（2017年春季版）《青春飛揚(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

青春飛揚(yáng)青春飛揚(yáng) 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力青春含義的理解 青春的意義 過(guò)程與方法運(yùn)用多媒體 學(xué)生小組活動(dòng) 讓學(xué)生發(fā)揮課堂的主體作用 探究合作的解決問(wèn)題 情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)生活實(shí)例 學(xué)生體驗(yàn)擁有青春的快樂(lè) 在體驗(yàn)中感悟青春的意義 重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 青春的意義 教學(xué)難點(diǎn) 青春含義的理解 教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程 一 導(dǎo)入新課 多媒體顯示 有人說(shuō) 青春是淚水 有人說(shuō) 青春是任性 有人說(shuō) 青春是無(wú)悔 想一想 你認(rèn)為什么是青春 你會(huì)用哪些詞語(yǔ)描述青春 提示 糾結(jié) 夢(mèng)想 莽撞 遺憾 美好 勇氣 教師總結(jié) 有人說(shuō) 青春是淚水 有人說(shuō) 青春是任性 有人說(shuō) 青春是無(wú)悔 這一節(jié)課 就讓我們來(lái)探討青春飛揚(yáng)的話題 二 新課講授 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一 成長(zhǎng)的渴望 活動(dòng)一 描述青春 多媒體展示活動(dòng)要求 大家描述青春的詞語(yǔ) 在青春的詞典里 獨(dú)立 自由 理想 信 念 這些詞語(yǔ)具有特別的意義 想一想 你對(duì)青春有什么渴望 提示 翱翔 夢(mèng)想飛揚(yáng) 浪漫愛(ài)情 激蕩情感 教師強(qiáng)調(diào) 面對(duì)青春 每個(gè)人會(huì)有不同的憧憬 形成不同的理想 規(guī)劃青春路徑 思考自己 如何走過(guò)青春之路 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二 飛翔的力量 多媒體顯示 活動(dòng)二 展開(kāi)想象 假如想象你是一只振翅欲飛的雄鷹 應(yīng)該擁有怎樣的羽翼才能獨(dú)立飛翔 提示 根據(jù)自己的想法寫(xiě)在自己愿望 教師講述 大家寫(xiě)了很多詞語(yǔ) 比如自信 自尊 自強(qiáng)等 我們現(xiàn)在看看能不能是我們展開(kāi) 翅膀翱翔于藍(lán)天 多媒體顯示 有些人從小就失去了自信 常常有大人們的訓(xùn)斥 這孩子太笨了 將來(lái)沒(méi)有什么出息 久 而久之 他就會(huì)自己認(rèn)可了 碰到小失敗就會(huì)自我安慰 反正我很笨 我是不會(huì)完成的 這樣 他的青春年華就少了一份快樂(lè) 多了幾分悲傷 但有些人就具備了自信 無(wú)論是別人的貶低 還 是碰釘子 他總會(huì)保持一種自信的心態(tài) 相信自己 所以他歷盡千辛去攻克 拼盡全力去改變 終于他的努力 造就了成功 也嘗到了自信的甜頭 后來(lái) 自信便一直陪伴著他 活動(dòng)三 你選擇誰(shuí) 你會(huì)向他們誰(shuí)學(xué)習(xí) 說(shuō)說(shuō)理由 提示 生活中 我們因?yàn)橛凶孕挪拍苡職?才能堅(jiān)持 創(chuàng)造奇跡 教師講述 青春為什么需要自信 自信讓我們充滿激情 有了自信 我們才能懷有堅(jiān)定的信心和希望 開(kāi)始偉大而光榮的事業(yè) 自信的人有勇氣交往與表達(dá) 有信心嘗試與堅(jiān)持 能夠展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與才華 激發(fā)潛能與活力 獲得 更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能 多媒體顯示 輪椅姑娘 李玉川 11 歲時(shí)充滿陽(yáng)光與快樂(lè)的李玉川因一次事故導(dǎo)致全身 23 出骨折 高位截癱 只能與病床與輪 椅相伴 畫(huà)畫(huà)是我從小的愛(ài)好 雖然身體殘疾了 但我不甘心就這么放棄 所以 即使再苦再累 我都必須堅(jiān)持下去 李玉川告訴記者 為了畫(huà)畫(huà) 她堅(jiān)持積極治療 只要有時(shí)間 她就會(huì)練畫(huà)畫(huà) 因?yàn)槟鞘撬膲?mèng)想 由于身體的緣故 李玉川沒(méi)法天天去學(xué)校 幾乎靠自學(xué) 但她的成績(jī)一直優(yōu)秀 十多年來(lái) 她先后輾轉(zhuǎn)北京 江西 山西等地治療 其間 一直有很多熱心人士幫助和資助她 在求學(xué)的第 四年 按照有關(guān)規(guī)定 李玉川取得了北京的學(xué)籍 沒(méi)有向命運(yùn)低頭的李玉川 以常人難以想象的毅力自學(xué)完成了中學(xué)的課程 并考取了國(guó)內(nèi)繪 畫(huà)藝術(shù)最頂尖的學(xué)府 中央美術(shù)學(xué)院 2008 年 中央美術(shù)學(xué)院給了她一份寶貴的錄取通知書(shū) 2013 年 玉川又考取了中央美術(shù)學(xué)院的公費(fèi)研究生 思考 1 輪椅姑娘李玉川給我們帶來(lái)什么震撼 從她身上你學(xué)習(xí)到什么 提示 從李玉川小時(shí)候興趣 遭遇事故到高度截至 沒(méi)有放棄夢(mèng)想 克服各種困難 考取了 國(guó)內(nèi)繪畫(huà)藝術(shù)最頂尖的學(xué)府 中央美術(shù)學(xué)院又考取了中央美術(shù)學(xué)院的公費(fèi)研究生 看到自強(qiáng)不 息的李玉川 教師講述 通過(guò)李玉川故事讓看到自強(qiáng)不息的李玉川 使我們懂得要自強(qiáng) 不向命運(yùn)低頭 自信 自強(qiáng)使自己的青春無(wú)悔 2 青春為什么需要自強(qiáng) 教師講述 自強(qiáng) 讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息 不斷克服自己的弱點(diǎn) 戰(zhàn)勝自己 超越自己 是自強(qiáng)的重要內(nèi)容 自強(qiáng) 要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志 進(jìn)取的精神和持久的堅(jiān)持 讓我們的青春放光彩取 得成功 多媒體出示材料 我們的進(jìn)步 表現(xiàn)在時(shí)時(shí) 處處 事事 主動(dòng)學(xué)習(xí) 積極思考 與同學(xué)有效溝通 順暢表達(dá) 學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒 3 反思一下 這些進(jìn)步是否點(diǎn)給你自信 與同學(xué)交流 找到能讓自己增強(qiáng)自信的方法 并在 生活中嘗試 提示 幫助朋友解決困難 把生活中不開(kāi)心的事記錄下來(lái) 做自己開(kāi)心的事等等 教師講述 自強(qiáng)可以讓我們更自信 我們的每一點(diǎn)進(jìn)步 都是成長(zhǎng)的足跡 印記著我們克服惰性 地址誘惑 戰(zhàn)勝自我的努力 相信自己 勇敢嘗試 不斷進(jìn)步 才能體驗(yàn)成功帶來(lái)的自信 多媒體顯示材料 今日之責(zé)任 不在他人 而全在我少年 少年智則國(guó)智 少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng) 少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步 少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲 少年雄于地球則國(guó)雄于地球 梁?jiǎn)⒊?4 思考 你對(duì)這段話的理解 教師講述 青春期的我們要堅(jiān)持自信自強(qiáng) 勇于承擔(dān)歷史重任 肩負(fù)起祖國(guó)的希望 歸納 對(duì)于青春期的我們 有很多夢(mèng)想等著我們?nèi)?shí)現(xiàn) 美好的未來(lái)需要我們?nèi)?chuàng)造 激蕩 的青春活力 自信的青春熱情 自強(qiáng)的青春態(tài)度