《唯一的聽(tīng)眾》教案.doc

唯一的聽(tīng)眾教案潘村小學(xué) 楊軍霞教學(xué)目標(biāo)：1、從老婦人的言行、神態(tài)和“我”的心理、行為變化兩個(gè)方面感受老人對(duì)“我”的愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)。2、有感情的朗讀課文，感悟“我”對(duì)老婦人的感激與敬佩之情。教學(xué)重難點(diǎn)：揣摩老人的語(yǔ)言和眼神，感悟老人與眾不同的教育方式。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，導(dǎo)入新課。1、聽(tīng)寫兩組詞語(yǔ)，學(xué)生校對(duì)、訂正。第一組：沮喪 抱歉 溜走第二組：無(wú)法割舍 熟練 演奏2、讀了第一組詞語(yǔ)你仿佛看到了一個(gè)怎樣的“我”？讀了第二組詞語(yǔ)你又仿佛看到了一個(gè)怎樣的“我”？（學(xué)生回答。）作者的成長(zhǎng)離不開(kāi)一位老教授，這節(jié)課就讓我們把目光聚焦到這位老人的身世，感受她與眾不同的教育智慧。教師根據(jù)學(xué)生回答板書：自卑、自信。二、學(xué)習(xí)新課（一）學(xué)習(xí)描寫老人語(yǔ)言的部分。1.出示自學(xué)提示：默讀課文的3-8自然段，劃出描寫老人語(yǔ)言的句子，聯(lián)系上下文想一想老人為什么這樣說(shuō)，寫寫你的體會(huì)。2.學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)提示自主學(xué)習(xí)，教師巡視。3.全班交流。（1）學(xué)生讀出“我”和老人第一次在樹(shù)林里見(jiàn)面時(shí)老人說(shuō)的話。大屏幕展示：“ 是我打攪了你嗎，小伙子？不過(guò)，我每天早晨都在這兒坐一會(huì)兒?！薄拔蚁肽阋欢ɡ梅浅：茫上业亩涿@了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧?！薄耙苍S我會(huì)用心去感受這音樂(lè)。我能做你的聽(tīng)眾嗎，每天早晨？”引導(dǎo)學(xué)生選取其中的一處交流自己的發(fā)現(xiàn)、體會(huì)。預(yù)設(shè)：“ 是我打攪了你嗎，小伙子？不過(guò)，我每天早晨都在這兒坐一會(huì)兒。”老婦人主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，是為了讓我不要在意她的存在。“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧?！崩先瞬煊X(jué)我缺乏自信，出于對(duì)年輕人的愛(ài)護(hù)，老人謊稱自己耳聾，為聽(tīng)不到好聽(tīng)的琴聲向“我”表示歉意?！耙苍S我會(huì)用心去感受這音樂(lè)。我能做你的聽(tīng)眾嗎，每天早晨？”老人主動(dòng)提出做聽(tīng)眾，這又是她對(duì)“我”的鼓勵(lì)，目的是讓“我”樹(shù)立信心，堅(jiān)持每天練琴。（2）課文中還有那些老人的語(yǔ)言讓你有所感悟？學(xué)生回答。預(yù)設(shè)：“真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子?！?她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福。這兩句話背后隱藏的仍是老人對(duì)“我”的呵護(hù)、關(guān)心與鼓勵(lì)。4.過(guò)渡：精彩的語(yǔ)言描寫，總能使讀者從中看出人物的內(nèi)心世界，作者筆下老人的語(yǔ)言并不多，也很平淡，但是卻讓我們真真切切地感受到了她與眾不同的教育藝術(shù)，請(qǐng)同學(xué)們自己再讀一讀老人說(shuō)的話。學(xué)生自由朗讀。5.師生合作，伴著優(yōu)美的音樂(lè)再次朗讀。（二）學(xué)習(xí)描寫老人神態(tài)的部分。1.過(guò)渡：同學(xué)們，除了語(yǔ)言，課文中對(duì)老人的神態(tài)也進(jìn)行了描寫，好的神態(tài)描寫總能讓筆下的人物一下子給讀者留下深刻地印象。請(qǐng)大家看大屏幕。一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜地望著我。她一直很平靜的望著我。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水2.指名學(xué)生朗讀。3.三個(gè)句子，三個(gè)平靜，其實(shí)它們的背后隱藏著不平靜。假如你是小伙子，請(qǐng)你選擇其中的一處，用下面的句子說(shuō)一說(shuō)。當(dāng)我沮喪地想離開(kāi)小樹(shù)林時(shí)，她平靜地望著我，仿佛在說(shuō)當(dāng)我每天去小樹(shù)林拉琴時(shí)，她平靜地望著我，仿佛在說(shuō)當(dāng)我漸漸奏出真正的音樂(lè)時(shí)，她慈祥的眼神平靜地望著我，仿佛在說(shuō)4.學(xué)生先思考，再小組交流。5.全班交流。6.過(guò)渡：正因?yàn)槔先烁叱慕逃腔?，?chuàng)造了奇跡。使我由自卑變得自信，由以前的不敢在家里練琴，到又回到家中練琴，由坐在木椅上練琴到站著很直，兩臂累得又酸又疼，由拉小夜曲就像鋸床腿到一曲月光奏鳴曲讓專修音樂(lè)的妹妹大吃一驚，多么有智慧的老人啊，讓我們?cè)俅巫呓?。學(xué)生朗讀描寫老人神態(tài)的語(yǔ)句。三、總結(jié)。同學(xué)