化學(xué)人教版九年級(jí)下冊(cè)課題2 金屬的化學(xué)性質(zhì)（1）.doc

課題2 金屬的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)九年級(jí) 化學(xué) 胡曉源教學(xué)目標(biāo)1、 知識(shí)與技能（1）知道鐵、鋁、銅等常見金屬與氧氣的反應(yīng)。（2）初步認(rèn)識(shí)常見金屬與鹽酸、硫酸的置換反應(yīng)，能用置換反應(yīng)解釋一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問題。（3）能用金屬活動(dòng)性順序?qū)τ嘘P(guān)的置換反應(yīng)進(jìn)行簡單地判斷，并能利用金屬活動(dòng)性順序解釋一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問題。2、過程與方法：從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究和討論交流，體驗(yàn)和掌握科學(xué)的方法，養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度；學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比、分析、歸納、概括等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工和處理。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)以及勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生辨證唯物主義觀點(diǎn)，保持和增強(qiáng)對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)金屬活動(dòng)性順序。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)金屬活動(dòng)性順序的初步探究及利用金屬活動(dòng)性順序?qū)χ脫Q反應(yīng)的判斷。教學(xué)方法問題情景實(shí)驗(yàn)探究得出結(jié)論練習(xí)鞏固聯(lián)系實(shí)際。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入將手上的金、銀兩枚戒指展示給學(xué)生：問大家猜一猜，老師手上戴的首飾是什么金屬？猜測(cè)的依據(jù)是什么？ 學(xué)生觀察并回答金手鐲，銀戒指，依據(jù)是金屬的顏色。追問這是通過金屬的物理性質(zhì)判斷的。那怎樣用化學(xué)的方法去鑒別真假金首飾呢？點(diǎn)題：這就需要知道金屬的化學(xué)性質(zhì)二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能記住鐵、鋁、銅等常見金屬的化學(xué)性質(zhì)。2. 初步學(xué)習(xí)常見金屬與酸的置換反應(yīng)3.能用置換反應(yīng)解釋日常生活中與金屬化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的問題。三、合作探究問 你已經(jīng)知道的哪些金屬與氧氣的反應(yīng)？回憶并交流反應(yīng)的現(xiàn)象，完成導(dǎo)學(xué)案部分。（請(qǐng)每個(gè)小組3號(hào)同學(xué)到指定位置書寫化學(xué)方程式）(1)鎂在空氣中燃燒 (2)鐵在氧氣中燃燒 (3)銅在空氣中加熱 （請(qǐng)每個(gè)小組2號(hào)同學(xué)對(duì)每組的答案進(jìn)行評(píng)價(jià)，如果正確那紅色粉筆打?qū)矗绻e(cuò)誤請(qǐng)?jiān)谂赃吀恼⒄f明理由）教師引導(dǎo)學(xué)生說出上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。談話通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象同學(xué)們能否知道這三種金屬誰最活潑？學(xué)生答：鎂接下來我們一起探究金屬與氧氣的反應(yīng)。知識(shí)點(diǎn)1：金屬與氧氣的反應(yīng)【閱讀】課本9頁內(nèi)容，完成以下題目：1、為什么鋁具有很好的抗腐蝕性能？許多人喜歡用鋼絲刷來擦洗鋁制品，你認(rèn)為這種做法合適嗎？2、我們常說“真金不怕火煉”。請(qǐng)您從化學(xué)的角度談?wù)剬?duì)這句話的理解。3、請(qǐng)寫出鋁、鎂、鐵、銅與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式。4、上面金屬與氧氣反應(yīng)的劇烈程度有無差異？說明了什么？學(xué)生討論交流，回答問題。講解實(shí)驗(yàn)表明，大多數(shù)金屬都能與氧氣發(fā)生反應(yīng)，但反應(yīng)的難易和劇烈程度是不同的。如鎂、鋁等在常溫下就能與氧氣反應(yīng)，鐵、銅等在常溫下幾乎不與氧氣反應(yīng)，但在高溫時(shí)能與氧氣反應(yīng)。“真金不怕火煉”說明金即使在高溫時(shí)也不與氧氣反應(yīng)，根據(jù)上述事實(shí)，我們可判斷出這些金屬的活潑程度，即金屬活動(dòng)性。師總結(jié)并板書：通過上述問題我們得出：Mg、Al比較活潑，F(xiàn)e、Cu次之，Au最不活潑。師很多金屬不僅能與氧氣反應(yīng)，而且還能與酸反應(yīng)，金屬與酸能否反應(yīng)也可反映金屬的活動(dòng)性。下面我們通過實(shí)驗(yàn)來探究部分金屬的活動(dòng)性。 實(shí)驗(yàn)探究在4只小燒杯里分別放入兩小塊鎂、鋅、鐵、銅，再分別加入少量的稀鹽酸，觀察現(xiàn)象，比較反應(yīng)的劇烈程度。用稀硫酸代替稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并比較發(fā)生的現(xiàn)象。安排第一組、第三組和第五組做金屬與稀鹽酸反應(yīng)，第二組、第四組和第六組做金屬與稀硫酸反應(yīng)，并填寫表格（教師巡視并指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)金金屬反應(yīng)現(xiàn)象化學(xué)方程式稀鹽酸稀硫酸鎂鎂鋅鋅鐵鐵銅銅請(qǐng)每組同學(xué)上黑板寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式，現(xiàn)象由學(xué)生口述問通過以上實(shí)驗(yàn)，你得出的結(jié)論是什么？評(píng)價(jià)大家回答得都很好。 問 前面我們已學(xué)過哪些反應(yīng)基本類型？上述化學(xué)方程式屬不屬于我們學(xué)過的反應(yīng)類型，如果不屬于，請(qǐng)找出它們具有哪些特點(diǎn)。觀察思考這幾個(gè)反應(yīng)不屬于化合反應(yīng)，也不是分解反應(yīng)，它們屬于那種基本反應(yīng)類型呢？學(xué)生討論后回答這些反應(yīng)的特點(diǎn)是：一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)，生成另一種單質(zhì)和另一種化合物。其特點(diǎn)不同于化合反應(yīng)和分解反應(yīng)。師回答得很好?；瘜W(xué)上，我們把具有這一特點(diǎn)的反應(yīng)叫做置換反應(yīng)。板書置換反應(yīng)講解由一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)，生成另一種單質(zhì)與另一種化合物的反應(yīng)叫做置換反應(yīng)。師同學(xué)們我們現(xiàn)在回答一下，那怎樣用化學(xué)的方法去鑒別真假金首飾呢？四、課堂小結(jié)通過本課題的學(xué)習(xí)，我們知道了多數(shù)金屬能與氧氣反應(yīng)，且不同金屬的活動(dòng)性各不相同。根據(jù)金屬與酸或金屬與另一種金屬化合物的反應(yīng)，可判斷出金屬活動(dòng)性的