《北冥有魚》教案.doc

精品文檔【課文】北冥有魚北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也。齊諧者，志怪者也。諧之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。【注釋】冥：亦作溟，海之意?！氨壁ぁ保褪潜狈降拇蠛?。下文的“南冥”仿此。傳說北海無邊無際，水深而黑。鯤（）：上古傳說中的大魚鵬：本為古“鳳”字，這里用表大鳥之名。怒：奮起，這里指鼓起翅膀。垂：垂掛海運(yùn)：大海動蕩。徙：遷移。天池：天然的大池。齊諧：書名。一說人名。志：記載。怪：怪異的事情擊：拍打，這里指鵬鳥奮飛而起雙翼拍打水面。摶（）：環(huán)繞而上。一說“摶”當(dāng)作“搏”（），拍擊的意思。扶搖：又名叫飆，由地面急劇盤旋而上的暴風(fēng)。去：離，這里指離開北海。息：氣息，這里指風(fēng)。野馬：春天林澤中的霧氣。霧氣浮動狀如奔馬，故名“野馬”。塵埃：揚(yáng)在空中的土叫“塵”，細(xì)碎的塵粒叫“?！?。蒼蒼：深藍(lán)色。極：盡。通“耶”表疑問，相當(dāng)于“嗎”“呢”【教學(xué)目標(biāo)】1.搜集莊子有關(guān)資料，識記莊子簡介，了解莊子。2.結(jié)合課注釋及工具書讀通全文，掌握重點(diǎn)文言詞語。3.在反復(fù)朗讀課文的基礎(chǔ)上，能清晰、流利地背誦課文?！緦W(xué)習(xí)過程】一、自讀文本，整體感知：（5分鐘）1.放聲朗讀課文，在你認(rèn)為難以讀準(zhǔn)的字下畫上橫線，讀完后正音。2.概述課文內(nèi)容。作者主要向我們描述了神奇莫測的巨鯤大鵬的形象，以及大鵬南遷徙到南海要“去以六月息者”，它也有所待，有局限二、依據(jù)學(xué)案，梳理知識：（18分鐘）1.文學(xué)常識積累：北冥有魚出自（莊子），莊子，名周，（戰(zhàn)國）時宋國人，著名的（思想）家，（文學(xué)）家。莊子時戰(zhàn)國時期思想家（莊周）和他的門人以及后學(xué)所著?，F(xiàn)存33篇，包括內(nèi)篇7篇，外篇15篇，雜篇11篇。莊子的主要主張是絕對自由的人生觀，就是要達(dá)到五己、無功、無名的境界。與老子并稱（“老莊”）。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過分析描述大鵬的句子，歸納本文的語言特點(diǎn)。2.明確本文以寓言故事設(shè)喻來說明道理的方法，并能說出本文闡述的道理。【學(xué)習(xí)過程】一、理清重點(diǎn)，明確目標(biāo)：（1分鐘）學(xué)生讀目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)。二、依據(jù)目標(biāo)，深層探究：（18分鐘）1文章標(biāo)題為北冥有魚，后來怎么又寫鳥了？鳥是由魚變化而來的。鯤的體積有幾千里，變成鳥后，鳥的背部不知有幾千里。說明莊子想像力豐富。2.大鵬的形象如何呢？作者又是怎樣描寫這一形象的呢?鯤鵬形體碩大無比，變化神奇莫測，奮飛時氣勢壯美。從體大、背大、翼大以及活動范圍大（長度：從北海到南海；高度：九萬里）四個方面極寫鯤鵬形象磅礴壯觀。用夸張的手法描述鯤鵬，“不知其幾千里也”言其形，“若垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九萬里”言其活動天地，極言鯤鵬形體之大、變化之神奇、飛騰時氣勢之壯觀，一開頭就向我們展示了一幅雄奇壯麗的畫卷。3賞析句子：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里?！贝司溥\(yùn)用豐富的想像，奇特的夸張，描寫了鯤鵬振翼拍水，盤旋飛向九萬里高空的形象，這一形象能激發(fā)人的豪情壯志，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力?！皳簟薄皳弧钡茸謧魃瘛⑸鷦?，讓人產(chǎn)生豐富的想像和聯(lián)想。4在莊子的作品中，往往借用寓言故事說理。使文章生動活潑，寓意雋永，感染力強(qiáng)。文章借鯤鵬的寓言說明什么道理？說明任何事物的存在都是依附于一定的條件，它們的活動都是有所憑借。5任何事物的存在都是依附于一定的條件，那么人對事物的認(rèn)識有沒有局限呢？“天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？”翻譯：天色深青，難道這就是它真正的顏色嗎？它是高曠遼遠(yuǎn)而沒有邊際嗎？說明人對事物的認(rèn)識是有局限的。莊子給出確定的結(jié)論，鵬鳥和人們一樣，并不能弄清天的本色，鵬鳥認(rèn)識也是有局限的啊。三、展示提升，拓展延伸：（16分鐘）1.各組組長要組織本組組員組內(nèi)合作交流，解決探究時的疑難，為展示時作準(zhǔn)備。小組可共同預(yù)設(shè)本組合作展示內(nèi)容和方式（講解、表演、板書等）2.你對本節(jié)課的理解，可以進(jìn)行升華拓展，以不同的形式展示。我們歡迎有創(chuàng)意的表達(dá)和精彩展示。3.八個小組要開展展示