無私奉獻標題2論006年福鼎六中高三年語文高考考前.doc

詞清平樂禁庭春晝，鶯羽披新繡。百草巧求花下斗，只賭珠璣滿斗。日晚卻理殘妝，御前閑舞霓裳。誰道腰肢窈窕，折旋笑得君王。標題：2006年福鼎六中高三年語文高考考前突破模擬卷會員名稱：fdzmx出處：原創(chuàng)作者：fdzmx分類：高考模擬試卷2006年福鼎六中高三年語文高考考前突破模擬卷考室號 座號 姓名 成績 （說明：本試卷滿分150分，考試時間150分鐘）第卷（選擇題 共24分）一、（6分，每小題3分）閱讀下面的一段文字，完成12題。維生素怎么吃更有效有些人因工作緊張和食物結構的不合理,僅從日常飲食中獲取足夠的維生素已相當困難。然而,在服用維生素人群的調查中,一個普遍的現(xiàn)象是許多服用者往往不能長期堅持服用,即使堅持服用了幾個月,卻往往很難感覺到效果,各種因緊張工作引起的諸多不適并沒有得到有效改善,因而對多維產(chǎn)品的效果產(chǎn)生懷疑。其實這一現(xiàn)象在日常服用多維和礦物質極為普遍的歐美發(fā)達國家早已被許多科研人員所注意。研究發(fā)現(xiàn),作為廣泛參與生命代謝的必需化合物多種維生素,其對體內(nèi)能量的合成,對多種疾病的防治效果是毋容置疑的。問題在于維生素對其發(fā)揮作用所要求的體內(nèi)組織細胞攜氧水平要求頗高。就像人缺乏氧氣會四肢無力,頭昏眼花一樣,多種維生素和礦物質在體內(nèi)參與代謝需要消耗大量的氧氣,如果體內(nèi)組織細胞的攜氧不足,會使攝入的維生素處于休眠狀態(tài),未及發(fā)揮作用就被人體排出體外。而許多服用多種維生素和礦物質的消費者往往是感覺到身心俱憊才去服用,自己欠佳的身體狀況已經(jīng)造成了細胞含氧水平的低下,這極大地限制了維生素作用的發(fā)揮。海外科研人員針對此現(xiàn)象探索了許多對策。其中來自東方傳統(tǒng)的藥材人參也被納入了研究的視野。人參神奇的延緩衰老,消除疲勞,補益五臟的功效背后,很主要的原因是人參中富含的人參皂甙和人參多糖能提高血液中的氧氣載體紅細胞的壽命和存活率,從而大大提高體內(nèi)各類組織細胞的載氧能力,充沛的組織細胞富氧環(huán)境使人體中各種營養(yǎng)物質,包括一些處于休眠狀態(tài)的維生素能源源不斷地進入新陳代謝循環(huán)中,真正發(fā)揮它們各自的作用,使你從內(nèi)心深處發(fā)出健康呼吸。于是,一個大膽的設想被提出,如果在多種維生素和礦物質中再配伍入人參,效果會怎么樣呢 它們之間是否會產(chǎn)生一種組合功效呢？為驗證這一設想,倫敦大學的科研人員率先進行了一系列嚴格的極具說服力的雙盲對照。180名在英國倫敦地區(qū)工作的中層管理人員參與了這項為期八周的雙盲實驗。這批中層管理人員都沒有嚴重的健康問題,但卻長期承受繁重的工作和生活壓力。所有人員被隨機地分成兩組,即實驗組和對照組。實驗組服用了多種維生素、礦物質、微量元素與人參配伍的制品，對照組只服用等量的多種維生素和礦物質產(chǎn)品。測試的結果表明，在疲勞解除、情緒控制和壓力調節(jié)等方面的效果，實驗組人員明顯地優(yōu)于對照組。墨西哥國立大學主持的對625位人士進行的雙盲對照實驗，結果與英國的實驗結論相同。在歐美市場,這種能明顯提高維生素效率的配伍有人參的多種維生素和礦物質產(chǎn)品已經(jīng)問世,并已進入主流的營養(yǎng)保健產(chǎn)品行列。不過應當說明的是，我們并不主張消費者自行混合服用多種維生素和人參制品,因為這兩者之間的配伍劑量需要科學和精確地控制,而非人參成分越高越好。（選自2004年12月3日光明日報） 1下列表述與原文意思不相符的一項是（ ） A人們不能從日常飲食中獲取足夠的維生素，往往是因為工作緊張和食物不合理造成的。 B在多種維生素和礦物質中配伍入人參時，并非人參成分越多越好。 C維生素缺乏癥患者在了解了維生素怎么吃才有效以后，可以自行混合服用多種維生素和人參制品。 D有些人對多種維生素產(chǎn)品的效果產(chǎn)生懷疑，是因為他們堅持服用幾個月后，亞健康狀態(tài)沒有得到明顯的改善。 2根據(jù)本文提供的信息，下列推斷不正確的一項是（ ） A“雙盲”就是指實驗組和對照組成員均不知道自己在接受實驗。 B墨西哥帝國大學主持的雙盲對照實驗既自成一系列，又極具說服力。C能明顯提高維生素效率的配伍有人參的多種維生素和礦物質產(chǎn)品，早已進入中國大陸消費市場。D身體狀況欠佳的人，應該服用含有人參科學配方的多維產(chǎn)品，以利迅速改變自身的諸多不適。 二、（6分，每小題3分）閱讀下面一段文字，完成34題。在拿破侖墓前的演說 福 煦 只要想一想，1796年，拿破侖年僅27歲已經(jīng)在嶄露頭角，就不難知道他天賦非凡的資質。他把自己的天才不斷的用于一生的豐功偉業(yè)之中。 由于稟賦這種天才，他在人類軍事史上走出了一條光輝的道路。他高舉戰(zhàn)無不勝的騭旗從阿爾比斯山進軍到埃及的金字塔，從塔古斯河之濱到莫斯科河兩岸。在飛舞的軍旗下，他建立的赫赫戰(zhàn)功超越亞歷山大大帝、漢尼拔大將和凱撒大帝。這樣，他以驚人的天才、不甘守成和好大喜功的本性成為勝過一切其他人的領袖人物。這種本性，有利于戰(zhàn)爭，但對維持和平的均勢卻很危險。他把戰(zhàn)爭藝術提高到從未有過的高度，而這樣就把他推到了岌岌可危的巔峰。他把國家的榮耀和他個人的榮耀視為一體，他要以武力控制各國的命運。他以為一個人能夠以慘痛的犧牲為代價得到一系列的勝利，換來本民族的繁榮；意味著各民族可以靠光榮而不是靠勞動獲得生存；以為那些被征服而失去獨立的國家不會一朝奮起，列出陣容強大、士氣高昂、戰(zhàn)無不勝的義師，推翻武力統(tǒng)治，重新贏得獨立；以為在文明世界里，道德公理不應比完全靠武力形成的力更強大，不管這支武力有多大。由于這樣的企圖，拿破侖走了下坡路。他不是缺乏天才，而是由于他想做那不可能的事。他想一當時財枯力竭的法國使整個歐洲屈膝，豈知當時歐洲已經(jīng)總結了失敗的教訓，很快就全面武裝起來。當然，每個人都有自己的責任。但是，比指揮軍隊克敵制勝更重要的是，按照祖國的需要為祖國服務，使正義在一切地方受到尊重。和平高于戰(zhàn)爭。的確，在處理人的問題時如果只依賴個人的見識與才智，歪曲為尊重個人而制定的社會道德法律，歪曲作為我們文明基礎和基督教本質的自由、平等、博愛的原則，那么，即使最有天才的人，也肯定會犯錯誤。陛下，請安息吧!你英靈未泯，你的精神仍然在為法蘭西服務。每次國家危難的時刻，我們的騭旗依然招展。如果我們的軍隊能在你建造的凱旋門下勝利歸來，那是因為奧斯特里茲的寶劍為他們指引了方向，教導他們?nèi)绾螆F結起來帶領軍隊取得勝利。你深刻的教誨，你堅毅的努力，永遠是我們不可磨滅的榜樣。我們研究你的言行，戰(zhàn)爭的技藝便日益發(fā)展。只有恭敬的、認真的學習你不朽的光輝思想，我們的后世子孫才能成功的掌握作戰(zhàn)的知識和統(tǒng)軍的策略，以完成保衛(wèi)我們祖國的神圣事業(yè)。注釋 拿破侖（17691821年），法國大革命時期的著名軍事家、政治家。福煦（18511929年）第一次世界大戰(zhàn)時期法國元帥。這篇演說發(fā)表于1921年5月。 3“由于這樣的企圖，拿破侖走了下坡路?！薄斑@樣的企圖”概括為四點其中錯誤的一項是 A個人力量能戰(zhàn)勝一切。 B用戰(zhàn)爭手段來獲取民族生存。 C被征服者不可能武裝反抗取得獨立。 D道德和公理在某個時期是可以勝過武力的。 4下列說法不符合原文意思的一項是 A拿破侖一方面表現(xiàn)了驚人的天才和勇于創(chuàng)新的精神，另一方面也暴露了好大喜功的致命弱點，這是用歷史唯物主義的觀點正確地評價拿破侖。 B.為祖國服務，尊重正義，爭取和平，是比取得軍事勝利更為重要的對祖國的責任。 C.一個人如果剛愎自用，不顧社會道德法律，不尊重自由、平等、博愛的原則，那就必然失敗。 D.拿破侖是到他那時為止的人類歷史上最偉大的軍事家。 三、（12分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成58題。 傅永，字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲入魏，尋復南奔。有氣干，拳勇過人，能手執(zhí)鞍橋，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答，請洪仲，洪仲深讓之而不為報。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干。為崔道固城局參軍，與道固俱降，入為平齊百姓。 王肅之為豫州，以永為平南長史。齊將魯康祖、趙公政侵豫州之太倉口，肅令永擊之。永量吳、楚兵好以斫營為事，又賊若夜來，必于渡淮之所以火記其淺處。永既設伏，仍密令人以瓠盛火，渡南岸，當深處置之，教云：“若有火起，即亦燃之?！逼湟?，康祖、公政等果親率領來斫營。東西二伏夾擊之，康祖等奔趨淮水?；鸺雀偲?，不能記其本濟，遂望永所置火爭渡。水深溺死，斬首者數(shù)千級，生禽公政?？底嫒笋R墜淮，曉而獲其尸，斬首并公政送京師。 裴叔業(yè)又圍渦陽，時帝在豫州，遣永為統(tǒng)軍，與高聰、劉藻、成道益、任莫問等救之。永曰：“深溝固壘，然后圖之?！甭?shù)炔粡模粦?zhàn)而敗。聰?shù)葪壖妆紤茵廓毷丈⒆湫爝€。賊追至，又設伏擊之，挫其銳。藻徙邊，永免官爵而已。不經(jīng)旬，詔永為汝陰鎮(zhèn)將，帶汝陰太守。 中山王英之征義陽，永為寧朔將軍、統(tǒng)軍，當長圍遏其南門。齊將馬仙琕連營稍進，規(guī)解城圍。永乃分兵付長史賈思祖，令守營壘，自將馬步千人，南逆仙琕。賊俯射永，洞其左股，永出箭復入，遂大破之。仙琕燒營卷甲而遁。英曰：“公傷矣！且還營?！庇涝唬骸拔魸h祖捫足，不欲人知。下官雖微，國家一帥，奈何使虜有傷將之名！”遂與諸軍追之，極夜而返。時年七十余矣，三軍莫不壯之。 后除恒農(nóng)太守，非心所樂。時英東征鐘離，表請永，求以為將，朝廷不聽。永每言曰：“馬援、充國，竟何人哉？吾獨白首見拘此郡！”然于御人非其所長，故在任無多聲稱。后為南袞州刺史。年逾八十，猶能馳射，盤馬奮槊，常諱言老，每自稱六十九。 （北史傅永傳，有刪節(jié)） 5下列各組句子中，加點的詞的意義相同的一組是 A洪仲深讓之而不為報 猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報B渡南岸，當深處置之 沛公則置車騎，脫身獨騎C自將馬步千人，南逆仙琕 率疲弊之卒，將數(shù)百之眾 D求以為將，朝廷不聽 聲音不足聽于耳與 6文中“公傷矣！且還營”的“且”字，與下列句子中加點的“且”字意義和用法相同的一項是 A又有若老人咳且笑于山谷中者 B誓不相隔卿，且暫還家去 C不出，火且盡 D臣死且不避，卮酒安足辭 7以下六句話，分別編為四組，全都直接表現(xiàn)傅永有膽有識，智勇過人的一組是 永既設伏，仍密令人以瓠盛火，渡南岸，當深處置之。 火既競起，不能記其本濟，遂望永所置火爭渡。 遂與諸軍追之，極夜而返。 賊俯射永，洞其左股，永出箭復入，遂大破之。 永每言曰：“馬援、充國，竟何人哉？吾獨白首見拘此郡！” 永獨收散卒徐還。賊追至，又設伏擊之，挫其銳。 A B C D 8下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是 A傅永年少時就武藝超群，但20多歲時卻不能答對朋友在一篇文章中提出的問題，后來通過發(fā)憤讀書，終于兼具文武之才。 B傅永足智多謀，料事如神，他摸準了南齊入侵之敵的心理，巧置疑標，妙施伏兵之計，一戰(zhàn)而大獲全勝。 C解渦陽之圍時，在高聰?shù)热瞬宦爮淖鲬?zhàn)意見而導致戰(zhàn)敗后，傅永沒有氣餒，而是收拾殘兵，利用伏擊轉敗為勝。 D傅永臨陣勇猛過人，70多歲了還獨自率領千余人與前來解圍之敵決戰(zhàn)，且不顧腿傷沖入敵陣，把敵人打得大敗而逃。 第卷（共126分）四、（26分） 9. （1）把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分）（A）又賊若夜來，必于渡淮之所以火記其淺處。（3分） _ （B）深溝固壘，然后圖之。（2分） _ （2）用斜線（/）給劃波浪線的句子斷句（共需斷10處，每處0.5分，共計5分）靈峰之山，其上曰金雞之峰。其草多竹其鳥多竹雞其狀如雞而小有文采善鳴寺居山中，山四面環(huán)之。其前山曰陶山華陽外史弘景之所隱居其東南山曰日鑄之峰歐冶子之所鑄劍也寺之后薄崖石有閣曰松風閣奎上人居之。（選自劉基活水源記） 斷句：（1）其草多竹其鳥多竹雞其狀如雞而小有文采善鳴 （2）其前山曰陶山華陽外史弘景之所隱居其東南山曰日鑄之峰歐冶子之所鑄劍也寺之后薄崖石有閣曰松風閣10閱讀下面蘇軾的和子由澠池懷舊，按要求答題。（6分）和子由澠池懷舊 蘇軾人生到處知何似？應似飛鴻踏雪泥：泥土偶然留指爪，鴻飛那復計東西。 老僧已死成新塔，壞壁無由見舊題。往日崎嶇還記否？路長人困蹇驢嘶?！咀ⅰ坷仙寒?shù)厣耍铋e。 作者在這首詩里用了哪些修辭方法，試作簡要分析。（2分） _ _ 清代黃宗羲有這樣的詩句：“雪泥鴻爪知無定，相對那能不黯然！”蘇詩與黃詩都用了“雪泥鴻爪”。請說說二者表達的思想感情的異同。（4分） _ 11在橫線上默寫原句。（10分） 賈誼過秦論：于是廢先王之道，_，_。 杜牧阿房宮賦：使天下之人，不敢言而敢怒。_ _， _。 白居易琵琶行：_，_。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。 古代詩詞常以“月”烘托意境。比如：李白夢游天姥吟留別中的“ ，送我至劃溪”；王維 中的“明月松間照，清泉石上流”；李清照 中的“雁字回時，月滿西樓”；白居易琵琶行中的“東船西舫悄無言， ”。五、（18分）閱讀下面的文字，完成1215題。聽聽那冷雨 余光中驚蟄一過，春寒加劇。先是料料峭峭，繼而雨季開始，時而淋淋漓漓，時而淅淅瀝瀝，天潮潮地濕濕，即連在夢里，也似乎把傘撐著。而就憑一把傘，躲過一陣瀟瀟的冷雨，也躲不過整個雨季。連思想也都是潮潤潤的。每天回家，曲折穿過金門街到廈門街迷宮式的長巷短巷，雨里風里，走入霏霏令人更想入非非。想這樣子的臺北凄凄切切完全是黑白片的味道，想整個中國整部中國的歷史無非是一張黑白片子，片頭到片尾，一直是這樣下著雨的。這種感覺，不知道是不是從安東尼奧尼那里來的。不過那一塊土地是久違了，二十五年，四分之一的世紀，即使是雨，也隔著千山萬山，千傘萬傘。二十五年，一切都斷了，只有氣候，只有氣象報告還牽連在一起。大寒流從那塊土地上彌天卷來，這種酷冷吾與古大陸分擔。不能撲進她懷里，被她的裾邊掃一掃吧，也算是安慰孺慕之情。杏花。春雨。江南。六個方塊字，或許那片土就在那里面。而無論赤縣也好神州也好中國也好，變來變?nèi)?，只要倉頡的靈感不滅，美麗的中文不老，那形象，那磁石一般的向心力當必然長在。因為一個方塊字是一個天地。太初有字，于是漢族的心靈他祖先的回憶和希望便有了寄托。譬如憑空寫一個“雨”字，點點滴滴，滂滂沱沱，淅瀝淅瀝淅瀝，一切云情雨意，就宛然其中了。視覺上的這種美感，豈是什么rain也好pluie也好所能滿足？翻開一部辭源或辭海，金木水火土，各成世界，而一入“雨”部，古神州的天顏千變?nèi)f化，便悉在望中，美麗的霜雪云霞，駭人的雷電霹雹，展露的無非是神的好脾氣與壞脾氣，氣象臺百讀不厭門外漢百思不解的百科全書。在古老的大陸上，千屋萬戶是如此。二十多年前，初來這島上，日式的瓦屋亦是如此。先是天暗了下來，城市像罩在一塊巨幅的毛玻璃里，陰影在戶內(nèi)延長復加深。然后涼涼的水意彌漫在空間，風自每一個角落里旋起，感覺得到，每一個屋頂上呼吸沉重都覆著灰云。雨來了，最輕的敲打樂敲打這城市，蒼茫的屋頂，遠遠近近，一張張敲過去，古老的琴，那細細密密的節(jié)奏，單調里自有一種柔婉與親切，滴滴點點滴滴，似幻似真，若孩時在搖籃里，一曲耳熟的童謠搖搖欲睡，母親吟哦鼻音與喉音?；蚴窃诮系臐蓢l(xiāng)，一大筐綠油油的桑葉被嚙于千百頭蠶，細細瑣瑣屑屑，口器與口器咀咀嚼嚼。雨來了，雨來的時候瓦這么說，一片瓦說千億片瓦說，說輕輕地奏吧沉沉地彈，徐徐地叩吧撻撻地打，間間歇歇敲一個雨季，即興演奏從驚蟄到清明，在零落的墳上冷冷奏挽歌，一片瓦吟千億片瓦吟。二十五年，沒有受故鄉(xiāng)白雨的祝福，或許發(fā)上下一點白霜是一種變相的自我補償吧。一位英雄，經(jīng)得起多少次雨季？他的額頭是水成巖削成還是火成巖？他的心底究竟有多厚的苔蘚？廈門街的雨巷走了二十年與記憶等長，一座無瓦的公寓在巷底等他，一盞燈在樓上的雨窗子里，等他回去，向晚餐后的沉思冥想去整理青苔深深的記憶。前塵隔海。古屋不再。聽聽那冷雨。注余光中，臺灣作家。12文章第二自然段，作者由“雨”聯(lián)想到“方塊字”，這樣聯(lián)想合理嗎？為什么？（4分）答: 13文章最后一段說“向晚餐后的沉思冥想去整理青苔深深的記憶”，作者為什么用“青苔深深”來修飾“記憶”？（4分）答: 14通讀全文，作者為什么要選“雨”作為自己情感的寄托？為什么要加“冷”字？（5分）答: 15大量使用疊詞疊句是本文語言運用的一大特色，請你舉出實例賞析其妙處。（5分）答: 六、（12分） 16. 某旅館（賓館）貼有一副對聯(lián)，下面是上聯(lián)，請對出下聯(lián)。（3分）上聯(lián)：春夏秋冬一歲川流不息；下聯(lián)： 。 17你聽說過“校園魔鬼詞典”嗎？校園魔鬼詞典最重要的就在于“魔鬼”二字，即對詞目的解釋是離奇的、古怪的，超越了通常意義上的理解，但細想又很有道理；其次，該詞典的所有詞目都源于校園，是校園生活的全方位體現(xiàn)。如： 考卷：由紅與黑組成，比紅與黑更有震撼力的一張紙。書包：是一種妨礙我們長個兒的玩意兒。請你依照這種樣式也寫兩條，詞條由你自己從校園生活里選。（4分）答：（1）_ （2）_ 18有一位歌手演唱我的中國心，請你從下列三個場景中任選一個場景分別為主詩人設計一段串臺詞，把歌手請上舞臺。不少于40個字。（5分）紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利六十周年大會中國奧運代表團出征雅典奧運會歡送會文藝界為遭受海嘯的東南亞地區(qū)舉辦的賑災義演晚會答： _七、（70分）19. 根據(jù)要求作文。圍棋驍將劉小光曾經(jīng)說過：“我覺得下棋，經(jīng)常不是增加點東西，而是減少點東西?！闭撬臏p法，使他的狀態(tài)一直頗佳，人生的道理大體也是這樣，在人生的奮斗歷程中，只有學會放棄一些東西，才能有所進步。人生就像學算術，加法過后是減法。人生也需要做一些減法，減去心靈上的沉重負擔，減去一些奢侈的欲望，減去沒有價值的身外之物熱鬧的生命里有許多不堪承受的東西，需要減法。所以人生做好減法，是很復雜高深的生存技巧和學問。請以“人生的減法”為話題，寫一篇文章。要求：文體不限，題目自擬，自選角度，800字以上。 2006年福鼎六中高考考前突破卷參考答案一、（6分，每小題3分） 1C（原文不主張消費者自行混合服用多種維生素和人參制品） 2C（“早已進入中國大陸消費市場”缺乏有力證據(jù)，目前主要在歐美市場行銷）二、（6分，每小題3分） 3 “由于這樣的企圖，拿破侖走了下坡路?！薄斑@樣的企圖”可以概括為四點（每點不得超過15個字）（3分）D 個人力量能戰(zhàn)勝一切（迷信他個人的力量） 用戰(zhàn)爭手段來獲取民族生存 被征服者不可能武裝反抗取得獨立 武力勝過道德和公理 4下列說法不符合原文意思的兩項是（A）三、（12分，每小題3分） 5C（C項兩個“將”都是“帶兵”的意思；A項為“給回信”，為“報答”；B項為“放置”，為“放棄”；D項為“聽從，接受”，為“用耳朵接受聲音”。） 6B（B項中的“且”與例句中的“且”都是副詞，意為“暫且”；A項中的“且”是表并列的連詞；C項中的“且”是副詞，將，將要；D項中的“且”是表讓步的連詞，尚且。） 7C（排除） 8A（“不能答對朋友在一篇文章中提出的問題”，理解有誤，應為“有個朋友給他寫信，但是他不會回信”。）四、（24分） 9（1）（A）而且賊人如果夜襲，必然要在渡過淮水的地方用火來標記它的淺水處。（3分） （B）深挖溝壑，固筑壁壘，然后圖謀解救渦陽之圍。（2分） （2）（必須停頓的有10處，對2處，得1分，共5分）。在“/”以上，不合理的停頓酌情扣分。其草多竹/其鳥多竹雞/其狀如雞而小/有文采/善鳴其前山曰陶山/華陽外史弘景之所隱居/其東南山曰日鑄之峰/歐冶子之所鑄劍也/寺之后/薄崖石有閣/曰松風閣 10（1）首句使用設問和比喻的修辭手法，把“人生到處”比作飛鴻踩踏雪泥。作者由這一意象的組合出發(fā)，探討對人生的理解，寓哲理于形象之中。（2分）（2）相同點；都用“雪泥鴻爪”比喻人生經(jīng)歷飄忽不定，具有某種偶然性。（人生去處難定，陳跡容易泯滅。或：人生的無常，生命的短暫。）（2分）不同點：蘇詩用“雪泥鴻爪”表達牢記兄弟情誼，共勉奮進的主題，黃詩重在表達相對黯然的傷感。（蘇詩表現(xiàn)出不計較得失的達觀態(tài)度，黃詩表現(xiàn)出相對消極的人生態(tài)度。）（2分） 11（10分）（每句一分，錯一個字該句不得分） 焚百家之言，以愚黔首。 獨夫之心，日益驕固。 冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。 湖月照我影， 山居秋暝 ，一剪梅，唯見江心秋月白”。五、（18分） 12.【文意理解】（4分） 參考答案：合理。因為作者面對撩人情思的“雨”自然聯(lián)想到“方塊字”特有表意的形旁“雨”部，再聯(lián)想到與“雨”相關的漢字“霜雪云霞，雷電霹雹”，而這一個個寄托著漢族的心靈、祖先的回憶和希望的漢字，勾起了對祖國的思念之情。作者借對漢字的聯(lián)想，表達自己對祖國的拳拳之心。 評分標準：“合理”得1分；能從“雨”與“方塊字”的表意特點來說明得2分；“借對漢字的聯(lián)想表達對祖國的拳拳之心”得1分。 13.【內(nèi)容分析】（4分） 參考答案：“青苔”生于潮濕而人跡罕至的地方，歷久而成，身處遠離祖國的作者借“青苔深深”來修飾“記憶”，以形象表達埋藏于心底的那份記憶的深邃與遙遠。 評分標準：“青苔的特點”1分；“形象”2分；“記憶的深邃與遙遠”1分。 14.【內(nèi)容歸納】（5分） 參考答案：因為“二十五年，一切都斷了，只有氣候，只有氣象報告還牽連在一起”。作者與祖國分離，唯有“雨”成為二者的聯(lián)系。 “冷”字一方面突出了春寒料峭的雨給人的感覺，另一方面表達作者因遠離祖國親人而產(chǎn)生的凄冷之情。 評分標準：“雨是自己與祖國的聯(lián)系”2分；“冷”是雨的外在特征2分；與作者的情感一致1分。 15.【分析鑒賞】（5分） 參考答案：文中大量使用疊音詞寫雨，如：“先是料料峭峭，繼而雨季開始，時而淋淋漓漓，時而淅淅瀝瀝，天潮潮地濕濕”“點點滴滴，滂滂沱沱，滴滴點點滴滴”等，不僅把春雨細密飄灑的特點寫得淋漓盡致，渲染了環(huán)境氣氛，更便于表達作者心中那連綿不盡的縷縷情思，而且使文章的語言具有一種和諧的韻律美。 評分標準：本題須結合實例進行賞析。舉出實例2分；對實例進行簡要賞析3分。要注意答題的規(guī)范性，如答題不規(guī)范酌情扣分。六、（12分） 16東西南北四方賓至如歸（3分）。 17（1）監(jiān)考老師：我悄悄地蒙上你的眼睛。（2）紅筆：老師手中的執(zhí)法工具。（4分） 18只要能體現(xiàn)出場景特點即可。以下例句供參考：黃山黃河不會忘記蘆溝橋的炮火，長江長城依舊牢記南京城的血痕。國恥，永遠銘刻在每個中國人的心頭。下面請聽我的中國心奧林匹克的熊熊圣火召喚著我們，讓我們帶著希望、帶著勇氣、帶著一顆中國心，一起出征雅典。下面請聽我的中國心印度洋的巨浪沖垮了我們鄰邦的家園，讓我們伸出熱情的援助之手，獻上真誠的中國心和深厚的中國情。下面請聽我的中國心（5分）七、（70分）（略）【附】文言文譯文傅永，字修期，是清河人。幼時跟隨叔父傅洪仲投奔北魏，不久又投奔南方。他很有氣魄和才干，勇力過人，能夠用手抓住馬鞍，倒立在馬上馳騁。他二十多歲的時候，有個朋友給他寫信，但是他不會回信，就請教洪仲，洪仲嚴厲地責備地，不幫他回信。傅永于是發(fā)奮讀書，廣泛閱讀經(jīng)書和史書，兼有文