20XX年小學一年級下冊數(shù)學期末考試質(zhì)量分析（含試卷分析）

第 1 頁 共 5 頁 20XX20XX 年小學一年級下冊數(shù)學期末考試質(zhì)量年小學一年級下冊數(shù)學期末考試質(zhì)量 分析 含試卷分析 分析 含試卷分析 20XX 春學期一年級數(shù)學下冊期末測查質(zhì)量分析 一 考試情況 一年級在籍人數(shù) 人 參加檢測人數(shù) 人 到考 率為 100 試卷滿分為 100 分 考試時間為 60 分鐘 全年段總分 分 平均分為 分 及格率為 優(yōu)秀 率為 從學生做題情況看 學生的基礎知識掌握得比較 好 基本功扎實 形成了一定的基本技能 二 試卷分析 本次期末考試試卷的內(nèi)容符合 全日制義務教育 數(shù)學課程標準 修改稿 九年義務教育全日制 小學數(shù)學教學大綱 的要求 以教材為依據(jù) 命題時 注重從學生的實際出發(fā) 力求體現(xiàn)基礎性 全面性和 趣味性的命題原則 全面考查一年級學生對基礎知識 的掌握情況 簡單基本技能的形成情況和基本能力的 培養(yǎng)情況 內(nèi)容覆蓋面廣 題型全面 多樣 具有以 下幾個顯著特點 1 試題突出基礎知識與基本技能的考查 數(shù)學課程標準 將數(shù)學課程的總體目標分成知 第 2 頁 共 5 頁 識與技能 數(shù)學思想 解決問題 情感與態(tài)度四個部 分 其中知識與技能為首位 只有通過知識與技能這 個載體 才能培養(yǎng)學生數(shù)學思想方法和解決問題的能 力 才能使學生在情感 態(tài)度與價值觀等方面得到充 分發(fā)展 因此 本次期末試題以體現(xiàn) 雙基 的基本 題為主 占卷面成績的 85 左右 主要考查學生對基 礎知識 基本技能和基本方法的掌握情況 對于基本 運算能力 主要是考查學生對數(shù)理的理解和掌握程度 沒有運算繁瑣的計算題 目的不是讓學生機械記憶和 模仿 而是考查學生對基本概念和基本法則的理解和 運用的能力 2 注重聯(lián)系學生的生活實際及社會實踐 體現(xiàn) 數(shù)學的現(xiàn)實性 數(shù)學課程標準 的總體目標中指出 初步學 會運用數(shù)學的思維方式去觀察分析現(xiàn)實社會 去解決 日常生活中和其他學科學習中的問題 增強應用數(shù)學 的意識 本次期末試題中 就有聯(lián)系學生熟悉的生 活 生產(chǎn)實際的問題 體現(xiàn)了數(shù)學的現(xiàn)實性 順應了 課程改革的要求 3 重視動手操作能力的考查 數(shù)學活動必須讓學生動手實際操作 組織引導學 生經(jīng)歷觀察 實驗 猜想 驗證的過程 本卷精心選 第 3 頁 共 5 頁 材 考查了教學過程和學生的實際能力 如 第四大 題 我會畫一畫 讓學生在點子圖上畫一個長方形 一個正方形和一個三角形 4 注重應用意識和解決問題能力的考查 解決問題在數(shù)學中有重要作用 它既是發(fā)展學生 數(shù)學思維的過程 又是培養(yǎng)學生應用意識 創(chuàng)新意識 的重要途徑 比如讓學生在統(tǒng)計中 在上下車圖中 買玩具圖中解決問題 這些活動具有挑戰(zhàn)性又有趣味 性 有利于學生主動地進行觀察 實驗 猜測 推理 感受了數(shù)學的思想方法 受到數(shù)學思維的訓練 同時 培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn) 欣賞數(shù)學美的 意識 三 答題情況分析 一 主要成績 1 基礎知識掌握好 100 以內(nèi)的加減法 連加 連減和加減混合計算 是一年級下冊學習的重點 同時又是學生認為最簡單 又最容易出錯的內(nèi)容 試卷中第 三 六題都設計有計算 90 的學生計算得了滿 分 說明教師教學扎實 訓練到位 從學生的填空題 得分率高可以看出學生的記憶 理解能力較強 對基 本知識掌握得較好 第 4 頁 共 5 頁 2 解決簡單實際問題的能力強 在第六題 我會解決問題 中 試題按由易到難 的順序排列的 這部分試題是本學期所教學的基本內(nèi) 容 學生的得分率很高 反映出學生能將所學知識應 用于實際 能夠解決一些簡單的實際問題 3 創(chuàng)新思維活躍 試題中有一定數(shù)量的靈活 開放的題目 比如 第二大題 我會填空 第 7 題的第 小題 有一些 5 元 10 元 20 元的人民幣 爸爸需要 55 元 可以怎 樣拿錢 請寫出一種拿錢的方法 學生的解 答方法多種多樣 不拘一格 可見 孩子的創(chuàng)造思維 能力是不可估量的 如果我們多給他們提供這樣的機 會 他們的創(chuàng)造思維肯定會有很大的發(fā)展 4 大多數(shù)學生學習習慣較好 從試卷看 90 的學生字跡清晰 書寫規(guī)范 說 明大多數(shù)的學生日常學習習慣較好 學習態(tài)度認真仔 細 可以說 這些為學生今后的學習打下了基礎 提 供了保證 通過以上的分析 我們可以看出 我校很多教師 已經(jīng)把新課程的理念落實到教學實際之中 他們在夯 實基礎的同時 關注了學生 數(shù)學思考 解決問題 情感態(tài)度以及個性發(fā)展 等全方位的綜合素質(zhì) 促進 第 5 頁 共 5 頁 了學生創(chuàng)新思維能力 解決問題能力及學習習慣等綜 合素質(zhì)的拓展和提升 二 存在問題 1 審題不夠認真造成錯誤 這次考試主要問題是孩子們對學習不 細 目 前大部分的孩子在學習數(shù)學時的最大困難是無法 審 題 什么叫審題 就是通過學生自己的理解去看懂 題目的要求 明白題目要求自己去干什么 如 我 會填一填 中的第 3 小題 有些學生在沒有明白題意 的情況下 就隨意填 造成丟分 2 應用策略的意識