惠陽高級中學2010-2011學年度高一上學期第二次段考(語文).doc

惠陽高級中學2010高一第二次段考語文卷1、下列加點字詞全都正確的一項是（ ）（3分）A 流霰 xin 模m樣 窈yo窕 一哄hng而散 B 躑躅zh 亙gn古 搭訕 shn 脈m脈含情 C 山坳o 田埂gng 空kng隙 蓊wng蓊郁郁 D 混淆xio 傾軋y 商榷qu 乘彼垝gu垣2、下列詞語中有錯別字的一組是（ ）（3分）A干燥 急躁 天遂人愿 醉翁之意不在酒 B膚淺 聘請 梁園非故 成事不足，敗事有余C推崇 鬼祟 勤能補絀 挽狂瀾于即倒D掂量 惦記 縱橫馳騁 畢其功于一役3、下列各句中，畫線的成語使用最恰當的一句是（ ）（3分）A改革開放初期，當文學反思性思潮甚囂塵上的時候，張潔等則常會通過兒童的角度，抒發(fā)一種溫馨、傷感而清新的感情，展現“人性”中樸素、感人的一面。B一時間，工地上轟轟烈烈，電動機聲、攪拌機聲、起重機聲、夯砸機聲，聲聲響遏行云，聲聲震耳欲聾。C順德一家民企“明媒正娶”了智利一鐵礦的消息傳出后，這家名不見經轉的企業(yè)聲名鵲起。D長江大學陳及時等三名同學為救溺水兒童獻出了年輕的生命，被追授為“全國舍己救人優(yōu)秀大學生”榮譽稱號，確實是眾望所歸。4、選出下列句子中沒有語病的一項（ ）（3分）A加強對青少年的教育，增強青少年識別和抵制各種錯誤傾向的能力，是目前我國中小學思想品德教育工作的當務之急。B可惜，在孫中山就任臨時大總統(tǒng)只有三個月時間后，又被迫辭職了。C現在不少高校中外合作辦學的項目收費都比普通項目高出很多，對此，通知明確要求，堅決制止打著“中外合作辦學”的借口實行亂收費、高收費的行為，防止教育產業(yè)化的傾向。D蕭乾走了，錢鐘書走了，如今冰心也走了，我們渴望春水滋潤我們干涸的心田，我們渴望沐浴在繁星之下。二、古詩文閱讀閱讀下面文言文，完成510題（共21分）太祖武皇帝，沛國譙人也。姓曹，諱操，字孟德，漢相國參之后?；傅蹠r，曹騰為中常侍大長秋，封費亭侯。養(yǎng)子嵩嗣官至太尉，莫能審其生出本末。嵩生太祖。太祖少機警，有權數而任俠放蕩，不治行業(yè)，故世人未之奇也。惟梁國橋玄、南陽何頤異焉。玄謂太祖曰：“天下將亂非命世之才不能濟也能安之者其在君乎”年二十，舉孝廉為郎，除洛陽北部尉，遷頓丘令，征拜議郎。光和末，黃巾起。拜騎都尉，討潁川賊。遷為濟南相，國有十余縣。長吏多阿附貴戚，贓污狼藉，于是奏免其八；禁斷淫祀，奸宄逃竄，郡界肅然。久之，征還為東郡太守。不就，稱疾歸鄉(xiāng)里。金城邊章、韓遂殺刺史郡守以叛，眾十余萬，天下騷動。征太祖為典軍校尉。會靈帝崩，太子即位，太后臨朝。大將軍何進與袁紹謀誅宦官，太后不聽。進乃召董卓，欲以脅太后。卓未至而進見殺。卓到，廢帝為弘農王而立獻帝，京都大亂。卓表太祖為驍騎校尉，欲與計事。太祖乃變易其姓名，間行東歸。出關，過中牟，為亭長所疑，執(zhí)詣縣，邑中或竊識之，為請，得解。卓遂殺太后及弘農王。太祖至陳留，散家財合義兵，將以誅卓。冬十二月，始起兵于己吾，是歲，中平六年也。（節(jié)選自陳壽三國志）注釋：宄(gu),犯法作亂的人。邑中，指縣里或地方上。5.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是 （ ）（3分）A莫能審其生出本末 知道B故世人未之奇也 奇特C除洛陽北部尉，遷頓丘令 授官 D光和末，黃巾起 起事6.下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是 （ ）（3分）A漢相國曹參之后 / 帝高陽之苗裔兮B征太祖為典軍校尉 /廬江府小吏焦仲卿妻劉氏為仲卿母所遣C太祖乃變易其姓名 / 靜女其姝D欲與計事 / 恐年歲之不吾與7.下列各句，都能表現曹操做事“有權數（有謀略）”的一組是 （ ）（3分）不治行業(yè) 奏免其八，禁斷淫祀 奸宄逃竄，郡界肅然太祖乃變易其姓名，間行東歸 始起兵于己吾出關，過中牟，為亭長所疑，執(zhí)詣縣A B. C. D. 8.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是 （ ）（3分）A曹操的身世不為人所知，但他是漢朝相國曹參的后代。B東漢亂世，梁國的橋玄和南陽的何頤很看重曹操。C二十歲開始，曹操相繼擔任了郎官和濟南相等職務。D曹操回到故鄉(xiāng)陳留，就立即籌資招兵買馬，準備討伐董卓。9.用“/”給下面的文段斷句。（3分）天下將亂非命世之才不能濟也能安之者其在君乎10.把下面的句子翻譯成現代漢語。（7分）(1)不就，稱疾歸鄉(xiāng)里。（3分） (2)邑中或竊識之，為請，得解。（4分）11、閱讀下面的詩，回答問題。（5分）山居即事王維寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。（1）簡析“遍”字在頷聯中的表達效果。（3分）（2）詩的后四句寫出了怎樣的景與情？（2分）12、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（任選4題，多選則按前4題計分）（8分）1 三歲為婦，靡室勞矣。_，_（詩經氓2 紛吾既有此內美兮，又重之以修能，_，_。（屈原離騷）3 河漢清且淺，相去復幾許？ ， 。（迢迢牽牛星）4 秦人不暇自哀，而后人哀之； ，。（杜牧阿房宮賦）5 白露橫江，水光接天。_，_。（蘇軾赤壁賦三、必考題：閱讀下面的文字完成1215小題。共16分。京劇的創(chuàng)新發(fā)展應尊重藝術表演規(guī)律高度程式化的表演規(guī)律，以及豐富輝煌的名家流派，都為京劇奠定了獨樹一幟的藝術特點，也形成了它與時尚藝術形式不同的品貌與魅力。面對當代觀眾與昔日觀眾在審美情趣上的變化特別是紛繁多樣的當代藝術的競爭京劇面臨著一個嚴峻課題。京劇藝術的繼承與創(chuàng)新。必然是在堅守傳統(tǒng)的前提下發(fā)展變化的活態(tài)藝術生命。事實上。京劇的歷史就是一部不斷變化、發(fā)展、創(chuàng)新的藝術創(chuàng)造吏。一代代杰出藝術家成功的創(chuàng)造，超越了先輩的成就，推動了藝術的進步，葆有了藝術的活力。京劇創(chuàng)新是具有獨特規(guī)律的藝術創(chuàng)造過程。理想的京劇創(chuàng)新，應該是在尊重京劇藝術特點的前提下，賦予它時代性的審美發(fā)展。京劇藝術不能墨守成規(guī)，也不能背離本體而使人難尋其固有的形跡；京劇的突破應敢于嘗試以前沒有的新題材、新生活、新形式，但又不宜背離京劇所擅長的故事形態(tài)、表演特點而另起爐灶。在選擇題材和采用藝術表現方法上。應首先充分尊重京劇藝術的本質。符合其表現特點，切合其創(chuàng)造方式。這樣才能最大限度地保障創(chuàng)新的成功。成功的京劇新作，應是在遵守京劇程式化、寫意性表現規(guī)律的基礎上，創(chuàng)造出體現當代美的作品。京劇在表現方式上的獨特美學追求，是歷代藝術家心血創(chuàng)造的結晶，是京劇藝術歷經多個時代變遷而仍能魅力與價值猶存的關鍵。遵循京劇特有的美學特點和藝術表現法則，應成為延續(xù)、發(fā)展京劇藝術的創(chuàng)造基礎。實踐證明，京劇藝術更善于表現故事性強的事件，更利于表達強烈明晰的情感，更適合塑造性格鮮明的人物，更長于用抒情和多彩的唱、念、做、舞、打的手段營造出其他藝術形式所沒有的表演效果和欣賞魅力。這些年，京劇創(chuàng)新過程中的成功和教訓都證明了這一點。真正的京劇發(fā)展，應是在發(fā)揚以表演藝術為中心的創(chuàng)造特征時，推出具有藝術創(chuàng)造力的新風格、新大師、新作品。京劇是以表演藝術為看點，以表演藝術家為創(chuàng)造中心的戲劇形式，它具有與電影、話劇那種以群體效果為追求的表演風格不同的，以主要人物和這個人物的劇中體現主演和優(yōu)秀演員為中心的突出個體的表演特質；同時它更具有主演功力與才力必然成為塑造人物、形成看點、吸引觀眾的核心的不可違抗的基本規(guī)律。正是這樣的特點。使得京劇的創(chuàng)新發(fā)展，絕不能夠離開表演藝術家的創(chuàng)造主體，它必須要以表演手段的精彩、表演風格的特點，以及具有影響力的藝術家獨特表演魅力為創(chuàng)造的基礎。實踐證明，優(yōu)秀的編導的創(chuàng)造性固然很重要，但終究不能代替表演藝術對題旨、故事、人物的承托，成就和實現編導智慧與追求的終極因素仍是表演藝術和演員的創(chuàng)造成果!京劇創(chuàng)新發(fā)展是一項歷史賦予今人的光榮義務，也是今人對京劇文化延續(xù)光大理應做出的奉獻。充分尊重京劇規(guī)律，科學嚴謹地繼承創(chuàng)新，京劇藝術的積累才會豐富。節(jié)選自2009年9月3日人民日報1314題為選擇題，請在答題卡“選擇題答題區(qū)”作答。（13題選對兩項給5分，選對一項給2分多選不給分）13下列說法不符合文意的兩項是（ ）（ ）。（5分）A京劇與時尚藝術形式不同的品貌與魅力是，京劇具有高度程式化的表演規(guī)律，以及豐富輝煌的名家流派。B京劇要面對觀眾審美情趣的變化和紛繁多樣的當代藝術的競爭因此京劇必須另起爐灶，不斷創(chuàng)新。C京劇藝術的魅力與價值猶存的關鍵，是因為京劇在表現形式上有獨特的美學追求。D京劇是表演藝術和演員的創(chuàng)造成果，只有京劇藝術家的表演才能實現對題旨、故事、人物的承托。E因為充分尊重京劇規(guī)律，科學嚴謹地繼承創(chuàng)新，所以京劇藝術的積累較為豐富。14下列對文中“表演藝術家”的理解，不符合文意的一項是（3分） （ ）A表演藝術家的作用比優(yōu)秀的編導更為重要。B京劇的創(chuàng)新發(fā)展，決不能離開表演藝術家的創(chuàng)造主體。C主演和優(yōu)秀演員即是劇中表演藝術家。 D京劇是以表演藝術家為創(chuàng)造中心的戲劇形式。15根據文意，用簡潔的文字概括京劇的藝術特點。（4分）16整合文意，分點列出京劇創(chuàng)新發(fā)展應該尊重的藝術表演規(guī)律或特點。（4分）四、選考題（15分）：從下面（一）、（二）兩類中選一類答題，并在答卷上填上所選類別序號。（一）文學類閱讀題：閱讀下面這段篇散文，完成17-19題。（共15分）虹影山野間童年的我，卻常常被美麗而神幻的虹所迷惑。我時常戴一頂大斗笠，仰著童稚的臉，長久地看、認真地讀那靜臥在山野上空被村人喊做天弓的虹。故鄉(xiāng)的虹，大都懸生在午后的天空，彩虹起兮云飛揚，天地間總是微雨細細，雨光氤氳，若有似無，我一低頭，汪汪積水中，竟也見有虹影流轉。童年的我，以為虹都是從土地里拱起而飄然升空的。大人說地上的蜈蚣，背不總是那么駝嗎？在我童年的天空里，虹，仿佛和地上某種東西總有莫名的感應，神性充盈。我甚至想，那虹，是地里蜈蚣升天的么？及至青年，豐滿的物事無止無息，人，總顧不上停歇腳步，仰頭讀虹。重負的中年即便偶能讀讀虹，所讀出的，恐也多是歲月的況味。 老年時至，夕陽在天。人生舟楫，早早告別了土腴木秀的春夏，急急就滑入了水瘦山寒的秋冬，人與虹，早疏離焉。虹的色彩，使人漫生想像啊。詩人北島就有一首詩叫姑娘，短得只有兩句：“顫動的虹/采集飛鳥的花翎”。姑娘與虹，大抵是皆有照人光彩，詩人才能當上月下老人，將她們紅線聯姻吧。虹，也算得上是陽光和雨滴曲折而奇幻的“合作”。 與雨滴“合作”的、射在雨幕上的陽光，是齊刷平行的、集團無邊的箭簇。每一根陽光之箭，進入雨滴的位置和角度都不同，因而，每一根陽光之箭的折射以及反射角度相應也不同。 你能否看見虹，取決于經雨滴反射過來的光波，能量是否集中，光色是否夠強，最根本的，還在于能否如前所述，正好射入你的眼簾。陸龜蒙在和襲美詠臬橋中詠虹：“橫截春流架虹橋?！泵珴欀ピ娫唬骸扒嗌街饣癁闃颉?。這些詩詞，當然皆是先觀虹橋而后作。虹何以常被喻作橋呢？抑或說， 虹何以總是弧形的呢？這是因為，惟有此一弧段之上雨滴反射過來的各色色光，能量才最集中，光色才最強，更重要的，是只有這些斑斕色光，才能被人看到。作為生命的虹，命運之路總是曲曲折折的。有了光，有了雨幕，有了光在雨幕中的折射，方生虹。虹的光明前途，只能是短暫的。虹的生命多斑斕在夏日雨水的天空。這是因為夏季才多有雷雨或陣雨天氣，這類雨范圍不大，容易出現“東邊日出西邊雨，道是無睛卻有晴”的景象，利于虹生。大霧中，水汽空蒙氤氳，陽光遙遙地、斜斜地射來，霎時彩虹如練，也自在情理之中。 空氣干燥的冬季，雨少，陣雨更少，是不太可能出現“赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當空舞”的。雪花紛飛時節(jié)，誰能見到虹？陽光，不是普羅米修斯盜來的天火么？雨滴不是從天上來么？看看虹吧，你還能說“水火不相容”嗎？虹，不僅是天上水火相容的交響，更是水火相容的預言?！皷|虹日頭，西虹雨?！边@句諺語，簡直就是氣象預言。我們中國，大部分地區(qū)都處于地球的中緯度。我們天天都可看到電視天氣預報。那氣象小姐所指點的江山，那中緯度地區(qū)所出現的系統(tǒng)性的降水天氣，多數都自西而東移動。虹的方位又正好與太陽相對，所以，西虹在天，則表明茫茫雨區(qū)，正滂滂沱沱、飄飄蕩蕩朝我們所在地移來，不久天將雨。倘若虹影在東，則說明雨區(qū)早已告別了我們東去，我們的天地，可謂風景晴好，艷陽高照，天明地靜。 選自散文海外版2003.617聯系文章的第一、二段，請分別概括說明作者在不同的人生階段對虹的態(tài)度。（4分）答：童年 青年 中年 老年 18虹“是天上水火相容的交響”這句話用了什么修辭手法？其作用是什么？（5分）19文中引用北島、陸龜蒙和毛潤芝的詩句的作用是什么？請聯系全文加以分析。（6分） （二）實用類閱讀題：閱讀下面這篇傳記，完成1922題。他將長生草留給水1月3日，離風先生去世了。這一天，北京下了一天一夜的大雪，是北京60年歷史中從來沒有過的大雪。就像32年前先生在他的那篇曾經被選入小學語文課本的代表作松坊溪的冬天里寫過的雪，“像柳絮一樣的雪，像蘆花一樣的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子在風中飛的雪”。沒有想到，先生就在這樣的大雪中走了。往事如水，歲月如風，很多回憶一下子擁擠在腦子里。1962年，我讀初中二年級。在當時的北京東安市場的舊書店，我買了郭風先生的葉笛集。當時，我僅僅花了一角錢。我很喜歡書中描寫的紅色的香蕉花、米黃色的荔枝花和月白色的橘子花，以及那“美麗的好像開花的土地”的榕樹，“臘月里蜜蜂還出來采蜜”的故鄉(xiāng)。我還曾經抄過、背過書里面那些散發(fā)著豆蔻香味一樣的散文詩句：“雨點敲打著遠處一大群一大群相互依偎的綿羊似的荔枝林，那林梢仿佛在冒著白色的煙霧?！薄霸菩醺≡诳罩?，好像一只藍酒杯中泛起的泡沫。太陽掛在空中，好像一朵發(fā)光的向日葵?！薄懊髅牡煤孟癯墒禧溗氲奶炜铡毙南?，只有擁有童心的人，才會有這樣“魚鳥皆遂性，草木自吹香”的心性，才會在筆下流淌出這樣新穎而明朗的語言，才會小孩子一樣充滿奇思妙想，把荔枝林比作相互依偎的綿羊，把云絮比作藍酒杯中的泡沫，把天空比作成熟的麥穗。那樣的透明、清澈。當時讓我的心里充滿花開一般的向往，如今遙遠得猶如一個夢，一個悵然的夢。我從來沒有想到會有一天能夠遇見這本書的作者郭風先生。即使以后曾經多次到過福州，曾經到郭風先生住過的黃巷老街徜徉，但我從沒想要打攪先生，我一直以為真正喜歡一位作家，就該老老實實買他的書，讀他的作品。但1992年4月，我再次到福州時，我的朋友朱谷忠來我住的于山賓館，接我去和當地的文學愛好者座談，一邊往外走，他一邊對我說：“郭風先生也來了?！蔽倚睦镆粍?，怎么這么巧，想見的人就在眼前了。這時，已經看見一個精神矍鑠的老人正站在四月龍眼花開的樹下，我緊趕幾步，向他跑了過去，蹦在腦海里第一個鏡頭就是那本葉笛集，便先忍不住對他講起了30年前我花一角錢買過的那本葉笛集。他微微地笑著，望著我，和藹地聽我說著。如今，雖然已經過去了48個年頭，這本葉笛集還保存在我的書架上，伸手就可以摸到，常常還會拿過來翻開。就像一位老朋友，相逢的時刻和回憶的味道，總是交織一起。 今天，寫這則文字的時候，書就在身邊，我再一次拿過來翻看的時候，才發(fā)現一本書對于一個人成長的作用和分量。雖然，這只是一本僅有93頁的薄薄的小書。我曾經把它帶到插隊的北大荒，很多同學都借去看過。當時，書放在荒原上的馬架子里藏著，紙頁已經被北大荒的雨水侵蝕得發(fā)黃，騎馬釘脫落，封面被我用膠條黏著。動蕩的生涯中，幾經遷徙，許多書都丟失了，這本葉笛集卻又從北大荒回了北京。想起郭風先生，還有兩件事，像拔出蘿卜帶出泥一般，不由自主地跳了出來。一件是第一次見到他時，在和文學愛好者的座談會上，他的講話。其實那一次，他一共就講了兩句話，一句是：“我出了三十幾本書，沒有一本滿意的，到了老年才好像剛剛進了門?！绷硪痪涫牵骸白骷业淖晕腋杏X不要太良好，應該總像失戀一樣，心里總有些悵惘?！彼皇且粋€善于講話的人，因此不像有的作家能夠舌燦如蓮，但他講得很真誠，他的這些言簡意賅的話，對于今天仍然有警醒的意義。另一件事情，是前幾年我在信中向他詢問法國象征派詩人果爾蒙的西茉納集，我沒有讀過，知道先生年輕時就喜歡這位詩人，便向他討教。沒想到很快我就收到先生復印的厚厚一大摞西茉納集，是戴望舒翻譯的。想想他那樣大年紀跑去為我復印，我在感動的同時，也真是感到不安。西茉納，太陽含笑在冬青樹葉上，/四月已回來和我們游戲了，/他將長生草留給水，/又將石楠花留給樹木，/在枝干生長的地方想起這樣的詩句，是因為我想起了那年的四月第一次見到郭風先生的情景。“他將長生草留給水，又將石楠花留給樹木”，多么美的詩句！郭風先生將歲月留給了美麗的文字。（選自文匯報2010年1月14日）17本文記敘了郭風先生的哪些事？請分條概述。（4分）18文章第段寫到“北京的雪景”，這在文中起什么作用？（5分）19 文章第段說“他的這些言簡意賅的話，對于今天仍然有警醒的意義”，請結合文本，聯系現實說說有什么“警醒的意義”。（6分）五、語言運用20、請將下面的這幾個短句改寫成以“音樂可以讓”作為開頭的一個長句。要求：不改變句子原意，可適當增刪詞語。（6分）各種非理性的欲望，都可以在音樂中得到凈化，那是指聽眾中那些敢于懺悔自己一生過錯的人，敢于承認自己心底欲望的人，方可以讓各種欲望在音樂中得到凈化。21、學校舉辦了一個“讀名著，對對子”的活動，現在邀請你參加。請你依據對聯的相關知識，根據下聯，完成上聯。（6分）參考人物孔明、悟空、武松、黛玉上聯： 下聯： 廢寢忘食香菱苦學詩六、作文21、閱讀的文字，根據要求作文。很久很久以前，人類都還赤著雙腳走路。有一位國王到某個偏遠的鄉(xiāng)間旅行因為路面崎嶇不平，有很多碎石頭，刺得他的腳又痛又麻。回到王宮后，他下了一道命令，要將國內的所有道路都鋪上一層牛皮。他認為這樣做，不只是為自己，還可造福于他的人民，讓大家走路時不再受剌痛之苦。但即使殺盡國內所有的牛，也籌措不到足夠的皮革。而所花費的金錢、動用的人力，更是無法計算。雖然根本做不到，甚至還相當愚蠢，但因為是國王的命令，大家也只能搖頭嘆息。一位聰明的仆人大膽向國王提出建言：“陛下?。槭裁茨獎趲焺颖?，犧牲那么多頭牛，花費那么多金錢呢？您何不只用兩小片牛皮包住您的腳呢？”國王聽了很驚訝，但也當下領悟，于是立刻收回成命，采納了這個建議。據說，這就是“皮鞋”的由來。請以“改變自我與改變世界”為話題寫一篇文章。廣東惠陽高級中學2010高一第二次段考答案1、答案BA模m樣 一哄hng而散 C 山坳o 空kng隙 D 混淆 xio 2、答案 C C項，勤能補絀，“絀”應為“拙”； 挽狂瀾于即倒，“即”應為“既”3、答案DA重復贅余 ,“目前”與“當務之急”重復。B 成分殘缺 ,缺少主語“孫中山”。C搭配不當 ,“打著”“借口”不能搭配，要么“打著旗號”，要么“以為借口/名義”。4、答案 C “聲名鵲起”，形容知名度迅速提高。A項，“甚囂塵上”多指某種言論十分囂張，貶義詞，不符合語境；B項，“響遏行云”形容聲音嘹亮，高入云霄，連浮動著的云彩也被止住了，此處不合語境；D項，“眾望所歸”，眾人的信任、希望歸向某人，多指某人得到大家的信任，希望他擔當某項工作，此處不合語境。5、B(“奇”在文中的意思是“認為奇特”，意動用法。)6、A（都是結構助詞，的。B 動詞，擔任/ 介詞，“為所”表被動。C代詞，他的（曹操的）/形容詞詞頭。D 連詞，和/動詞，等待）7、C(“有謀略”不僅指能對眼前形勢看得準確并決定取舍，也指對未來的形勢預測恰當。指曹操不注重修養(yǎng)德行和學業(yè)，不合題干要求。治理地方有膽識和辦法，符合要求。指治理地方的結果，不合題干要求。指曹操不愿與董卓同流合污，是有謀略的行動，符合要求。指曹操“東歸”的目的，這也是有謀略的表現。描述曹操“東歸”時被抓，與題干不符。綜合起來，答案為C。本題對“權數”“謀略”詞語的理解是關鍵。)8、A（原文第一段所描述的是曹操的父親曹嵩的身世不被人所知，不是曹操的身世。這里張冠李戴。）9.（3分）天下將亂，非命世之才，不能濟也，能安之者，其在君乎？（用“/”斷開即可，不必打標點。每斷錯一處扣）10、（他/曹操）沒去赴任，聲稱有病，回鄉(xiāng)靜養(yǎng)。（補充省略1分，“就”，就任，赴任1分和句意通順1分） 縣里有人暗里認出了他，替他求情，(太祖)得到釋放。（“或”，有人1分，“之”，他，1分，“為”替，1分，句意通順1分）11、（1）“遍”字表現松茂鶴多（1分），與后文“稀 ”（來訪者少）兩者對照（1分），寫出山居環(huán)境的幽靜（1分）。（2）寫出了夕陽西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象（寫全景象1分）。表現出作者悠然閑適的心情（感情1分）。12（任選4題，多選則按前4題計分）（8分）（1）夙興夜寐，靡有朝矣。 （2）扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩 （3）盈盈一水間；脈脈不得語 （4）后人哀之而不鑒之；亦使后人而復哀后人也（5）縱一葦之所如；凌萬頃之茫然（每空1分，共8分。錯、漏、多一字不給分）13B D（B、“另起爐灶”錯誤，否定了“堅守傳統(tǒng)”；D、京劇的“成果”和“實現承托”都應包括編導因素，該句否定編導的作用。說明：E項原句是條件關系，這兩句也存在因果關系。答對一項2分，答對2項5分）14C（C項不是所有的主演和優(yōu)秀演員都是表演藝術家。）15（1）京劇藝術善于表現故事性強的事件。（2）京劇藝術善于表達強烈明晰的情感。（3）京劇藝術更適合塑性格鮮明的人物。（4）京劇藝術善于用抒情和唱、念、做、舞、打等手段營造重塑表演效果。（評分建議：答對1點1分，答對2點3分，答對3點4分。意思對即可。共4分）16（1）京劇的創(chuàng)新發(fā)展，應該尊重京劇擅長故事形態(tài)和表演特點的藝術特點。（2）京劇的創(chuàng)新發(fā)展，應該遵守京劇程式化、寫意性的表現規(guī)律。（3）京劇的創(chuàng)新，應該遵循京劇特有的美學特點和藝術表現法則。（4）京劇的創(chuàng)新發(fā)展，應該發(fā)揚以表演藝術為中心的創(chuàng)造特征，推出具有大藝術創(chuàng)造力的新風格、新大師、新作品。（評分建議：重點詞語為重點內容；答對3點即可給滿分，答對2點給3分，答對l點給1分。共4分。）四、（一）文學類. （15分）17童年：被美麗而神幻的虹所迷惑。青年：總顧不上停歇腳步，仰頭讀虹。中年：偶能讀讀虹，所讀出的，恐也多是歲月的況味。老年：人與虹，早疏離焉。（每點一分）18通感或比喻。（2分） “水”指空中的雨滴，“火”指陽光。陽光照射雨滴，折射以及反射出各色色光，從而形成了“水”“火”交合的“虹”。 “交響”本是音樂術語，借用交響樂的表達復雜樂曲音響的特點來表達虹的七彩斑斕。（2分），語言生動新穎。（1分）19北島的姑娘一詩，用彩虹比喻美麗的姑娘，作者巧妙引用此詩，把“姑娘”和“虹”合二為一，表現了虹的美麗可愛。（3分）陸龜蒙和毛潤芝的詩句是喻“虹”為“橋”，引出對“虹”像“橋”的這一自然現象的說明，（2分）使文章生動形象，充滿詩情畫意。（1分）四、（二）實用類17與我第一次見面時和藹地聽我說有關葉笛集的事情；在文學愛好者座談會上的兩句話發(fā)言；復印并寄給我西茉納集。（4分，答出兩條得2分。答出3條得4分）18營造了一種追思、懷念的氛圍；雪的潔白象征著郭風的純潔；自然引出作者對郭風的回憶。（4分。答出1點1分，2點得3分，答出3點得4分）19答題要點：一位作家（或一個人），無論有多大的成就都必須謙虛謹慎，對自己有清醒的認識和準確的定位，而不是一取得一點成績就自吹自擂。小富即滿；（3分）一個作家（或一個人），必須有憂患意識，保持應有的壓力并以此為動力，實現更高的人生追求。（3分）（本題是開放性題目，只要能言之有理即可）20、本題考察長句變短句的句式變換。評分標準：以“音樂可以讓”開頭1分，提取信息“敢于懺悔自己一生過錯的人，敢于承認自己心底欲望的人”并列3分，整句話通順、連貫2分。答案：音樂可以讓那些敢于懺悔自己一生過錯、敢于承認自己心底欲望的人的各種非理性的欲望得到凈化。21、本題考察對聯的相關知識。對聯有五大特征：上下聯字數要相等；上下聯詞性要相同；內容相輔相成；結構要相應，用字不要重；音律要和諧，仄起平收。評分標準：上聯仄聲收尾2分；上下聯詞性、結構相對2分；上下聯語境和諧2分。答案：足智多謀孔明巧借箭、臨危不懼武松猛打虎附1參考譯文：太祖武皇帝，是沛國譙縣人，姓曹名操，字孟德。他是漢朝相國曹參的后代。漢代桓帝時，曹騰(太祖的爺爺)擔任中常侍大長秋一職，并被加封為費亭侯，位高權重。曹騰死后，其養(yǎng)子曹嵩繼承爵位，官做到太尉，沒人知道曹嵩的身世底細。曹嵩生了太祖。太祖年輕時機警而聰慧，又非常有謀略，但負氣仗義，生性放縱，桀驁不馴，對操行修養(yǎng)和學業(yè)研習從不專注，所以當時幾乎所有的人并不認為他有什么奇特的地方。只有梁國的橋玄和南陽的何頤很看重他。橋玄曾經語重心長地對太祖說：“天下要大亂，沒有治國安邦能力的人是不能力挽狂瀾的，看來天下黎民只能靠你了！”二十歲時，太祖被推舉為孝廉，并任郎官，后來被任命為洛陽縣北部尉，又升任頓丘縣令，后被征召入朝，做議郎。漢靈帝光和末年，黃巾軍大起義爆發(fā)。太祖被任命擔任騎都尉職務，負責討伐潁川的賊寇。(戰(zhàn)事順利)，太祖升任濟南相，濟南下轄十幾個縣，那里的縣官大多依附于皇親權貴，盡做一些貪贓枉法的事，聲名狼藉。太祖看不慣，于是上奏朝廷，罷免了其中八個人的職位；并且(制定措施)禁止濫設的祭祀活動。（那些）違法作亂的壞人都逃到別的地方了，濟南界內安定下來。過了一段日子，太祖又被朝廷征召，任命為東郡太守；他沒去赴任，聲稱有病，回鄉(xiāng)靜養(yǎng)。金城人邊章、韓遂殺死了(當地的)刺史和太守，起兵叛亂，聚十多萬人，天下動蕩不安。朝廷緊急征召太祖為典軍校尉。恰逢靈帝去世，太子繼承王位，太后臨朝聽政。大將軍何進與袁紹謀劃誅殺宦官，太后不同意。何進召董卓進京，想以此逼迫太后，董卓還沒到，何進就被宦官殺害了。到京后，董卓廢黜少帝，將其封為弘農王，另立漢獻帝，京都洛陽大亂。董卓上表舉薦太祖擔任驍騎校尉，想與他共議國家大事。太祖改換他的姓名，沿小路往東走，想返回譙郡去。不料，出了虎牢關，途經中牟縣境內時，(太祖)引起了當地的亭長懷疑，被抓起來送到了縣城里?？h里有人暗里認出了他，替他求情，(太祖)得到釋放。就在這時，董卓殺死了太后和弘農王。太祖回到了故鄉(xiāng)陳留，變賣家產，招兵買馬，為討伐董卓做準備。十二月，太祖在己吾起兵，這年是漢靈帝中平六年。附2寫作導引：這則材料形象地揭示了“自我”與“世界”的關系，以“改變自我與改變世界”為話題作文，正是要進一步印證這種關系。一般說來，應是“要改變世界，須先改變自我”；或“在改變世界的過程中，不斷完善自我”。因為話題本身未作定論，“空間”很大，你可以順著這樣寫，也可以不這樣認為，而寫出你的“另類”見解。材料中的“國王”很有典型象征意義?！皣酢睂Α白晕摇焙汀笆澜纭钡南敕?，在仆人進言前后對比鮮明，你可以把“國王”當作藍本，從諸多歷史人物、新聞人物或自己身邊成功失敗的人中尋找有相似經歷的人，精心挑選二三位，進行寫作。 改變自我與改變世界例文1、路在何方“敢問路在何方，路在腳下”當我們還小時，沉迷于西游記中孫悟空三打白骨精和險渡大渡河時，精彩的電視劇已經在用另一種方式告訴我們，教育我們，路，在我們腳下，要靠我們自己去走，才能到達目的地！不論前方多么險阻，不論前進多么困難，目的地離你的距離，決不會因你的意念而改變，也只有你改變自己的實力，勇敢地走過去，才能獲得你想要的，獲得人生中的“真經”。（評：本段扣話題中的前半部分“改變自我”）只是，那時畢竟還小，太懵懂。人總要經歷過，感受過，才能得到真知。小時候，怨學校離家太遠，總要走好長好長的一段路-大點時，怨老師布置作業(yè)太多，總要錯過晚間精彩的電視，做到好晚好晚-現在，怨為什么題那么難，怎么不降低難度到比自己水平更低的程度去，總把人惹得好煩好煩-（上面扣話題中的“改變世界”，文章的前半部分已經同時提到話題中的兩個部分“改變自我”“改變世界”）距離，改變了速度就不再遙遠。作業(yè)，集中心態(tài)就不再繁多?？荚?，努力學習就不再可怕。題，提高實力就不再困難。漸漸的，我們可以明白，其實一切都是不變的，一切也可以改變。當我們自己改變時，一切就都變了！改變世界很難，改變自己只要有恒心和毅力就可以辦到。而當你改變了自己時，你已經完成了屬于你自己的世界的改造過程。（評：把“改變自我”和“改變世界”加以比較，說明改變自我的重要性。）如同西游記中，唐僧等人改變不了真經所在地的茫遠，改變不了妖魔鬼怪的數量，改變不了路途的崎嶇與艱險，甚至改變不了歷經八十一難的命運，但他們通過改變自己的種種，最終修成正果。“西游”結束，驕傲的聲音“敢問路在何方，路在腳下”久久回蕩不散。（評：本段用典型事例進一步論證中心。）改變不了整個世界，我們可改變自我，改變自己的世界，而這也是我們得到錘煉、邁向成功的時候。當我們改變了，到達了，我們可以驕傲地說：“路在何方？路在腳下！”簡評：本文結合西游記中的典型事例說明青年學生如何對待“改變自我與改變世界”這個問題，由遠及近，正反結合，中心突出，有現實意義。2、兩個農夫的故事在一座山的兩邊各有一個村莊，一個叫李村，一個叫趙村。李村幾年來風調雨順，年年大豐收。而趙村幾年來降水少，年年鬧旱災。趙村有兩個農夫，一個叫方，一個叫開。趙方總是跟鄰人說：“要是這樣下去，不知什么時候才能熬出頭，要是俺是玉皇大帝，俺一定讓俺這里年年下大雨，年年大豐收?？上?，俺沒那本事-”一次，趙方和趙開都去了大城。城里剛好新來了一種水果，耐寒又而熱，但因為稀少，所以價格很貴。趙方路過時，問了價格，看了幾下，就搖搖頭走開了。路上遇到李村的一個朋友，就大談各自的情況?！袄吓笥眩衲暝鯓?，是不是又大豐收了?！薄皠e提了，今年不知怎的，下的雨少了，收成不好。”“這鬼天氣真氣人，總是變幻莫測，把俺們都害苦了，要是俺會仙術，一定讓它下雨就下雨，讓它出太陽就出太陽?！闭f完，就都各自回村去了。趙開路過賣水果的地方時，問了價格?！斑@水果咋那么貴！”“新來的，又甜，所以貴了點?！薄澳撬悄姆N的？”“遠著呢，聽說那里專種這種水果，那里的環(huán)境不太好，干旱少雨?！壁w開了解后，得知這里還沒有人種，就同賣的人商量引進這些品種，然后賣給這人，這人同意后，趙開拿了新品種回村。趙方今年依舊，但趙開卻種下新品種?！袄闲郑@地方，只要不風調雨順，種什么都沒用，還是老老實實干老本行吧！”“我想試試看，反正都那樣?！壁w方笑了一下，就繼續(xù)干活。第二年，依舊是干旱少雨。趙方依舊是收成不好，依舊是埋怨老天。趙開卻大豐收，與那賣水果的合作，大賺了一筆。我們不能左右天氣，但可以選擇種什么。簡評：本文用故事的形式表現文章的主題，有新鮮感。修改建議：1、可以讓趙方改變環(huán)境，如：搬到李村居住，最后并沒有改變自己的遭遇，從而與趙開形成對比。2、話題的關鍵詞最好是在文章中出現。3、兩個精靈相遇之后據說，上帝創(chuàng)造了人類的同時，還創(chuàng)造了兩個精靈，一個叫“改變自我”，另一個叫“改變世界”。有一天，笑容滿面的“改變自我”與愁眉苦臉的“改變世界”相遇了。“改變世界”見到“改變自我”一副春風得意的樣子，很不服氣地說：“這世道也太不公平了，同樣是上帝創(chuàng)造的精靈，憑什么你過得那么快樂，事事順心，而我卻要承受每天活在不幸之中的痛苦呢？”“改變自我”笑得燦爛，他說：“因為我和你不同，我叫改變自我，而你叫改變世界。當我碰到問題時，我首先想到的是如何改變自己，使自己更好地解決困難，適應環(huán)境，這也是我唯一可以做的事，而你卻是一味地想著如何去改變世界，讓世界去適應你，你想想，這可能嗎？這么大的世界，可以說改變就改變嗎？也正因為你改變不了世界，所以你認為你很不幸，事事不順心，為什么不換個角度看問題呢？”（評：表面上看是語言描寫，實質上是對中心進行分析，兼有議論文的長處。）“可是-”話還說完，兩只小精靈就因為講話太投入忘了看路而掉進河里了。在河里，兩只小精靈撲騰著，“改變自我”說：“以后得去學游泳了！”而“改變世界”大叫道：“這該死的河水，怎么不給我干了呢？”幾經折騰，他們終于上岸了，上岸后，“改變自我”說：“以后走路可要小心點兒了?！倍案淖兪澜纭眲t說：“我要把這條河里的水舀干?！薄案淖冏晕摇毙α?，他說：“這就是對我為什么我每天都活在快樂與幸福之中而你每天活在痛苦與不幸之中的最好解釋，一個聰明的人，不會老想著要如何去改變世界，因為這幾乎是不可能的。就算你真的把這條河里的水舀干了那又怎樣呢？你能舀干得了全世界的水嗎？為什么不想著去學學游泳或者以后走路小心點呢？這是多么簡單的問題，你卻要把它弄得那么復雜呢？”“也就是說，你這么快樂，是因為你看問題的角度，解決問題的方法與我不同，如果遇到問題，想著去改變自我，會幸福許多，是嗎？”“是的，因為改變自我是解決困難最有效的方法，而且只要你有決心，這很容易做到，因此你會不斷嘗到成功的滋味，這樣你也會覺得你事事順心，每天生活在快樂與幸福之中了。相反地，如果你想改變世界，而現實又不可能實現，那么你會不斷遭受失敗，也因為如此，你會覺得你每天生活在痛苦與不幸之中，覺得事事不順心了?！薄昂昧?，我要去學游泳了！”說完，“改變自我”消失了?！案淖兪澜纭毕肓艘粫笳f：“是的，我也不應該老想著改變世界了，我應該去找上帝，讓他為我改個名字”說完，他往天堂的方向飛去了。簡評： 1采用形象說理的手法說明一個抽象的道理，兼有記敘文和議論文的長處，靈活自如。2采用對比描寫和對比分析的方法，中心突出。4、懂得改變，學會成長向日葵每天都圍著太陽轉，因為它知道只有這樣才能獲得更多的陽光；大雁每年秋天都往南方飛，因為它知道只有這樣才能度過寒冷的冬季；干旱地區(qū)的植物葉子大多是又細又長，因為它知道只有這樣才能減少水分散失，抗御炎熱的天氣。是的，我們無法要求環(huán)境為自己改變什么，唯一可以做的就是改變自己。在改變自己中尋找成功。加拿大有位少年叫瓊尼馬汶，他由于在學習上沒有成功，于是退學了，但回家無法面對父母那種失望的眼神，他外出找工作，幫人修剪花木，以此來彌補自己在學習上的不足。一位心理學家對他說：“每個人都有自