飛向藍(lán)天的恐龍?jiān)囌n稿教學(xué)

第 1 頁(yè) 共 7 頁(yè) 飛向藍(lán)天的恐龍?jiān)囌n稿教學(xué)飛向藍(lán)天的恐龍?jiān)囌n稿教學(xué) 文章摘要 本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于實(shí)錄 歡迎 您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn) 師 上課 同學(xué)們好 同學(xué)們 看 這是什么 哇 恐龍 看老師寫(xiě)這兩個(gè)字 請(qǐng)大家伸出右手跟老 師一起寫(xiě) 我們也在書(shū)上寫(xiě)一個(gè)吧 寫(xiě)得真認(rèn)真 同 學(xué)們 看著這幅圖 來(lái)讀讀這個(gè)詞語(yǔ) 師出示 兇猛 的霸王龍 你來(lái) 嗯 有點(diǎn)氣勢(shì) 你來(lái) 嗓子粗重 讓人覺(jué)得很兇猛 再來(lái)讀讀這個(gè)詞語(yǔ) 師出示 笨重 遲鈍的馬門(mén)溪龍 請(qǐng)你來(lái) 讀得很準(zhǔn) 請(qǐng)你來(lái) 不錯(cuò) 同學(xué)們 看到恐龍這個(gè)詞語(yǔ) 我們自然就會(huì)把他跟兇 猛 笨重 遲鈍聯(lián)系起來(lái) 讓我們記住這幾個(gè)好詞 老師把它寫(xiě)在黑板上 同學(xué)們也伸出右手一起寫(xiě) 一 邊寫(xiě) 一邊讀詞語(yǔ) 師范寫(xiě) 兇猛 笨重 遲鈍 一 起讀好 把他們記住 師 同學(xué)們 你們?cè)倏?這是什么 是呀 是鳥(niǎo) 兒 板書(shū) 鳥(niǎo)兒 用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容你看到的 你說(shuō) 是的 展翅翱翔 還有嗎 你說(shuō) 你說(shuō) 你說(shuō) 大家 的詞匯真豐富 大家再看 漂亮吧 來(lái) 讀好這兩個(gè) 詞語(yǔ) 師出示 輕靈的鴿子 五彩斑斕的孔雀 大家 第 2 頁(yè) 共 7 頁(yè) 一起讀 這兩個(gè)詞語(yǔ)讀得真美 讓我們也來(lái)記住他們 來(lái) 伸出右手 跟老師一起寫(xiě) 來(lái) 再讀一次 師 讀好了這些詞語(yǔ) 那讀好這個(gè)句子就沒(méi)問(wèn)題 了 出示 說(shuō)到恐龍 孔雀 預(yù)備齊 師 今天我們要學(xué)的這篇課文 就跟這兩種動(dòng)物 有關(guān) 師補(bǔ)充課題 一起讀 讀了課題 你的腦海中 產(chǎn)生了什么疑問(wèn)呢 你說(shuō) 你說(shuō) 帶著這些疑問(wèn) 趕 緊打開(kāi)書(shū)去讀吧 注意先把文章讀正確 師 同學(xué)們讀得很認(rèn)真 我們來(lái)讀讀課文吧 一 人讀一小節(jié) 第一小節(jié) 請(qǐng)你 這一節(jié)中的 凌空翱 翔 真難讀 開(kāi)一列火車吧 你們小組來(lái) 很好 開(kāi) 得又快又順 第二小節(jié) 請(qǐng)你吧 哦 這節(jié)中的這個(gè) 長(zhǎng)句子很難讀 出示 遼西的發(fā)現(xiàn) 之筆 這里的 繪 是生字 一起讀三次 我們大家一起來(lái)讀讀這 句話吧 把他讀正確 讀流利 好 現(xiàn)在請(qǐng)你再來(lái)讀 讀這句話 真好 好多了 我們繼續(xù)讀 第 3 小節(jié) 請(qǐng)你吧 好的 第四小節(jié) 可長(zhǎng)了 誰(shuí)能行呀 哦 都不夠自信 沒(méi)關(guān)系 老師把這句話中最長(zhǎng)的兩句找 出來(lái)了 會(huì)讀了這兩句 article 這一小節(jié)就沒(méi)問(wèn) 題了 先看這一句 出示 有些恐龍像它們的祖 先 以植物為食 來(lái) 自己練一練 開(kāi)始吧 在練 第 3 頁(yè) 共 7 頁(yè) 習(xí)的過(guò)程中 哪些詞語(yǔ)很難讀的 需要提醒大家呢 你說(shuō) 是的 十噸 前鼻音要讀準(zhǔn) 帶大家讀一讀 還有嗎 你說(shuō) 哦 茹毛飲血 讀得很準(zhǔn) 大家跟著 她讀三次 好 現(xiàn)在誰(shuí)愿意向這個(gè)長(zhǎng)句子挑戰(zhàn) 你來(lái) 不錯(cuò) 一字不差 男生來(lái)讀一讀 女生來(lái)讀一讀 好 的 再看這一句 出示 其中 鱗甲 趕緊練習(xí)一 下 練好了 看來(lái) 有些同學(xué)臉上還不夠自信 這句 話中的詞語(yǔ)可難讀了 來(lái) 跟老師讀 骨骼中空 身 體輕盈 腦顱膨大 行動(dòng)敏捷 現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)讀呀 請(qǐng)你 來(lái) 好的 你很努力 我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起來(lái)讀讀這個(gè) 長(zhǎng)句子 預(yù)備齊 現(xiàn)在我們?cè)偃プx第四小節(jié) 就不難 了 每個(gè)同學(xué)在自己的座位上讀一讀吧 從你們的表 情中 老師知道你們已經(jīng)攻克了難關(guān)了 下面最后一 節(jié) 誰(shuí)來(lái)讀 請(qǐng)你吧 很流利 一字不差 師 同學(xué)們 這是一篇科普文章 主要向我們介 紹了什么科學(xué)發(fā)現(xiàn)呢 請(qǐng)大家默讀課文 找出這一發(fā) 現(xiàn) 找到了請(qǐng)把他劃下來(lái) 開(kāi)始 老師發(fā)現(xiàn) 大家都 不約而同地劃了這么一個(gè)句子 出示 二者似乎 鳥(niǎo)兒 大家認(rèn)真地來(lái)讀讀這一發(fā)現(xiàn) 讀著讀著 你就 會(huì)明白些什么 然后告訴老師 開(kāi)始吧 師 現(xiàn)在我們來(lái)交流 你明白了什么 說(shuō)吧 哦 科學(xué)家是研究了大量的化石 才發(fā)現(xiàn)的 師標(biāo)出 大 第 4 頁(yè) 共 7 頁(yè) 量 可見(jiàn)這一發(fā)現(xiàn) 是有根據(jù)的 還有嗎 你說(shuō) 是呀 這一演化需要很長(zhǎng)的時(shí)間 再讀讀 這個(gè)詞語(yǔ) 漫長(zhǎng) 對(duì) 速度放慢一點(diǎn) 再來(lái)一次 很 好 這么長(zhǎng)的時(shí)間 從什么時(shí)候開(kāi)始的 是呀 中生 代時(shí)期 離現(xiàn)在已經(jīng)有兩億多年了 真是個(gè) 對(duì)漫 長(zhǎng)的演化呀 還有嗎 你說(shuō) 你的發(fā)現(xiàn)了不起 這點(diǎn)一般人可發(fā)現(xiàn)不了 同學(xué)們 恐龍的一支發(fā)生演變 而不是全部的恐龍發(fā) 生演變呢 真棒 帶著這些發(fā)現(xiàn) 我們?cè)賮?lái)讀好這個(gè) 句子 預(yù)備齊 師 同學(xué)們 科學(xué)家們寫(xiě)這個(gè)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的時(shí)候 用詞多么的準(zhǔn)確呀 我們?cè)僮x這個(gè)句子 師 那科學(xué)家有了這個(gè)科學(xué)發(fā)現(xiàn)之后 又是怎么 去驗(yàn)證的呢 我們認(rèn)真地讀讀第 2 小節(jié) 踏上科學(xué)家 的研究之旅 把你的發(fā)現(xiàn)劃下來(lái) 用心地讀一讀 感 受科學(xué)家們用詞的準(zhǔn)確 開(kāi)始 我們先不忙著交流 把你的發(fā)現(xiàn)先跟小組內(nèi)的同學(xué)交流交流 與同學(xué)分享 你的學(xué)習(xí)成果 師 好 下面我們開(kāi)始交流吧 科學(xué)研究都要有 一定的順序 我們交流時(shí)也一樣 得按著順序來(lái) 你 說(shuō) 哦 你發(fā)現(xiàn)了這一句話 出示 早在 19 世 紀(jì) 相似之處 你來(lái)說(shuō)說(shuō) 從哪里讓你感受到科學(xué) 第 5 頁(yè) 共 7 頁(yè) 家用詞的準(zhǔn)確性 是的 許多相似之處 正因?yàn)橄嗨?之處這么多 才能讓恐龍和鳥(niǎo)類搭上關(guān)系的 你的發(fā) 現(xiàn)真不錯(cuò) 還有嗎 請(qǐng)你說(shuō) 你的根據(jù)是這句話 出示 在研究 了 后裔 來(lái) 也談?wù)勀愕捏w會(huì) 是的 又是一個(gè) 大量 科學(xué)這東西 可容不得一點(diǎn)馬虎 還有誰(shuí) 有補(bǔ)充 請(qǐng)你說(shuō) 你關(guān)注這一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ) 不僅 而且 這樣恐龍和鳥(niǎo)類的關(guān)系就更密切了 你 理解什么叫后裔嗎 你的知識(shí)真豐富 師 那研究到這兒 我們是不是可以肯定地說(shuō) 鳥(niǎo)類就是由恐龍演變而來(lái)的 你說(shuō) 哦 不行 為什 么 你說(shuō) 是呀 有羽毛的化石一直沒(méi)有被找到 所 以證據(jù)還不充分 所以書(shū)上說(shuō) 這只是一個(gè) 假說(shuō) 也就是一個(gè) 假設(shè) 正因?yàn)檫@一說(shuō)法還沒(méi)有被得到 證實(shí) 所以科學(xué)家說(shuō) 是呀 很可能 學(xué)到這 兒 我們不得不佩服科學(xué)家用詞的準(zhǔn)確 讓我們來(lái)讀 讀這句話 師 還有別的發(fā)現(xiàn)嗎 我們繼續(xù)交流 請(qǐng)你來(lái) 是的 出示 20 世紀(jì)末期 欣喜若狂 什么叫欣 喜若狂 為什么欣喜若狂 你說(shuō) 你說(shuō) 是呀 現(xiàn)在 有證據(jù)顯示 先前的假說(shuō) 是正確的了 科學(xué)家的長(zhǎng) 期的研究有了這個(gè)充足的證據(jù)支持 他們能不欣喜若 第 6 頁(yè) 共 7 頁(yè) 狂嗎 讓我們也來(lái)欣喜若狂地讀讀這個(gè)句子 sjbwz 這個(gè)證據(jù)太重要了 所以作者稱他為 點(diǎn)睛 之筆 你怎么理解 點(diǎn)睛 之筆呢 哦 有困難 沒(méi) 關(guān)系 我們先從 點(diǎn)睛 入手 看到 點(diǎn)睛 你會(huì)想 到一個(gè)什么成語(yǔ) 你說(shuō) 對(duì) 畫(huà)龍點(diǎn)睛 講講這個(gè)故 事吧 你來(lái) 是呀 張僧瑤在畫(huà)好的龍頭上 點(diǎn)上了 眼睛 龍就飛走了 可見(jiàn)這一筆 對(duì) 至關(guān)重要 理解到這兒 你能聯(lián)系著課文 說(shuō)說(shuō)你對(duì) 點(diǎn)睛 之 筆的理解了嗎 你來(lái) 是的 在遼西的發(fā)現(xiàn)就如同這 龍頭上的眼睛一樣 至關(guān)重要 所以稱之為 點(diǎn)睛 之筆 所以 科學(xué)家們會(huì) 欣喜若狂 師 同學(xué)們讓我們連起來(lái)讀讀第二小節(jié) 再一次 回顧這一科學(xué)研究之旅 預(yù)備齊 師 今天我們學(xué)習(xí)了這篇科普文章 感受了科學(xué) 家的研究歷程 我們?cè)鲩L(zhǎng)了那么多的知識(shí) 都是一個(gè) 小科學(xué)家了 家里爸爸媽媽 爺爺媽奶奶 弟弟妹妹 卻不知道 我們有這個(gè)責(zé)任也讓他們知道 現(xiàn)在我們 就來(lái)準(zhǔn)備一下 回家怎么去跟家人介紹 老師給你一 點(diǎn)提示 我告訴你 近年來(lái)發(fā)現(xiàn)的大量化石顯示 這是有科學(xué)根據(jù)的 早在 19