宋。歷史上，宋朝是中原文化的盛期，經(jīng)濟(jì)上也比較富足，但給后人的印象是重文輕武，文化大家輩出，面對(duì)外族卻屢吃敗仗，簽署屈辱條約。但政權(quán)是一回事，生活和藝術(shù)又是一回事，宋人追求安逸、崇尚雅趣、講究吃喝，所謂“茶事”又有了升級(jí)版。北宋開國(guó)皇帝趙匡胤，在福建的建州設(shè)立了皇家茶園，名為“北苑”，設(shè)專職監(jiān)制御用茶業(yè)。初期的御制茶餅上壓有龍紋和鳳紋圖案，時(shí)稱“龍鳳團(tuán)茶”。其制作有多道工序，包括采茶、蒸茶、研茶、焙茶等。先要選擇清明時(shí)節(jié)的嫩葉，通常是在日出之前，女子凈手之后用指甲尖來(lái)摘取，以免受到體溫的影響，再細(xì)選出長(zhǎng)短近似的葉片進(jìn)行蒸，之后研磨成泥膏狀，再經(jīng)模具壓制成餅，以炭火焙烤成型。精工細(xì)做，不計(jì)成本，產(chǎn)量顯然有限。北宋太平興國(guó)二年，建州“北苑”皇家茶園御貢“龍鳳團(tuán)茶”計(jì)“一斤八餅，共五十余斤”。至宋徽宗時(shí)期，皇帝趙佶對(duì)茶事更加精益求精。當(dāng)時(shí)有一款御制團(tuán)茶的制作方法是：將新茶嫩葉的外皮去掉，留取一縷細(xì)芯，放入泉水中浸泡，形成銀絲白線后，取出壓制成形，再焙烤成“團(tuán)茶”。時(shí)稱“新龍園勝雪”。此類做法有點(diǎn)像菜肴里的燒“孔雀舌頭”?；首逋非髽O致，將一些本來(lái)簡(jiǎn)單隨意的事情搞得繁復(fù)十足。所謂柴米油鹽醬醋茶，其實(shí)都是日常的基本需求。北宋時(shí)期，茶葉、瓷器、絲綢均為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)支柱和對(duì)外經(jīng)貿(mào)的主項(xiàng)。國(guó)人喜好飲茶，周邊國(guó)家也是如此，北宋與遼國(guó)接壤，遼國(guó)在五代十國(guó)時(shí)期就已建立，屬于游牧生活與農(nóng)耕生活的結(jié)合體，游牧一族在飲食上似乎更需要茶葉。宋人與遼人在飲茶上是相似的，基本屬于“點(diǎn)茶”方式。在一些細(xì)節(jié)上有所不同，比如遼人似乎喜好淺色的茶具，而宋人喜好深色的茶具；遼人看中定窯茶盞，宋人看中建窯茶盞。遼與北宋相繼被女真族的金人滅亡。長(zhǎng)江以南建立起南宋朝廷，與北方的金國(guó)對(duì)峙，時(shí)打時(shí)和，前后相持了一百五十年。多數(shù)時(shí)間是南宋委曲求全或以歲貢來(lái)?yè)Q取和睦。雙邊貿(mào)易中，南宋向金國(guó)出口絲綢、茶葉等，換回馬匹、藥材以及白銀，南宋的歲貢通過邊貿(mào)又賺了回來(lái)。南宋時(shí)期，建窯以燒制精美的茶盞而著稱，兔毫盞受到朝野追捧，大江南北爭(zhēng)相仿制。金國(guó)在瓷器燒制上并不遜于南宋，耀州窯、定窯、磁州窯生產(chǎn)出的各類茶具，從品種到數(shù)量都很可觀。南宋宮廷和民間飲茶成習(xí)，寺廟亦如此，清凈的環(huán)境適合品茗。在寺院中，茶文化精細(xì)而玄妙，飲茶與禪學(xué)融為一體，影響深遠(yuǎn)。東瀛的僧人前來(lái)取經(jīng)，將南宋的“茶道”帶回，傳承至今。元朝一代，蒙古統(tǒng)治者對(duì)于飲酒的熱情似乎遠(yuǎn)勝于對(duì)飲茶的喜好。茶事就沒那么講究了，形式逐漸簡(jiǎn)化。到了明朝，開國(guó)皇帝朱元璋對(duì)傳統(tǒng)的飲茶方式提出異議，以簡(jiǎn)化了的飲茶方式取而代之，一直延續(xù)至今。明代朱元璋之子朱權(quán)，從藩王之位退隱江湖，常以飲茶為樂，所著茶錄一書中，將飲茶升華為“探虛玄而參造化，清心神而出塵表”。他強(qiáng)調(diào)歸真返璞，只有體驗(yàn)了茶之真味，方能引發(fā)精神的升華，從而“忘形于天地”，即天人合一。茶道也可以理解為“品茶悟道”。只是如今，誰(shuí)又能領(lǐng)悟朱權(quán)這類古人的心境呢？茶事也是如今隨時(shí)會(huì)遇見的事情，人們對(duì)此再熟悉不過了。所謂溫故而知新，薄文一篇，簡(jiǎn)略地聊聊，算是茶余飯后的閑話。（對(duì)原文有刪改）19.作者給我們介紹了關(guān)于茶的哪幾方面的內(nèi)容？請(qǐng)概括回答。（5分）20.文中說(shuō)到宋代“所謂茶事又有了升級(jí)版”，“升級(jí)版”主要表現(xiàn)在哪些方面？（4分）21.作者說(shuō)這篇文章算是“茶余飯后的閑話”，你認(rèn)為這是“閑話”嗎？結(jié)合文意，談?wù)勀愕睦碛?。?分）五、本大題2小題。每小題6分，共12分。22.閱讀下面的文字，完成后面的題目。（6分）說(shuō)漢語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)到可與央視王牌主持人媲美，說(shuō)英語(yǔ)還會(huì)教你美式和英式兩種發(fā)音11月26日，一位機(jī)器人教師現(xiàn)身福建長(zhǎng)樂的海西動(dòng)漫創(chuàng)意之都，吸引了觀眾的眼睛。這是中國(guó)首個(gè)機(jī)器人教師，它現(xiàn)場(chǎng)演示了多項(xiàng)功能。它身高與小學(xué)生相當(dāng)，可以自由行走。借助身上的感應(yīng)器和腳下的輪子，憨態(tài)可掬的機(jī)器人教師可隨意走動(dòng)。它沒有太多的“師道尊嚴(yán)”，你叫一聲“老師”，它會(huì)挪到你跟前，你再叫一聲“老師快點(diǎn)”，它前行的速度會(huì)快些。它可以。機(jī)器人教師利用語(yǔ)音和圖文與學(xué)生互動(dòng)，在課堂和家中輔導(dǎo)孩子讀課文、學(xué)英語(yǔ)、做作業(yè)等。它可以。它在考場(chǎng)上安靜地巡視，當(dāng)你準(zhǔn)備作弊時(shí)，它會(huì)出其不意地走到你跟前，因?yàn)樗砩涎b有一個(gè)特殊設(shè)備，能根據(jù)考生心跳異常的頻率，及時(shí)發(fā)現(xiàn)誰(shuí)想作弊并進(jìn)行制止。它可以。機(jī)器人教師遠(yuǎn)程連接家長(zhǎng)的手機(jī)或電腦，協(xié)助家長(zhǎng)隨時(shí)監(jiān)護(hù)孩子的身體情況，如學(xué)生獨(dú)自在家做作業(yè)，突然感到身體不適，它會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系；學(xué)生在家進(jìn)行不健康的活動(dòng)時(shí)，它會(huì)通過遠(yuǎn)程連接提醒家長(zhǎng)馬上干預(yù)；遇到火災(zāi)、地震、煤氣泄漏等意外時(shí)，它會(huì)通過遠(yuǎn)程連接協(xié)助家長(zhǎng)及時(shí)給出逃生路線幫助學(xué)生逃生。（1）給這則新聞加上標(biāo)題，標(biāo)題不超過15個(gè)字。（3分）（2）在橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，使整段文字語(yǔ)意完整，前后連貫。每處字?jǐn)?shù)不超過10個(gè)（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）（3分）23.住校生小莉的媽媽對(duì)她有各種各樣的擔(dān)心，擔(dān)心她的生活，擔(dān)心她的學(xué)習(xí)，擔(dān)心她的交友于是向她發(fā)出加入微信朋友圈的請(qǐng)求，并說(shuō)明了自己的理由。17歲的小莉決定拒絕她的請(qǐng)求?，F(xiàn)假設(shè)你處在小莉的位置，你來(lái)寫一封短信回復(fù)媽媽。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明、得體；字?jǐn)?shù)不超過所給方格。（6分）六、本大題1小題，60分。24閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 “斷舍離”是咬文嚼字評(píng)出的年度十大流行語(yǔ)之一?！皵唷本褪遣毁I、不收取自己不需要的東西；“舍”就是舍棄對(duì)自己沒用的東西。人通過“斷”和“舍”達(dá)到“離”的狀態(tài)，即脫離不需要和沒用的物品的包圍，讓自己處于寬敞舒適的空間。 很多人有收納一些自己不需要的物品的習(xí)慣，即使用不上的物品也要買來(lái)存放著，以備不時(shí)之需；收拾自己的物品時(shí)，自己不需要的或早已不用的物品也不會(huì)輕易舍棄，因?yàn)樗鼈冞€有用，扔掉太可惜。于是，各種物品占據(jù)了大量空間。 要求：自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。不少于800字。不得套作，不得抄襲。參考答案及說(shuō)明1D（A g/k, l, ji/ji. B qng,fi/fi, gun/hun.C .xing /hng , j/j, z D jun/ jun, lu/l, dng/dng. ）2C（A.望其項(xiàng)背：能夠望見別人的頸項(xiàng)和背脊，表示趕得上或比得上。多用于否定形式。B.爐火純青：用來(lái)比喻學(xué)問、技術(shù)等達(dá)到純熟完美的地步。C.聞過則喜：過：過失；則：就。聽到別人批評(píng)自己的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，表示歡迎和高興。指虛心接受意見。 D.青睞:對(duì)人喜愛或重視。）3C（A .句式雜糅，“靠的是”和“是由取得的”雜糅在一起。B.暗中更換主語(yǔ)造成成分殘缺?！?0名佳麗經(jīng)過激烈角逐”沒有謂語(yǔ)，主語(yǔ)換成“27號(hào)選手杜暘”。D.搭配不當(dāng)，“塑造了”不能搭配“教育觀念和成就”， 把“以及”改成“展現(xiàn)”一詞。）4D（文學(xué)的真不等于生活的真。文學(xué)從本身的意義來(lái)說(shuō)，并不是對(duì)一件真實(shí)事件或一個(gè)人物的真實(shí)敘述，它 是作家創(chuàng)造出來(lái)的作用于人的知覺和情感的人類經(jīng)驗(yàn)。所以，文學(xué)世界中發(fā)生的事件只是文學(xué)事件而不是生活中的真實(shí)事件。這樣，現(xiàn)實(shí)生活中的客觀世界和文 學(xué)作品所創(chuàng)造的藝術(shù)世界是大不相同的，因?yàn)槎吒髯宰裱约旱倪壿?。因此，在文學(xué)世界中說(shuō)得通的東西，在客觀世界未必說(shuō)得通。反之，在客觀世界說(shuō) 得通的東西，在文學(xué)世界中未必合乎邏輯。作家只有認(rèn)清這兩種邏輯，處理好生活的真和文學(xué)的真之間的關(guān)系，才可能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。）5C（善：喜愛）6B（與：介詞，同、和；而：連詞，表承接關(guān)系，就；因：連詞，于是、就 ；乃：連詞，于是，就）7B（大臣賢者未起用，小臣言事謫者未復(fù)。災(zāi)異之警，偶泄云南，欲以遠(yuǎn)方外吏當(dāng)之，此何理也？）8C（A.罷免的是云南地方官吏；B.“全活無(wú)算”意思是保全活下來(lái)的人無(wú)法計(jì)算；D.不是因?yàn)榱啃踢^重，而是席書從中作梗起了作用。）9.（1）【文言翻譯】席書擔(dān)任大臣，應(yīng)當(dāng)提出遠(yuǎn)大的謀略，一起渡過現(xiàn)在的難關(guān)，怎么能拿中等才能來(lái)推托呢？（抒:表達(dá)、提出、獻(xiàn)出；濟(jì):渡過、挽救；諉:推托、推諉；各1分。大意1分?！盀椤笨勺g為是、作為、擔(dān)任；“濟(jì)時(shí)艱”也可譯為挽救艱難的時(shí)局。）后來(lái)席書生病不能處理事務(wù)，舉薦羅欽順接替自己。（視事：到職辦公、處理事務(wù)、履行職責(zé)等；自代：接替或代替自己，賓語(yǔ)前置；各1分。大意1分。）（2）【信息篩選】反對(duì)在云南發(fā)生日食、地震之后只處理地方官員，主張?jiān)诔?nèi)部興利除弊。寧王宸濠造反時(shí)，他緊急召募了二萬(wàn)士兵前往討伐。上書揭發(fā)李鎮(zhèn)、張旸假借進(jìn)貢和御用食鹽的名義搜括錢財(cái)。反對(duì)世宗遷就叛亂士兵任命硃振做總兵官，并與內(nèi)閣大臣發(fā)生沖突。不喜歡當(dāng)時(shí)的閣員，極力推薦楊一清、王守仁入閣。（答對(duì)一點(diǎn)得2分，兩點(diǎn)得3分）參考譯文席書，字文同，四川遂寧人。弘治三年(1490)考取進(jìn)士。進(jìn)入朝中擔(dān)任工部主事，后來(lái)調(diào)到戶部，晉升為員外郎。十六年，云南發(fā)生日食、地震，朝廷命令侍郎樊瑩前往視察，經(jīng)奏準(zhǔn)罷免了三百多名監(jiān)司以下的官吏。席書上書說(shuō)：“災(zāi)異的來(lái)由和朝廷有關(guān)聯(lián)，和云南自己沒有關(guān)系，就如同人的元?dú)庠隗w內(nèi)受到損害，然后四肢才長(zhǎng)出瘡疤一樣。朝廷就是元?dú)?，云南就是四肢。怎么能撇開生成毒氣的根源不管而專門去醫(yī)治四肢上的小毛病呢？現(xiàn)在內(nèi)府所要求的供應(yīng)量比往年大了幾倍，吃閑飯的冗官有幾千人，織造的事情頻繁地?zé)_百姓，各種賞賜超越了應(yīng)有的限量；皇親吞并百姓的田地，宦官又不停地派出為官；賢能的大臣閑住在家不加委任，因諫諍被貶的下級(jí)官員也未予復(fù)職。災(zāi)異給我們的警告偶然在云南出現(xiàn)，想拿遠(yuǎn)方的地方官吏來(lái)抵罪，這是什么道理呢？現(xiàn)在樊瑩擔(dān)任巡察，沒能力彈劾外戚和大臣，卻去考核、罷免云南的地方官吏，真是舍本治末。我請(qǐng)求陛下把我所說(shuō)的這些弊端全部予以革除！其他有什么大的弊端應(yīng)當(dāng)革除的，或是有什么大事應(yīng)該舉辦的，命令各有關(guān)部門列舉上奏，該舉辦的舉辦，該革除的革除?！碑?dāng)時(shí)孝宗沒有采用他的主張。武宗時(shí)，席書先后擔(dān)任過河南僉事、貴州提學(xué)副使。當(dāng)時(shí)王守仁被貶任龍場(chǎng)驛丞，席書選取州縣子弟，請(qǐng)守仁教育他們，由此這個(gè)地方的年青人才懂得學(xué)習(xí)學(xué)問。經(jīng)幾次升遷，他又做了福建左布政使。寧王宸濠造反時(shí)，他緊急召募了二萬(wàn)士兵前往討伐。到江西時(shí)反賊已被平定，他于是返回去了。不久，憑右副都御史的名義前往巡察安撫湖廣?；鹿倮铈?zhèn)、張旸假借進(jìn)貢和御用食鹽的名義搜括了十余萬(wàn)錢財(cái)，席書上書揭發(fā)了他們。嘉靖元年(1522)，他改任南京兵部右侍郎。那年長(zhǎng)江南北大鬧饑荒，他奉命到江北賑濟(jì)災(zāi)民，命令各州縣每十里設(shè)一個(gè)難民篷，煮稀粥供應(yīng)難民，使無(wú)數(shù)人得以生存。大同發(fā)生兵變，殺死了巡撫張文錦，毀壞了總兵官江桓的大印，從監(jiān)獄中放出原先的將領(lǐng)硃振，讓他代替江桓。世宗（遷就叛亂士兵）就此任命硃振做總兵官，指示禮部鑄造新印。席書堅(jiān)持反對(duì)意見，請(qǐng)求討伐他，與內(nèi)閣（大臣）發(fā)生沖突。當(dāng)時(shí)掌管朝政的閣員是費(fèi)宏、石王缶、賈泳，席書心里不喜歡他們，于是極力推薦楊一清、王守仁入閣，并且說(shuō)：“現(xiàn)在朝中的大臣都才能平平，不能和陛下共商國(guó)家大事。平定天下禍亂，挽救時(shí)局，非用王守仁不可?！笔雷谡f(shuō)：“席書作為大臣，應(yīng)當(dāng)提出遠(yuǎn)大的謀略和我一起渡過現(xiàn)在的難關(guān)，怎么能以才能一般來(lái)推托自己的責(zé)任呢？”王守仁始終沒能得到重用。席書因?yàn)橛懻摗按蠖Y”一事受到世宗信任，成為依賴的親近的大臣，即使幾個(gè)內(nèi)閣大臣也沒法和他攀比，后來(lái)席書得病后不能處理公事，舉薦羅欽順接替自己。多次上書請(qǐng)求退休，世宗總是安慰、挽留他，不準(zhǔn)他退休。后來(lái)病重，更加堅(jiān)決要求退休，世宗傳令給他加官武英殿大學(xué)士，在京城賞他一處住宅，并且和（生病前）在任時(shí)一樣支取官俸。席書剛剛接到這個(gè)命令就死掉了。朝廷追贈(zèng)他為太傅，謚號(hào)文襄。席書遇事敢作敢為，但性情很偏激執(zhí)拗。早先，長(zhǎng)沙人李鑒做了偷盜之事，知府宋卿判他死刑。席書當(dāng)時(shí)正巡察安撫湖廣，揭發(fā)了宋卿貪贓受賄的事，于是上書彈劾宋卿有意把李鑒定為死罪。世宗派大臣下去考查，并不像席書所說(shuō)的那樣。當(dāng)時(shí)席書已經(jīng)進(jìn)京并受到世宗寵信，于是就命令把李鑒逮來(lái)京城再次審訊。席書這時(shí)上書說(shuō)：“我因?yàn)橛懻摯蠖Y一事觸犯了大家的怒火，所以刑官們都偏向宋卿，把李鑒的罪加重懲辦，請(qǐng)陛下傳令要法司審問后給他昭雪?！钡确ㄋ緦徲嵑髨?bào)上情況，和當(dāng)初并無(wú)不同，世宗很不同意席書的意見，但還是把李鑒特別減免死刑，發(fā)配充軍了事。其他如包庇陳洸，排擠費(fèi)宏等，席書都無(wú)所顧忌地按自己的意志做事，受到當(dāng)時(shí)輿論的指責(zé)。10.（1）【鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧】參考答案一：“濕”字最有韻味。（1分）濕，意為打濕、濕潤(rùn)。詩(shī)人想象豐富，用詞新穎，（1分）生動(dòng)形象地描繪出和風(fēng)伴隨細(xì)雨的景象。（1分）參考答案二：“濕”字最有韻味。（1分）濕，意為打濕、濕潤(rùn)。風(fēng)本來(lái)是看不見的，詩(shī)中描繪細(xì)雨打濕斜風(fēng)，將無(wú)形的清風(fēng)化為有形（1分），寫出了雨隨風(fēng)飄的旖旎之態(tài)（1分）。（指出“濕”字1分，結(jié)合詩(shī)句分析作用或特色1分，分析效果1分。意思對(duì)即可，其他言之有理的答案酌情給分。）（2）【分析詩(shī)歌思想感情】參考答案一：前三聯(lián)描寫自己隱居的環(huán)境，草屋前后菜畦環(huán)繞，竹徑通幽，舉目遠(yuǎn)眺，云靄遮住落日，細(xì)雨伴著微風(fēng)，碧綠的艾草與火紅的山茄交相輝映。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)村居（隱居）生活的喜愛之情。（2分）尾聯(lián)遙想當(dāng)年，南浦遙遠(yuǎn)，江楓難辨，濃重的家國(guó)之思涌突然上心頭，兼有平生志愿無(wú)法實(shí)現(xiàn)的惆悵之情。（2分）參考答案二：先描寫自己隱居的環(huán)境，草屋前后菜園環(huán)繞，柴門后是一條兩旁種著竹子的小路。舉目遠(yuǎn)眺，云靄遮住落日，細(xì)雨伴隨著微風(fēng)。艾草茂盛，山茄盛開。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)村居（隱居）生活的喜愛之情。（2分）接著運(yùn)用了樂景襯哀情的手法。在美好閑適的環(huán)境中，往事難以忘懷，遙想當(dāng)年離別時(shí)的南浦已相隔遙遠(yuǎn)，記憶中的楚江楓葉已無(wú)從辨識(shí)，抒發(fā)了作者雖然隱居江村，但是心系國(guó)事，平生志愿無(wú)法實(shí)現(xiàn)的惆悵之情。（2分）（“南浦”是水邊送別之所，“楚江”是長(zhǎng)江，都是當(dāng)年去隱居時(shí)的離別之地。要結(jié)合注解來(lái)理解思想感情。）11.【名句名篇默寫】(1)數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。(寡人之于國(guó)也)(2)或因寄所托，放浪形骸之外。（王羲之蘭亭集序）(3)羌管弄晴，菱歌泛夜。（柳永望海潮）(4)鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底。（毛澤東沁園春長(zhǎng)沙）12DE（A：擴(kuò)大范圍。形象學(xué)中的“形象”與其隸屬的社會(huì)或群體的集體想象密不可分。B：縮小范圍?！吧鐣?huì)整體想象物”是按群體來(lái)分的，可代表主流或非主流的群體。C:強(qiáng)加因果。套話是一種象征性表述，是心理定勢(shì)推動(dòng)下的想象，不一定準(zhǔn)確。）13B（“老毛子”、“洋鬼子”是不同地域或不同中國(guó)人對(duì)外國(guó)人形象的概括，同一地域或同類中國(guó)人會(huì)在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)使用該稱呼，所以它是套話。）14.【對(duì)文中概念的理解】不同點(diǎn)：套話是用來(lái)概括異國(guó)形象的詞語(yǔ)，流變是對(duì)異國(guó)形象曲解、夸飾和想象的前后變化；（2分）套話是某個(gè)民族長(zhǎng)時(shí)間反復(fù)使用的詞語(yǔ)，具有相對(duì)穩(wěn)定性；流變?cè)诓煌瑫r(shí)代呈現(xiàn)不同形象，出現(xiàn)較大的變化。（2分）15.【對(duì)文中觀點(diǎn)的理解與運(yùn)用】流變反映的是異國(guó)異族形象被曲解、夸飾和想象的變化。（2分）幾個(gè)世紀(jì)以來(lái)，中國(guó)和中國(guó)人在西方不同時(shí)代呈現(xiàn)出不同形象。以前中國(guó)被夸飾或想象成花園的王國(guó)，中國(guó)人被想象成富裕、優(yōu)雅的人。（1分）而后來(lái)的英國(guó)外交官馬戛爾尼把中國(guó)想象和描繪成骯臟、貧窮的國(guó)家，把中國(guó)人描繪成猥瑣和丑陋不堪的人。（1分）中國(guó)和中國(guó)人的形象被曲解、夸飾和想象，先后出現(xiàn)了較大的變化，這就是流變。16【鑒賞評(píng)價(jià)語(yǔ)言】（4分）美國(guó)人對(duì)不良現(xiàn)象能夠容忍，但不能容忍一個(gè)不開車的正常行為。前后對(duì)照，突出了不開車的人受到的強(qiáng)烈歧視（或：揭示了這個(gè)社會(huì)荒誕的一面）；（2分）為后面寫人們對(duì)“我”的強(qiáng)烈的厭惡（仇視、歧視）態(tài)度作鋪墊。（2分）17.【分析作品主題】（5分）（1）小說(shuō)揭示了與眾不同的個(gè)性（行為），哪怕是正常的個(gè)性（行為），也會(huì)受到他人的強(qiáng)烈反感。（3分）不開車、不喝咖啡，是正常的行為，只不過與大家的習(xí)慣不一樣，卻受到了大家的歧視甚至攻擊，這正是與他人格格不入的個(gè)性受到眾人反感的表現(xiàn)。（2分）（2）小說(shuō)揭示了習(xí)慣勢(shì)力（保守勢(shì)力、教條主義）的強(qiáng)大。（3分）開車、喝咖啡是美國(guó)人的生活習(xí)慣，沒有這兩種習(xí)慣的人被視為異類，受到歧視和指責(zé)，這說(shuō)明習(xí)慣勢(shì)力強(qiáng)大，支配著人們的生活和思想行為。（2分）（3）小說(shuō)揭示了工業(yè)文明對(duì)人的異化。（3分）開車、喝咖啡是工業(yè)社會(huì)里汽車文化和飲食文化的代表。不開車、不喝咖啡的人已經(jīng)無(wú)法正常生活，甚至受到排擠，說(shuō)明它們已經(jīng)深入人心，統(tǒng)治著人的思想和行為，人已成為了它們的奴隸，喪失了人格（人的本質(zhì)）。（2）（4）小說(shuō)揭示了美國(guó)式的霸權(quán)主義。（3分）開車、喝咖啡代表了美國(guó)式的生活方式和價(jià)值觀，不開車、不喝咖啡的人脫離了美國(guó)式的生活方式和價(jià)值觀就受到排擠和打擊。一句“你怎么搞非美活動(dòng)？”點(diǎn)明了美國(guó)式的強(qiáng)權(quán)意識(shí)。（2分）（小說(shuō)主題可多元理解，答出一點(diǎn)即可。其他言之有理的答案可酌情給分。）18.【探究作品藝術(shù)特征】（6分）（1）結(jié)尾可謂一波未平，一波又起。（或答制造了新的轉(zhuǎn)折。1分）前面的矛盾沖突剛剛平息，又突然產(chǎn)生了新的沖突，使故事情節(jié)波瀾起伏，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。（1分）同時(shí)引人深思，更深刻地揭示了主題。（1分）（2）結(jié)尾有“在意料之外，又在情理之中”的特點(diǎn)（1分）。經(jīng)理請(qǐng)我喝咖啡，以為沖突已經(jīng)解決，但令人意想不到的是，我不喝咖啡這件事引起了經(jīng)理的強(qiáng)烈反感，而這種反感和和前面不能容忍不開車的人的現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)看，二者如出一轍，所以經(jīng)理的反感又是正常的。（1分）這也更深刻地揭示了主題。（1分）（