孩子犯錯(cuò)，家長怎么辦？

孩子犯錯(cuò)，家長怎么辦？ 目錄 孩子犯錯(cuò)后十種處罰小絕招 . 1 規(guī)勸 . 2 制作“警惕棒” . 2 罰坐 . 2 幫忙做家務(wù) . 3 畫畫 . 3 罰站 . 4 看書、寫字 . 4 沒收心愛的東西 . 4 排豆子 . 5 禁止某些權(quán)利、要求 . 5 孩子犯錯(cuò)后 家長應(yīng)該如何處理 . 6 1、案例：孩子犯錯(cuò)，爸媽窘迫 . 6 2、觀點(diǎn)：防微杜漸，知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò) . 8 3、爭(zhēng)議：孩子犯錯(cuò)，要不要打 . 11 這個(gè)媽媽處理孩子犯錯(cuò)的方式太棒了！值得看看 . 13 評(píng)孩子。 . 15 2、讓孩子學(xué)會(huì)正確的處理方法。 . 15 3、引導(dǎo)孩子預(yù)見事物的后果。 . 15 孩子犯錯(cuò)后 十種處罰小絕招 許多父母常會(huì)為了孩子鬧情緒而傷透腦筋。面對(duì)孩子不當(dāng)?shù)男袨?、舉止時(shí)，做家長的應(yīng)先了解其原因，再以適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ幚怼５绻⒆佑詠G東西、打架等方式達(dá)到自己的目的，父母需適當(dāng)給予處罰，讓孩子了解他的這些舉動(dòng)是不對(duì)的。 有哪些處罰方法可以讓孩子得到反省和警惕，下次不再犯同樣的錯(cuò)呢 ? 規(guī)勸 方式 :先放下手邊的工作，并走到孩子身旁，讓孩子知道你正在注意和關(guān)注他 ;然后詢問孩子爭(zhēng)執(zhí)、吵架的原因，并耐心聽完孩子的想法 ;灌輸孩子打人、搶奪是不正確的行為和觀念，并要求孩子學(xué)習(xí)說“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起”。 建議 :勿以很大聲音去壓住或威 脅孩子 ;勿直接將孩子拉開，然后大聲訓(xùn)斥孩子不是 ;言語間避免傷孩子的自尊心。 制作“警惕棒” 方式 :用報(bào)紙制作一紙棒，外觀可包上一層裝紙，賦予它一個(gè)名稱，如警惕棒，放在固定的地方作為警惕。 建議 :在心情好的時(shí)候制作，可與孩子一起討論制作警惕棒的原因 ;處罰孩子時(shí)，先讓他說出自己錯(cuò)在什么地方 ;提醒處罰的原因 ;注意安全問題，打的部位以手心、屁股為主，其他部位則應(yīng)避免。 罰坐 方式 :在處罰區(qū)上擺上軟墊或一張椅子，可取個(gè)名字 ;準(zhǔn)備鬧鐘或時(shí)鐘，計(jì)時(shí)處罰時(shí)間。 建議 :處罰地點(diǎn)不正對(duì)大門、不在太明顯地方 ;限制處罰時(shí)間，或讓孩 子選擇處罰的時(shí)間 ;處罰完后，讓孩子說出今天被處罰的原因。 幫忙做家務(wù) 方式 :準(zhǔn)備抹布、掃把、盆子等清潔用具，讓孩子學(xué)習(xí)清理和養(yǎng)成整潔的習(xí)慣。 建議 :父母應(yīng)隨時(shí)注意孩子的安全 ;較小的幼兒可由父母一起帶領(lǐng)做家事 ;訓(xùn)練孩子養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣 ;詢問孩子在幫忙家務(wù)時(shí)學(xué)習(xí)到什么。 畫畫 方式 :依家庭的情況，在固定處擺放一張小桌子 (此處罰桌最好不要是平常使用到的書桌、餐桌、客桌等，以免孩子日后使用到這些桌子時(shí)，會(huì)產(chǎn)生害怕、恐懼的心理 );準(zhǔn)備一本畫冊(cè)及顏色不同的畫筆，讓孩子畫出、寫出心中的想法。 建議 :當(dāng)孩子受傷時(shí)，先處理受傷部位再處罰 ;讓孩子將做錯(cuò)的事情畫下來 ;大人先控制自己的情緒，可從孩子的畫中了解到孩子犯錯(cuò)的心理想法 ;此為藝術(shù)治療法，比較不會(huì)傷害到孩子自尊心。 罰站 方式 :在家中規(guī)劃一個(gè)處罰區(qū)，可取個(gè)名字，地點(diǎn)以靠墻壁、不正對(duì)大門為主 ;地上鋪上軟墊 ;準(zhǔn)備一個(gè)時(shí)鐘或鬧鐘，計(jì)時(shí)孩子處罰的時(shí)間。 建議 :處罰地點(diǎn)不宜太明顯或正對(duì)大門，以免傷及孩子自尊 ;處罰時(shí)間不宜太久，否則會(huì)造成孩子更頑皮的反效果 ;視孩子的高度來決定墊子高度 ;處罰完后，讓孩子自己知道做錯(cuò)的原因。 看書、寫字 方式 :選擇固定處罰區(qū)鋪上軟墊或擺 放小桌子 ;在處罰區(qū)里面放鉛筆、畫紙、彩色筆、故事書、色紙讓孩子自己先寫字或看書，化解孩子憤怒的情緒。 建議 :當(dāng)不能馬上放下工作時(shí)，可先叫孩子到處罰區(qū)去反省 ;別怒斥孩子的不是，與孩子先隔離，緩和彼此的情緒 ;等情緒平復(fù)后，詢問孩子犯錯(cuò)的動(dòng)機(jī)。 沒收心愛的東西 方式 :將孩子亂丟的物品予以沒收，作為懲罰。 建議 :先放下手邊的工作，并走到孩子身旁，讓孩子知道媽媽正在注意和關(guān)注 ;告訴孩子將亂丟的物品收好、停止吵鬧，否則將有所處罰 ;讓孩子說出為什么犯錯(cuò)，和媽媽生氣的原因。 排豆子 方式 :針對(duì)孩子耐心不足、亂丟東西的 情況，可準(zhǔn)備一個(gè)盒子或盤子，里面有紅色、綠色等彩色的珠，幾個(gè)塑料罐子 ;讓孩子在處罰桌上，將各種顏色的珠，擺放在正確位置。 建議 :如果孩子本身很叛逆，視情況針對(duì)孩子修改來處理，可先罰站、罰坐再做處罰 ;此目的在訓(xùn)練孩子養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣 ;可訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)、分辨能力 ;完成后，讓孩子知道被處罰的原因。 禁止某些權(quán)利、要求 方式 :將孩子愛吃、愛玩的東西暫時(shí)禁止碰觸，作為懲罰。 建議 :不以威脅、憤怒的態(tài)度大聲對(duì)孩子說 ;讓孩子知道禁止這些權(quán)利的原因，當(dāng)孩子日后表現(xiàn)佳時(shí)，恢復(fù)其權(quán)利。廁所是家中最危險(xiǎn)的地方 。 孩子犯錯(cuò)后 家長應(yīng)該如何處理 親子教育家指出，沒有人的人生能夠一直平坦，每個(gè)人多多少少都會(huì)有犯錯(cuò)的經(jīng)歷。對(duì)于正在形成世界觀人生觀的孩子來說，他們每一次的犯錯(cuò)都是寶貴的成長財(cái)富，家長應(yīng)該如何幫助孩子將錯(cuò)誤變成他們的人生財(cái)富呢？ 成長路上，沒有不犯錯(cuò)的孩子。孩子犯錯(cuò)時(shí)，家長怎么辦？不同的家長回答不盡相同。教育專家認(rèn)為，在孩子犯錯(cuò)的問題上，家長的態(tài)度對(duì)孩子行為習(xí)慣的糾正乃至心理影響，至關(guān)重要。 1、案例：孩子犯錯(cuò)，爸媽窘迫 “孩子錯(cuò)了，家長怎么辦？”探討這個(gè)問題時(shí)，南寧市的一些家長“曝光”了自家孩子的囧 事，以及事發(fā)時(shí)自己的應(yīng)對(duì)措施。 個(gè)案一： “我家的小屁孩又闖禍了”成成爸下班回到家，就看到 5 歲的成成耷拉著腦袋。成成奶奶“重播”了剛剛發(fā)生的一幕：幾個(gè)小朋友在一起玩，一個(gè)小朋友騎了成成的單車，成成不樂意沖過去搶，把那個(gè)小朋友推倒在地，小朋友磕破了膝蓋，流了不少血。 “小屁孩被我訓(xùn)了一頓，跟我一起去登門道歉，賠了醫(yī)藥費(fèi)?；貋磉€讓他面壁思過半小時(shí)！” 個(gè)案二： 上幼兒園大班的童童頑皮好動(dòng)，一次玩耍時(shí)他和一個(gè)小男孩起了沖突，隨手就撿起一根水管打破了那個(gè)男孩的頭。 “我?guī)е闶軅母绺缛メt(yī)院?？p 針的時(shí)候哥哥痛得直哭，童童還沒認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)，不懂得要陪著哥哥，還跟我說到游泳時(shí)間了，該去游泳了。”童童媽說，回家后童童被罰跪反省，但他還問：“電視上解放軍可以殺死敵人，為什么我不可以打人？” 個(gè)案三： 6歲的笑笑是個(gè)“強(qiáng)悍”的女孩，有一次在小區(qū)里，她故意沖撞別的小朋友，被媽媽狠狠批評(píng)時(shí)她還振振有詞：“她擋住了我的路，所以我要把她推開?！?笑笑媽說：“幸好對(duì)方的媽媽很理性，也很懂怎么教孩子。她反問笑笑：“照你這么說，如果我開著小車，你剛好走在前面擋住了我的路，我是不是也可以向你撞過去呢？”笑笑不吭聲了 ，過了一會(huì)兒，她主動(dòng)向被自己沖撞的女孩說了一句“妞妞，對(duì)不起”?！?2、觀點(diǎn)：防微杜漸，知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò) 在學(xué)習(xí)細(xì)講弟子規(guī)的公益讀書會(huì)上，家長們交流了教育犯錯(cuò)孩子的心得體會(huì)，學(xué)雍多聞學(xué)堂的國學(xué)講師肖行之為大家播放了兩部國產(chǎn)經(jīng)典動(dòng)畫片我錯(cuò)了和騎牛難下。 兩部動(dòng)畫片都很短。我錯(cuò)了描述的是“搗蛋鬼”貝貝在老爺爺剛剛刷白的墻壁上涂鴉，畫了老爺爺和一只猴子。隨后又在看球賽的小女孩的背影上畫了一只烏龜。沒想到那只烏龜變活了，咬住了他的手指頭，怎么甩都甩不掉。貝貝疼得哇哇大哭。這時(shí)，墻上的老爺爺也變活了，他湊在貝貝耳根邊不知說了什么，貝貝的臉紅了。他走過去跟小女孩道歉，說“我錯(cuò)了”，話音剛落，烏龜就松開了他的手指頭，他就把剛才涂鴉的墻壁擦干凈了。 騎牛難下的主角依然是貝貝。小朋友們正在河邊釣魚，貝貝躲在樹后丟了一塊石頭，把魚都嚇跑了。小朋友們?nèi)プ汾s搗蛋的貝貝，貝貝一溜煙跑了。忽然，他看到樹蔭下一頭水牛正在乘涼，就騎上牛背，趕著牛跑。牛越跑越快，跑進(jìn)了河里，然后甩下貝貝，不會(huì)游泳的貝貝在河里拼命掙扎，最后抓住魚簍才脫了險(xiǎn)。 由動(dòng)畫片的寓意延伸開來，肖行之告訴家 長們：“孩子錯(cuò)了，家長怎么辦？要回答這個(gè)問題，首先家長要知道孩子錯(cuò)在哪里，然后才能解決”怎么辦“的問題?！币篮⒆渝e(cuò)在哪里，取決于家長對(duì)是非、曲直、善惡、美丑的判斷和價(jià)值取向。在生活中，會(huì)有這樣的家長，比如說，看見孩子涂鴉，非但不會(huì)制止，告訴孩子公共場(chǎng)合不能亂涂亂畫，還會(huì)為孩子畫得像、有繪畫天賦而沾沾自喜。還有的家長帶孩子去超市，看到孩子把超市里的小裝飾品扯下，也覺得無所謂。 “如果家長連對(duì)錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)都不知道，在很多事情上就會(huì)縱容孩子。在細(xì)小的事情上放縱孩子，從小放任而不改正，就會(huì)為孩子的將來埋下禍根，會(huì) 讓孩子”騎牛難下“，乃至大禍臨頭。”肖行之闡釋，這也就是弟子規(guī)中所告誡的“事雖小，勿擅為；茍擅為，子道虧。物雖小，勿私藏；茍私藏，親心傷”。 “現(xiàn)在很多家長對(duì)孩子的期盼，都是希望孩子能有所作為，殊不知有所為之前，應(yīng)有所不為?！毙ば兄€以孩子畫畫為例：孩子繪畫惟妙惟肖是一種才能，他能選擇不在公共場(chǎng)所亂涂亂畫則是一種素質(zhì)?！案嗟臅r(shí)候，教育就是要教會(huì)孩子在規(guī)矩里有所為，增強(qiáng)孩子有所不為的能力，這樣才能防微杜漸，讓孩子少犯錯(cuò)。一旦孩子犯錯(cuò)，知道錯(cuò)在哪里，選擇認(rèn)錯(cuò)，也是一種能力”。 就在肖行之闡述觀點(diǎn)時(shí)，一 個(gè)跟媽媽來學(xué)堂的小男孩，在黑板上涂寫了幾個(gè)字。家長們都沒在意。但肖行之看到后，停止了講解，他轉(zhuǎn)過身去對(duì)小男孩說“老師講課時(shí)，不能隨便亂寫亂畫”。小男孩于是拿起黑板擦擦去自己寫的字。“你確定都擦干凈了嗎？”肖行之再問。小男孩回答說“黑板擦太濕了”，于是一位老師給他遞上一塊干布，他用干布總算把黑板擦干凈了。 肖行之緊接著對(duì)小男孩說：“你剛才在不合適的時(shí)間亂寫亂畫，應(yīng)該跟老師說三個(gè)字。” 小男孩乖乖地說了三個(gè)字“對(duì)不起”，然后退下了。 3、爭(zhēng)議：孩子犯錯(cuò)，要不要打 親子教育家成墨初指出， 對(duì)待孩子犯錯(cuò)，家長們自 有“家法”，有的是“貓爸”“羊媽”，只講道理，動(dòng)口不動(dòng)手；有的是“狼爸”“虎媽”，認(rèn)為“該出手時(shí)就出手”，打得痛才會(huì)記得深。 林女士的兒子今年上一年級(jí)，“去學(xué)校剛一個(gè)星期，就跟高年級(jí)的學(xué)生學(xué)會(huì)了說臟話”。兒子第一次在家里冒出臟話時(shí)，林女士告誡他不能說臟話，兒子不服，爭(zhēng)辯道“學(xué)校里的哥哥姐姐都能說”，林女士就生氣地打了兒子一巴掌，嚴(yán)厲地告訴兒子：“不管什么人，做得對(duì)的才能學(xué)，做得不對(duì)就不能學(xué)；不能因?yàn)閯e人那樣做了，就有樣學(xué)樣，而應(yīng)該想一想，他那樣做對(duì)不對(duì)，做得不對(duì)，以后我們就不能那樣對(duì)別人。你是小學(xué)生了，要 學(xué)會(huì)判斷是非?！?“我絕對(duì)不會(huì)打孩子的臉?！睂?duì)林女士的教育方法，范女士并不贊同。范女士認(rèn)為，即便孩子犯錯(cuò)，她也只會(huì)用講道理的方式跟女兒交流，引導(dǎo)她往好的方向走。“如果給孩子一巴掌，打的不單是她的臉，還會(huì)傷了她的自尊，反而會(huì)把孩子打到與自己對(duì)立的一邊”。 豆豆媽在教訓(xùn)闖禍的兒子時(shí)，也差點(diǎn)“以暴制暴”，最后忍住了，變成了講理：“媽媽很生氣，想打你一頓，你同意嗎？”“不同意？為什么？”“怕疼？那你說他都流血了，他疼不疼？己所不欲，勿施于人，記住了嗎？” 在“打不打孩子”的問題上，林先生左右搖擺：孩子犯錯(cuò)時(shí)他 不止一次打過孩子，“但是打了沒什么用，孩子還會(huì)再犯，父子間的關(guān)系也變僵了”。 肖行之認(rèn)為，打還是不打不是關(guān)鍵問題，重要的是“家長要有正確的知見，不能只憑個(gè)人主觀，盲目地教育孩子”。他和家長們分享了自己無法忘記的一頓打：小時(shí)候，他在鄰居家偷偷拿了一盒百雀羚雪花膏里面的錫紙，敏銳的奶奶察覺到他的“不對(duì)勁”，把他打得屁股開花，邊打邊教訓(xùn)：“小時(shí)偷針，大了偷金。不問自取就是偷?！?“孩子在心性上受的教育一輩子難忘。痛過那一刻之后，孩子才會(huì)成長?！毙ば兄J(rèn)為，必要打孩子時(shí)，家長的知見一定 要超過孩子，并懂得掌控下手的輕重，這樣的管教才會(huì)是有效的。 親子教育家成墨初指出， “孩子不應(yīng)該打”，因?yàn)楝F(xiàn)在很少有家長是因?yàn)楹⒆幼运阶岳㈨斪布议L、吃飯沒有規(guī)矩、不負(fù)責(zé)任等德行問題打孩子，而成績退步、上課不認(rèn)真聽講、沒有好好完成作業(yè)、不按時(shí)彈鋼琴等學(xué)習(xí)問題，成為了現(xiàn)在的孩子挨打的主要原因，很多父母“望子成龍”而打孩子，卻把孩子打成了問題孩子。 這個(gè)媽媽處理孩子犯錯(cuò)的方式太棒了！值得看看 史蒂芬葛雷的故事很值得一看。這是一位在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域曾有過十分重要的發(fā)現(xiàn)和突破的科學(xué)家。當(dāng)記者采訪他，問他為什么會(huì)比一般 的人更有創(chuàng)造力，究竟是什么妙法能使他能夠超乎凡人？ 他的回答很讓人意外，他說：“這和我幼年時(shí)，我母親對(duì)我身上發(fā)生的事情的處理方法有關(guān)。有一次我想自己在冰箱里拿一瓶牛奶，可是瓶子太滑了，我沒抓牢，瓶子掉在了地上，牛奶濺得滿地都是，簡直就是牛奶的海洋！ 我母親看見了，但她并沒有批評(píng)懲罰我，她只是說，哇！你制造的麻煩可真是棒極了！我還從來沒有見過這么大的一汪牛奶呢！哎，反正奶瓶已經(jīng)摔碎了，那么在我們把它打掃干凈之前，你想不想在牛奶中玩幾分鐘呢？ 我聽母親這樣說，簡直高興極了，立刻就在牛奶中玩起來。幾分鐘后，母親對(duì) 我說，你知道，今后無論什么時(shí)候，你都必須要把它打掃干凈，并且要把每件東西按原樣放好。那么你打算怎么收拾呢？我們可以用海綿、毛巾或者是拖把來打掃。你想用哪一種呢？我選擇了海綿，我和媽媽一起把那滿地的牛奶打掃干凈了。” 科學(xué)家說到這里，連記者都很羨慕他有一位如此寬容、可愛的母親?？茖W(xué)家接著說：“這還沒完，等我們打掃完之后，我母親說，剛才，你所做的用你的兩只小手拿起大牛奶瓶子的試驗(yàn)已經(jīng)失敗了。現(xiàn)在我們到后院去，把瓶子裝滿水，看看你有沒有辦法把它拿起來，而不讓它掉下去。我很快就發(fā)現(xiàn)只要用雙手抓住頂部、靠近瓶嘴的地方，瓶子就不會(huì)從我的手里滑掉了！” “這真是一堂很棒的課！”記者感嘆道。 “是啊，從那以后，我知道我不必再害怕犯任何錯(cuò)誤了。因?yàn)殄e(cuò)誤往往是學(xué)習(xí)新知識(shí)的良機(jī)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)也是這樣，即使實(shí)驗(yàn)失敗了，我還是可以從中學(xué)到很多東西。 ” 很多人都被這個(gè)故事所打動(dòng)，我們從中也可以從中獲得一些啟發(fā)： 我們是在養(yǎng)孩子，不是養(yǎng)花、養(yǎng)玻璃窗、養(yǎng)盤子、養(yǎng)牛奶瓶其他的物品都可以找到替代品，只有孩子是獨(dú)一無二的，剛剛犯錯(cuò)的孩子總會(huì)很惶恐，家長應(yīng)該安慰孩子，不要急著批評(píng)。 2、讓孩子學(xué)會(huì)正確的處理方法。 “你打算怎么收拾呢？”幫助孩子面對(duì)犯錯(cuò)的后果，讓孩子能夠承擔(dān)錯(cuò)誤，是你應(yīng)該做的?！澳阆氩幌胫涝趺礃幽貌拍懿凰呐Ｄ唐磕兀俊边@個(gè)時(shí)候，你幫他尋找正確的