魯教版八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第三次作業(yè)檢測(cè)(1月)試卷(I)卷

第 1 頁(yè) 共 9 頁(yè) 魯教版八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第三次作業(yè)檢測(cè)魯教版八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第三次作業(yè)檢測(cè) 1 1 月月 試卷試卷 I I 卷卷 一 一 綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí) 共共 2 2 題 共題 共 3535 分分 1 9 分 2019 鄞州模擬 閱讀下面文字 完成文后的題目 在繁忙的生活里 品讀文言詩(shī)文是一方足以安頓心靈的秘境 在吟詠諷 s ng 之際 天光輕輕 開云影 透出煦煦柔和 仿佛有一股清泉伴隨的曉風(fēng) 徐徐吹 f 好似一輪剪開晨曦的朝陽(yáng) 排沓而出 日追詩(shī)文無盡 景 于是 所有的郁悶都釋然了 就像在闃黑的夜里看見了亮起的璀璨星空 1 劃線字 朝 在文中的正確讀音是 A zh o B ch o 2 填入文中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A 撥 B 拔 3 跟據(jù)拼音寫出相應(yīng)漢字 s ngf 吟詠諷 徐徐吹 4 下列劃線的 舍 與 所有的郁悶都釋然了 中的 釋 意思相同的一項(xiàng)是 A 便舍船 從口入 B 其人舍然大喜 5 下列劃線的 盡 與 日追詩(shī)文無盡景 中的 景 意思相同的一項(xiàng)是 A 至若春和景明 波瀾不驚 B 四時(shí)之景不同 而樂亦無窮也 2 26 分 2017 九上 邵陽(yáng)期中 閱讀下面文字完成后面小題 第 2 頁(yè) 共 9 頁(yè) 禿的梧桐 這株梧桐 怕再也難得活了 人們走過禿禿梧桐下 總這樣惋惜地說 這株梧桐 所生的地點(diǎn) 真有點(diǎn)奇怪 我們所住的屋子 本來分做兩下給兩家住的 這株梧桐 恰恰長(zhǎng)在 屋前的正中 不偏不依 可以說是兩家的分界碑 屋前的石階 雖僅有其一 由屋前到園外去的路卻有兩條 一家走一條 梧桐生在兩路的中間 清陰分蓋 了兩家的草場(chǎng) 夜里下雨 瀟瀟淅淅打在桐葉上的雨聲 詩(shī)意也兩家分享 不幸園里螞蟻過多 梧桐的枝干 為蟻所蝕 漸漸地不堅(jiān)牢了 一夜雷雨 便將它的上半截劈折 只剩下 一根二丈多高的樹身 立在那里 亭亭有如青玉 春天到來 樹身上居然透出許多綠葉 團(tuán)團(tuán)附著樹端 看去好像一棵棕櫚樹 誰(shuí)說這株梧桐 不會(huì)再活呢 它現(xiàn)在長(zhǎng)了新葉 或者更會(huì)長(zhǎng)出新枝 不久定可以恢復(fù)以前的美陰了 一陣風(fēng)過 葉兒又被劈下來 拾起一看 葉蒂已嚙斷了三分之二 又是螞蟻干的好事 哦 可惡 但勇敢的梧桐 并不因此挫了它的志氣 螞蟻又來了 風(fēng)又起了 好容易長(zhǎng)得掌大的葉兒又飄去了 但它不管 仍然萌新的芽 吐新的葉 整整忙 了一個(gè)春天 又整整忙了一個(gè)夏天 秋來 老柏和香橙還沉郁地綠著 別的樹卻都 qi o cu 了 年近古稀的老榆 護(hù)定它青青的葉 似老年人 想保存半生辛苦貯蓄的家私 但哪禁得西風(fēng)如敗子 日夕在耳畔絮聒 現(xiàn)在它的葉兒已去得差不多 園中減少 了 c ng l ng 的綠意 卻也填了蔚藍(lán)的天光 爬上榆干的薜荔 也大為喜悅 上面沒有遮蔽 可以酣飲風(fēng)霜了 它臉兒醉得楓葉般紅 陶然自足 不管垂老破家的榆樹 在它頭上瑟瑟得悲嘆 大理菊東倒西傾 還掙扎著在荒草里開出紅艷的花 牽牛的蔓 早枯萎了 但還開花呢 可是比從前纖小 冷冷涼露中 泛滿淺紫嫩紅的小花 更覺嬌美可憐 還有從前種麝香連理花和鳳仙花的地里 有時(shí)也見幾朵殘花 秋風(fēng)里 時(shí)時(shí)有玉錢蝴蝶 翩翩飛來 停在花上 好半天不動(dòng) 幽情凄戀 它要僵了 它愿意僵在花兒的冷香里 這時(shí)候 園里另外一株梧桐 葉兒已飛去大半 禿的梧桐 自然更是一無所有 只有亭亭如青玉的干 兀 立在慘淡的斜陽(yáng)中 第 3 頁(yè) 共 9 頁(yè) 這株梧桐 怕再也不得活了 人們走過梧桐下 總是這樣惋惜地說 但是 我知道明年還有春天來 明年春天仍有螞蟻和風(fēng)呢 但是 我知道有落在土里的桐子 1 請(qǐng)根據(jù)拼音寫出第 11 段中應(yīng)填入的詞語(yǔ) qi o cu c ng l ng 2 文章首尾都出現(xiàn)了人們對(duì)禿梧桐表示惋惜的話 試比較其中的細(xì)微區(qū)別 并簡(jiǎn)要分析其作用 3 本文是以什么為線索組織材料的 4 文中第 11 12 段寫了其他的樹和花 試分析其對(duì)表現(xiàn)本文中心的作用 5 文章結(jié)尾寫道 但是 我知道有落在土里的桐子 這句話的含義是什么 6 從禿梧桐的身上 你得到了什么啟示 二 二 句子默寫句子默寫 共共 1 1 題 共題 共 5 5 分分 3 5 分 2017 增城模擬 古詩(shī)文默寫 1 根據(jù)課本 下列古詩(shī)文默寫正確的兩項(xiàng)是 A 峨眉山月半輪秋 影入平羌江水流 B 群臣吏民能面刺寡人之過者 受下賞 C 策之不以其道 鳴之而不能通其意 食之不能盡其材 D 單車欲問邊 屬國(guó)過居延 征蓬出漢塞 歸燕入胡天 E 醒時(shí)相交歡 醉后各分散 永結(jié)無情游 相期邈云漢 F 冬皋薄暮望 徙倚欲何依 樹樹皆秋色 山山唯落暉 第 4 頁(yè) 共 9 頁(yè) 2 根據(jù)課本 補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分 六題只選四題作答 誰(shuí)言天地寬 夏完淳 別云間 萬里送行舟 李白 渡荊門送別 夕陽(yáng)西下 馬致遠(yuǎn) 天凈沙 秋思 奉命于危難之間 諸葛亮 出師表 何夜無月 何處無竹柏 蘇軾 記承天寺夜游 眼見的吹翻了這家 吹傷了那家 王磐 朝天子 詠喇叭 3 根據(jù)語(yǔ)境 在橫線上填入最恰當(dāng)?shù)墓旁?shī)詞名句 詩(shī)歌中常有作品表述年歲已高 但志向未變 豪氣不減的 如曹操 龜雖壽 中的詩(shī)句 比喻人雖老了 卻仍有雄心壯志 又如蘇軾的 江城子 密州出獵 中抒寫人到中年 豪氣依然 三 三 外國(guó)名著外國(guó)名著 共共 1 1 題 共題 共 2 2 分分 4 2 分 2017 八下 曲阜期末 名人傳 敘述了德國(guó)音樂家貝多芬 意大利畫家 雕塑家米開朗琪羅 和俄國(guó)作家列 夫 托爾斯泰的 的一生 贊美了他們的高尚品質(zhì)和頑強(qiáng)奮斗的精神 羅曼 羅蘭的另外一部長(zhǎng)篇小 說 獲 1915 年度諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng) 四 四 現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀 共共 1 1 題 共題 共 1414 分分 5 14 分 閱讀課文 回答下列問題 雨的四季 劉湛秋 我喜歡雨 無論什么季節(jié)的雨 我都喜歡 她給我的形象和記憶 永遠(yuǎn)是美的 春天 樹葉開始閃出黃青 花苞輕輕地在風(fēng)中搖動(dòng) 似乎還帶著一種冬天的昏黃 可是只要經(jīng)過一場(chǎng)春雨的 洗淋 那種灰色和神態(tài)是難以想像的 每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛 樹枝的手臂也頓時(shí)柔軟了 而那萌 發(fā)的葉子 簡(jiǎn)直就起伏著一層綠茵茵的波浪 水珠子從花苞里滴下來 比少女的眼淚還嬌媚 半空中似乎總掛著 第 5 頁(yè) 共 9 頁(yè) 透明的水霧的絲簾 牽動(dòng)著陽(yáng)光的彩棱鏡 這時(shí) 整個(gè)大地是美麗的 小草像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng) 發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲 呼吸變得暢快 空氣里像有無數(shù)芳甜的果子 在誘惑著鼻子和嘴唇 真的 只有這一場(chǎng)雨 才完全驅(qū)走了冬天 才使世界改變了 姿容 而夏天 就更是別有一番風(fēng)情了 夏天的雨也有夏天的性格 熱烈而又粗獷 天上聚集幾朵烏云 有時(shí)連一點(diǎn)雷的預(yù)告也沒有 當(dāng)你還來不及 思索 豆粒的雨點(diǎn)就打來了 可這時(shí)而也并不可怕 因?yàn)槟銣喩淼拿锥紵岬脧堥_了嘴 巴望著那清涼的甘露 打傘 裁斗笠 固然能保持住身上的干凈 可當(dāng)頭澆 洗個(gè)雨澡卻更有滋味 只是淋濕的頭發(fā) 額頭 睫毛 滴著水 擋著眼睛的視線 耳朵也有些癢嗦嗦的 這時(shí) 你會(huì)更喜歡一切 如果說 春雨給大地彼上美麗的衣裳 而經(jīng)過幾場(chǎng)夏天的透雨的澆灌 大地就以自己的豐滿而展示它全部的 誘惑了 一切都毫不掩飾地敞開了 花朵怒放著 樹葉鼓著漿汁 數(shù)不清的雜草爭(zhēng)先恐后地成長(zhǎng) 暑氣被一片綠的海綿吸收著 而荷葉鋪滿了河 面 迫不及待地等待著雨點(diǎn) 和遠(yuǎn)方的蟬聲 近處的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交響曲 當(dāng)田野上染上一層金黃 各種各樣的果實(shí)搖著鈴檔的時(shí)俠 雨 似乎也像出嫁生了孩子的母親 顯得端莊而 又沉思了 這時(shí)候 雨不大出門 田野上幾乎總是金黃的太陽(yáng) 也許 人們都忘記了雨 成熟的莊稼地等待收割 金燦燦的種子需要曬干 甚至紅透了的山果也希望最后曬甜 忽然 在一個(gè)夜晚 窗玻璃上發(fā)出了響聲 那是雨 是使人靜謐 使人懷想 使人動(dòng)情的秋雨啊 天空是暗的 但雨卻閃著光 田野 是靜的 但雨在傾訴著 頓時(shí) 你會(huì)產(chǎn)生一脈悠遠(yuǎn)的情思 也許 在人們勞累了一個(gè)春夏 收獲已經(jīng)在大門口的 時(shí)候 多么需要安靜和沉思啊 雨變得更輕 也更深情了 水聲在屋檐下 水花在窗玻璃上 會(huì)陪伴著你的夜夢(mèng) 如果你懷著那種快樂感的 話 那白天的秋雨也不會(huì)使人厭煩 你只會(huì)感到更高邈 深遠(yuǎn) 并讓凄冷的雨滴 去純凈你的靈魂 而且一定會(huì) 遙望到在一場(chǎng)秋雨后將出現(xiàn)一個(gè)更凈美 開闊的大地 也許 到冬天來臨 人們會(huì)討厭雨吧 但這時(shí)候 雨已經(jīng)化妝了 它經(jīng)常變成美麗的雪花 飄然蒞臨人間 但在南國(guó) 雨仍然偶爾造訪大地 但它變得更 吝嗇了 它既不傾盆瓢潑 又不綿綿如絲 或淅淅瀝瀝 它顯出 一種自然 平靜 在冬日灰蒙蒙的天空中 雨變得透明 甚至有些干巴 幾乎不像春 夏 秋那樣富有色彩 但是 在人們受 第 6 頁(yè) 共 9 頁(yè) 夠了冷冽的風(fēng)的刺激 討厭那干澀而苦的氣息 當(dāng)雨在頭頂上飄落的時(shí)候 似乎又降臨了一種特殊的溫暖 仿佛 從那濕潤(rùn)中又漾出花和樹葉的氣息 那種清冷是柔和的 沒有北風(fēng)那樣咄咄逼人 遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過去 收割過的田野變得很亮 沒有葉的枝干 淋著雨的草垛 對(duì)著瓷色的天空 像一幅干凈利落 的木刻 而近處池畦里的油菜 經(jīng)這冬雨一洗 甚至忘記了嚴(yán)冬 忽然到了晚間 水銀柱降下來 黎明提前敲著 窗戶 你睜眼一看 屋頂 樹枝 街道 都已經(jīng)蓋上柔軟的雪被 地上的光亮比天上還亮 這雨的精靈 雨的公主 給南國(guó)城市和田野帶來異常的蜜情 是它送給人們一年中最后的一份禮物 啊 雨 我愛戀的雨啊 你一年四季常在我的眼前流動(dòng) 你給我的生命帶來活力 你給我的感情帶來滋潤(rùn) 你給我的思想帶來流動(dòng) 只有在雨中 我才真正感到這世界是活的 是有歡樂和淚水的 但在北方干燥的城市 我們的相逢是多么稀少 只希望日益增多的綠色 能把你請(qǐng)回我們的生活之中 啊 總是美麗而使人愛戀的雨啊 1 文章第 2 自然段運(yùn)用了什么樣的修辭手法 作用是什么 2 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括四季雨的特點(diǎn) 春雨 夏雨 秋雨 冬閑 3 文章的最后 總是美麗而使人愛戀的雨啊 表達(dá)了作者對(duì)雨的無限愛戀 結(jié)合全文 作者愛戀雨的 理由是什么 4 下列對(duì)文章的賞析不正確的兩項(xiàng)是 A 文章通過對(duì)雨在四季中的不同特點(diǎn)的描繪 抒發(fā)了作者對(duì)雨的愛戀之情 感情真摯而濃烈 B 文章從形 聲 氣等方面寫出了雨的趣味 雨的性格 將雨寫得可感可觸 可親可愛 C 本文是一篇托物言志的散文 對(duì) 雨 的描寫形象生動(dòng) 語(yǔ)言古樸典雅 D 文章條理清晰 先總寫對(duì)雨的感受 再具體描繪不同季節(jié)雨的特點(diǎn) 最后抒發(fā)對(duì)雨的愛戀之情 E 只希望日益增多的綠色 能把你請(qǐng)回我們的生活之中 這句話是對(duì)工業(yè)污染的批判和對(duì)工業(yè)文明的否 第 7 頁(yè) 共 9 頁(yè) 定 五 五 文言文閱讀文言文閱讀 共共 3 3 題 共題 共 2020 分分 6 3 分 解釋加線的字 其子曰 其 其鄰人之父亦云 云 而疑鄰人之父 之 7 5 分 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子 且欲與常馬等不可得 安求其能千里也 橫柯上蔽 在晝猶昏 疏條交映 有時(shí)見日 余則缊袍敝衣處其間 略無慕艷意 8 12 分 2018 九上 天臺(tái)月考 閱讀下面兩段文字 回答小題 甲 崇禎五年十二月 余住西湖 大雪三日 湖中人鳥聲俱絕 是日更定矣 余拏一小舟 擁毳衣爐火 獨(dú)往湖心亭看雪 霧凇沆碭 天與云與山與水 上下一白 湖上影子 惟長(zhǎng)堤一痕 湖心亭一點(diǎn) 與余舟一芥 舟中人兩三粒而已 到亭上 有兩人鋪氈對(duì)坐 一童子燒酒爐正沸 見余大喜曰 湖中焉得更有此人 拉余同飲 余強(qiáng)飲三 大白而別 問其姓氏 是金陵人 客此 及下船 舟子喃喃曰 莫說相公癡 更有癡似相公者 張岱 湖心亭看雪 乙 乃于三更啟行 行四五里 見西北云起 少頃 布滿空中 雷電大作 大雨如注 倉(cāng)卒披雨具 然衣 已沾濕 行至總鋪 雨愈甚 遍叩逆旅主人門 皆不應(yīng) 圉人于昏黑中尋一草棚 相與暫避其下 雨止 則天已 明矣 仰觀云氣甚佳 或如人 或如獅象 如山 如怪石 如樹 倏忽萬狀 余嘗謂看云宜夕陽(yáng) 宜雨后 不知 日出時(shí)看云亦佳也 是日僅行四十里 抵臨淮 使人入城訪朱鑒薛 值其他出 薄暮 獨(dú)步城外 是時(shí)隍中荷花 盛開 涼風(fēng)微動(dòng) 香氣襲人 徘徊久之 乃抵旅舍主人宿 戴名世 乙亥北行日記 1 解釋下列劃線詞在文中的意思 第 8 頁(yè) 共 9 頁(yè) 湖中焉得更有此人 乃于三更啟行 值其他出 乃抵旅舍主人宿 2 把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ) 余強(qiáng)飲三大白而別 遍叩逆旅主人門 皆不應(yīng) 3 甲 乙 兩文都善于抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫 甲文寫景采用的是 的手法 一痕 一點(diǎn) 一芥 兩三粒 高度抽象概括 宛如中國(guó)畫中的寫意山水 寥寥幾筆 就傳達(dá)出了景物的形與神 乙文采用 了 的寫法 字里行間很明顯地讀出了作者的行蹤 4 甲 文中敘事是行文的線索 寫景是重點(diǎn) 景中含情 遇到兩個(gè)賞雪人而意外驚喜 隨之而來的分 別不免感傷 因?yàn)橹救は嗤队轴屓?情緒的變化可謂一波三折 試分析 乙 文中作者感情的變化 六 六 命題作文命題作文 共共 1 1 題 共題 共 5 5 分分 9 5 分 作文 作為中學(xué)生 我們生活在幸福的時(shí)代 我們擁有知識(shí) 擁有青春 擁有激情 有時(shí)我們也會(huì)埋怨命運(yùn)不公 感嘆生活太累 其實(shí) 豐富多彩的生活值得我們珍惜的很多很多 請(qǐng)以 珍惜所擁有的 為題 寫一篇文章 提示和要求 首先在橫線上把題目補(bǔ)充完整 橫線上可選填的 青春 幸福 知識(shí) 激情 健康 榮譽(yù) 等詞語(yǔ) 選擇你最能駕馭的文體 抒發(fā)你真摯的感情 寫你最熟悉的事情 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名 字?jǐn)?shù)不少于 600 字 第 9 頁(yè) 共 9