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第 1 頁 共 5 頁 20XX20XX 20XX20XX 學(xué)年度第一學(xué)期高三地理教學(xué)學(xué)年度第一學(xué)期高三地理教學(xué) 工作計(jì)劃工作計(jì)劃 海南僑中高三地理備課組 金彩霞 一 學(xué)生基本情況 通過綜合分析我校 20XX 屆高三第一次月考地理 成績和高二期末考成績 高三地理備課組的老師們對 本屆學(xué)生的地理學(xué)力水平有了初步的了解 大家一致 認(rèn)為本屆學(xué)生整體的地理素養(yǎng)較低 基礎(chǔ)較薄弱 缺 少尖子生 本校學(xué)籍學(xué)生落后面較大 地理高考備考 形勢非常嚴(yán)峻 為了有效提升我備課組老師的教學(xué)水 平 搞好第一輪復(fù)習(xí) 提高地理教學(xué)實(shí)效性 特制訂本 學(xué)期高三教學(xué)工作計(jì)劃 二 指導(dǎo)思想 本學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)必須緊抓地理教材 地理課程 標(biāo)準(zhǔn) 考試說明 注重雙基教學(xué) 構(gòu)建地理主干知識(shí) 框架和網(wǎng)絡(luò) 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理 關(guān)注社會(huì) 和生活 處理好自然 人文和區(qū)域地理之間的關(guān)系 熱點(diǎn)問題應(yīng)體現(xiàn)地理學(xué)的應(yīng)用功能與社會(huì)價(jià)值 地理 能力的核心是圖表 文字信息的分析應(yīng)用能力 教學(xué) 中應(yīng)突出地理學(xué)科的綜合性 區(qū)域性 使學(xué)生具備一 定的分析 評價(jià) 歸納能力和解決地理問題的能力 第 2 頁 共 5 頁 三 一輪復(fù)習(xí)應(yīng)做好以下幾方面工作 1 鉆研教材 考試大綱和考試說明 研究近三 年高考試題 每位老師要認(rèn)真鉆研教材和考試說明 研究 20XX 20XX 年高考題 教師要不斷研究高考的新變 化和發(fā)展趨勢 深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義 認(rèn)真 學(xué)習(xí)試題分析 研究高考試題的命題思路和能力要求 使自己的教學(xué)不偏離高考的要求 重視每次月考后集 體備課對試題的分析 根據(jù)存在問題有針對性的講評 試卷或調(diào)整教學(xué)策略 2 抓好 雙基 把握好教學(xué)導(dǎo)向 在高三的備考中 教師的復(fù)習(xí)不能帶有僥幸的心 理去猜題 押題 一定要扎扎實(shí)實(shí) 一步一個(gè)腳印 立足于 雙基 從地理概念 地理分布 地理事象 到地理讀圖 地理過程 地理原理 再到地理觀念 地理能力 地理規(guī)律 要強(qiáng)調(diào)地理特征的空間性 以 不變應(yīng)萬變 才能做到萬無一失 為此 應(yīng)重視地理 原理的教學(xué) 并重點(diǎn)抓住以下幾方面 一是夯實(shí)基礎(chǔ) 識(shí) 到邊到沿 不留死角 二是建構(gòu)和完善學(xué)科主干 知識(shí)體系 三是對重點(diǎn)知識(shí)形成專題 挖掘知識(shí)間的 橫向和縱向聯(lián)系 強(qiáng)化規(guī)律 過程 和方法 重視聯(lián) 系和運(yùn)用 第 3 頁 共 5 頁 3 強(qiáng)化地理圖表的學(xué)習(xí) 空間性是地理學(xué)科區(qū)分于其他學(xué)科的最主要特點(diǎn) 地理高考題可以說是 無圖表不成題 從客觀性試 題到主觀性試題 均以圖表為信息加以命題 可以說 學(xué)生從地理圖表中索取信息的能力 是地理高考成敗 的主要因素 所以在平時(shí)復(fù)習(xí) 應(yīng)以課本中原圖為基 礎(chǔ) 熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖 并能 在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū) 熟練使 用和說明各種等值線圖 示意圖 景觀圖 各種自然 要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)資料和圖表等 并能根據(jù)要求繪 制簡單的地理圖表 教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練 提 高學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換 圖圖轉(zhuǎn)換等類型的綜合分析能力 4 注重地理能力的培養(yǎng) 知識(shí)在于積累 在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)潛移默化地 有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和素養(yǎng) 地理靈感以及 地理能力 強(qiáng)調(diào)對自然地理的理解 判斷 推理 歸 納 應(yīng)用 突出考查考生獲取圖表信息的能力 遷移 整合和運(yùn)用知識(shí)的能力 比較 分析 評價(jià)地理事物 和現(xiàn)象 描述 闡釋事物和探討問題的能力 5 加強(qiáng)案例教學(xué) 訓(xùn)練學(xué)生解題思路和答題的 技巧 從高考試題反思我們的常規(guī)教學(xué) 教與學(xué)都必須 第 4 頁 共 5 頁 注重方法 這方法就是要做到選取典例 通過案例式 學(xué)法或教法 舉一反三 形成能力 實(shí)施案例教學(xué) 教會(huì)學(xué)生以不變應(yīng)萬變 訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行學(xué)科術(shù)語規(guī)范 條理清楚 突出關(guān)鍵詞 邏輯嚴(yán)密的表述 6 關(guān)注社會(huì) 關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)和焦點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)今人類生存和發(fā)展進(jìn)程中的重大 問題 關(guān)注社會(huì)發(fā)展和我國國情 如 人類對宇宙空 間的探索 溫室效應(yīng)與臭氧空洞 氣象災(zāi)害與自然災(zāi) 害 外來物種入侵 南水北調(diào) 能源問題 大型水利 工程的建設(shè)及流域的綜合治理 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整 循環(huán) 經(jīng)濟(jì) 節(jié)約型社會(huì) 三農(nóng)問題 東北工業(yè)基地的振興 中部崛起 世界經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化等等 地理學(xué)科的時(shí)代性強(qiáng) 在日常教學(xué)和訓(xùn)練中應(yīng)以反映 現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)的 新材料 新情境 為載體 考查學(xué)生 理論聯(lián)系實(shí)際的能力和素養(yǎng) 以體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生時(shí)代使 命感和社會(huì)責(zé)任感的教育價(jià)值 7 訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)科術(shù)語規(guī)范答題 從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出 很多 學(xué)生審題不到位 答題沒有要點(diǎn)也是導(dǎo)致高考得分率 低的主要原因 因此 提高準(zhǔn)確審題 規(guī)范表述 嚴(yán) 謹(jǐn)答題的能力是高三一開始復(fù)習(xí)老師就就必須有意識(shí) 的培養(yǎng) 要盡可能將失誤減少到最低 第 5 頁 共 5 頁 8 落實(shí)好每周的有效訓(xùn)練 知識(shí)的鞏固 技能的熟練 能力的提高都需要通 過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn) 因此 及時(shí)在網(wǎng)上收 集各
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