課堂觀察記錄與分析（作業(yè)模版）

課堂觀察記錄與分析課堂觀察記錄與分析 作業(yè)模版 學(xué)員學(xué)員 姓名姓名 稅紅艷學(xué)員單位學(xué)員單位射 洪 縣 金 華 鎮(zhèn) 初 級 中 學(xué) 校 觀察時間觀察時間 段段 2013 年 9 月 五號上午 8 30 9 10 觀察觀察 對象對象 初二一 班全體 學(xué)員 授課內(nèi)容 授課內(nèi)容 wherewhere diddid youyou gogo onon vacation vacation 觀察觀察 點(diǎn)點(diǎn) 教學(xué)過程客觀描述教學(xué)過程客觀描述教學(xué)實(shí)施優(yōu)缺教學(xué)實(shí)施優(yōu)缺 分析分析 教學(xué)行為調(diào)整教學(xué)行為調(diào)整 建議建議 一 課前 情境 創(chuàng)設(shè) 激 發(fā)學(xué) 教師提問直接進(jìn)入 1 where did you go this weekend 2 What did you go to do 3 How was your weekend 1 教師教學(xué)思 路清晰 目標(biāo) 明確 2 引導(dǎo)學(xué)生復(fù) 引入時間適當(dāng) 縮短 生學(xué) 習(xí)興 趣的 問題 情境 創(chuàng)設(shè) 學(xué)生針對以上三個問題作出回答 編寫對話習(xí)舊知識來學(xué) 習(xí)新知識不夠 二 知識 概念 的理 解和 深化 學(xué) 生思 維的 啟發(fā) 和引 導(dǎo)過 程 1 利用多媒體課件展示生詞和短語 T do you know where did I go on vacation Let s look at the photo S city T good but which city do you know S It s New York City T Yes I want to New York city Read aft er me New York City S New York City 2 利用同樣的方法來教其他的詞匯以及短句 能基本做到知 識上的橫向與 縱向聯(lián)系 也 能注意生活實(shí) 際向結(jié)合介紹 知識 學(xué)習(xí)目 標(biāo)語言 但詞 離不開句的引 導(dǎo)上有些欠缺 易懂的少講或 者不講 易混 的細(xì)講 在詞 匯練習(xí)這個環(huán) 節(jié)部分 知識 點(diǎn)還應(yīng)該多練 習(xí) 三 知識 概念 掌握 后的 應(yīng)用 與展 示 學(xué) 生表 1 要求學(xué)生利用句型 where did you go on vacation 和黑板上的 短語展開對話 2 讓學(xué)生以采訪的形式編輯對話 基本能體現(xiàn)英 語學(xué)科的特點(diǎn) 讓學(xué)生多說多 練 但對學(xué)生 不同層次的針 對性不強(qiáng) 基 本是籠統(tǒng)全班 師生活動時 還應(yīng)多生生活 動 以調(diào)動學(xué) 生的積極性與 主動性 讓學(xué) 生自己在學(xué)習(xí) 中發(fā)現(xiàn)問題 達(dá) 展示 的問 題選 擇和 活動 組織 一起教學(xué)思考問題 解 決問題 四 對學(xué) 生學(xué) 習(xí)情 況的 把握 與調(diào) 整 學(xué) 生學(xué) 習(xí)反 饋的 引導(dǎo) 確定 和教 學(xué)調(diào) 整 要求學(xué)生以 Where your family members went on vacatio n 為題寫一段話 如 My father went to Shi Jia Zhuang my mother went to guiling my sister went to hainan 授課教師做到