浙江省杭州市三墩中學(xué)七年級(jí)語文《桃花源記》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 人教新課標(biāo)版

用心 愛心 專心1 浙江省杭州市三墩中學(xué)七年級(jí)語文浙江省杭州市三墩中學(xué)七年級(jí)語文 桃花源記桃花源記 導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案 人教新課標(biāo)人教新課標(biāo) 版版 班級(jí) 姓名 評價(jià) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 掌握重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞 繼續(xù)文言文基礎(chǔ)知識(shí)的積累 2 能夠較通順的翻譯此文 3 能流利地朗讀此文 學(xué)習(xí)過程 一 請?jiān)诶ㄌ?hào)中給下列加點(diǎn)字注音 并在空白處給劃橫線的字釋義 翻譯并朗讀全文 晉 太元中 武陵人捕魚為業(yè) 緣 溪行 忘路之遠(yuǎn)近 忽逢桃花林 夾 岸數(shù)百步 中無雜樹 芳草鮮美 落英繽紛 漁人甚異之 復(fù)前行 欲窮其 林 林盡水源 便得一山 山有小口 仿佛若有光 便舍 船從口入 初極狹 才通人 復(fù)行數(shù)十步 豁 然開朗 土地平曠 屋舍 儼 然 有良 田美池桑竹之屬 阡 陌 交通 雞犬相聞 其中往來種作 男女衣著 悉 如外人 黃發(fā)垂髫 并怡然自樂 見漁人 乃大驚 問所從來 具答之 便要 還 家 設(shè)酒殺雞作食 村中聞?dòng)写巳?咸來問訊 自云先世避秦時(shí)亂 率妻子邑人來此絕境 不復(fù)出焉 遂 與外人間 隔 問今是何世 乃不知有漢 無論魏晉 此人一一為具言所 聞 皆嘆惋 余人各復(fù)延至其家 皆出酒食 停數(shù)日 辭去 此中人語 云 不 足為 外人道也 用心 愛心 專心2 既出 得其船 便扶向路 處處志之 及郡下 詣 太守說如此 太守即遣 人隨其往 尋向所志 遂迷不復(fù)得路 南陽劉子驥 高尚士也 聞之 欣然規(guī)往 未果 尋病終 后遂無問津者 21 桃花源記 第二課時(shí) 陶淵明 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 了解本文作者寫此文的目的 2 能有感情的朗讀此文 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) 了解本文作者寫此文的目的 難點(diǎn) 能有感情的朗讀此文 二 課內(nèi)研討 1 桃花源記 寫了一件什么事情 用自己的語言概括 2 用波浪線和橫線分別劃出作者描寫桃花源 自然景色 和 生活環(huán)境 的句子并背誦 3 你認(rèn)為村人為什么皆 嘆惋 4 為什么桃源里的人對漁人說 不足為外人道也 桃源外面的人 尋而不得 結(jié)局說明 用心 愛心 專心3 了什么 5 你認(rèn)為作者借桃花源寄托了怎樣的社會(huì)理想 今天我們應(yīng)該怎樣看待這樣的理想 三 課后閱讀拓展 閱讀下面的文言文 完成 9 13 題 甲 秋水時(shí)至 百川灌河 涇流之大 兩涘渚崖之間 不辯牛馬 于是焉 河伯欣然 自喜 以天下之美為盡在己 順流而東行 至于北海 東面而視 不見水端 于是焉 河 伯始旋其面目 望洋向若而嘆曰 野語有之曰 聞道百 以為莫己若 者 我之謂也 且夫我嘗聞少仲尼之聞 而輕伯夷之義者 始吾弗信 今我睹子之難窮也 吾非至于子之 門 則殆矣 吾長見笑于大方之家 選自 莊子 秋水 乙 黃帝將見大隗 1 乎具茨 2 之山 適遇牧馬童子 問涂 3 焉 曰 若知具 茨之山乎 曰 然 若知大隗之所存乎 曰 然 黃帝曰 異哉小童 非徒知具茨之山 又知大隗之所存 請問為天下 小童辭 4 黃帝又問 小童曰 夫?yàn)樘煜抡?亦奚 5 以異乎牧馬者哉 亦去其害馬者而已矣 黃帝再拜稽首 稱天 師而退 選自 莊子 徐無鬼 注釋 1 大隗 w i 傳說中的神名 2 具茨 山名 3 涂 同 途 路 4 辭 謝絕 5 奚 何 什么 9 解釋下列加點(diǎn)字的意思 8 分 1 我嘗聞少仲尼之聞 2 吾長見笑于大方之家 3 黃帝將見大隗乎具茨之山 4 今我睹子之難窮也 10 下列加點(diǎn)字意思相同的兩項(xiàng)是 6 分 A 河伯始旋其面目 亦去其害馬者而已矣 B 望洋向若而嘆曰 若知具茨之山乎 C 河伯欣然自喜 曰 然 D 于是焉 于是賓客無不變色離席 E 以天下之美為盡在己 請問為天下 F 順流而東行 東面而視 11 把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語 6 分 1 聞道百 以為莫己若 2 夫?yàn)樘煜抡?亦奚以異乎牧馬者哉 用心 愛心 專心4 12 從甲文 乙文中各提煉出一個(gè)成語 然后概括河伯和黃帝身上的共同點(diǎn) 6 分 甲 秋天里山洪按照時(shí)令洶涌而至 眾多大川的水流匯入黃河 河面寬闊波濤洶涌 兩岸 和水中沙洲之間連牛馬都不能分辨 因此河神自己十分高興 認(rèn)為天下一切美好的東西全 都聚集在自己這里 河神順著水流向東行走 來到北海邊 面朝東邊一望 看不見大海的 盡頭 因此河神才改變先前洋洋自得的面孔 面對著海神仰首慨嘆道 俗語有這樣的說 法 聽到了上百條道理 便認(rèn)為天下再?zèng)]有誰能比得上自己 的 說的就是我這樣的人了 我曾聽說過孔丘懂得的東西太少 伯夷的高義不值得看重的話語 開始我不敢相信 如今 我親眼看到了你是這樣的浩淼博大 無邊無際 我要不是因?yàn)閬淼侥愕拈T前 真可就危險(xiǎn) 了 我必定會(huì)永遠(yuǎn)受到修養(yǎng)極高的人的恥笑 乙 黃帝到具茨山去拜見大隗 方明趕車 昌宇做陪乘 張若 謵朋在馬前導(dǎo)引 昆閽 滑稽在車后跟隨 來到襄城的曠野 七位圣人都迷失了方向 而且沒有什么地方可以問路 正巧遇上一位牧馬的少年 便向牧馬少年問路 說 你知道具茨山嗎 少年回答 是的 又問 你知道大隗居住在什么地方嗎 少年回答 是的 黃帝說 真 是奇怪啊 這位少年 不只是知道具茨山 而且知道大隗居住的地方 請問怎樣治理天下 少年說 治理天下 也就像牧馬一樣罷了 又何須多事呢 我幼小時(shí)獨(dú)自在宇宙范圍 內(nèi)游玩 碰巧生了頭眼眩暈的病 有位長者教導(dǎo)我說 你還是乘坐太陽車去襄城的曠野 里游玩 如今我的病已經(jīng)有了好轉(zhuǎn) 我又將到宇宙之外去游玩 至于治理天下恐怕也就像 牧馬一樣罷了 我又何須去多事啊 黃帝說 治理天下 固然不是你操心的事 雖然 如此 我還是要向你請教怎樣治理天下 少年聽了拒絕回答 黃帝又問 少年說 治理天下 跟牧馬哪里有什么不同呢 也就是去除過分 任其自然 罷了 黃帝聽了叩頭至地行了大禮 口稱 天師 而退去 四 知識(shí)鏈接 作者及其寫作背景 陶淵明 名潛 字元亮 自號(hào) 五柳先生 生于東晉末年 他少時(shí)頗有壯志 博學(xué) 能文 任性不羈 當(dāng)時(shí)社會(huì)動(dòng)亂不安 他有志不展 因不滿當(dāng)時(shí)士族地主把持政權(quán)的黑暗 現(xiàn)實(shí) 任彭澤令不足三月即辭官歸隱 作 歸去來兮辭 自明本志 從此 躬耕自資 直至 63 歲在貧病中去世 后稱 靖節(jié)先生 陶淵明長于詩文辭賦 語言質(zhì)樸自然 又極為精煉 詩文兼有平淡與爽朗的風(fēng)格 他的 用心 愛心 專心5 詩歌多描寫自然景色及其在農(nóng)村生活的情景 抒發(fā)他熱愛田園生活 樂于和農(nóng)民來往 不 愿和統(tǒng)治者同流合污的高尚情操 散文以 桃花源記 最有名 是其 桃花源詩 前的序 文 其時(shí)作者 57 歲 隱居農(nóng)村已十余年 22 短文兩篇 第一課時(shí) 班級(jí) 姓名 評價(jià) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 掌握重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞 繼續(xù)文言文基礎(chǔ)知識(shí)的積累 2 能夠較通順的翻譯 陋室銘 3 能流利地朗讀 陋室銘 4 理解作者寫此文的目的 學(xué)習(xí)過程 一 陋室銘 作者 文體 二 給文中加點(diǎn)字注音在括號(hào)里 解釋劃橫線的字意 并翻譯句子 朗讀全文 陋室銘 劉禹錫 山不在高 有仙則名 水不在深 有龍則靈 斯是陋室 惟吾德馨 苔 痕上階綠 草色入簾 青 談笑有鴻儒 往來無白丁 可以調(diào) 素琴 閱金 經(jīng) 無絲竹之亂耳 無案牘 之勞形 南陽諸葛廬 西蜀 子云亭 孔子云 何 陋 之有 三 課內(nèi)研討 用心 愛心 專心6 1 陋室陋嗎 如果你認(rèn)為 陋 理由是什么 如果你認(rèn)為 不陋 理由又是什么 2 你覺得此文表達(dá)了作者怎樣的思想感情 3 本文用了什么樣的寫作手法 短文兩篇 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 掌握重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞 繼續(xù)文言文基礎(chǔ)知識(shí)的積累 2 能夠較通順的翻譯 愛蓮說 3 能流利地朗讀 愛蓮說 4 掌握本文托物言志的寫法 學(xué)習(xí)過程 一 愛蓮說 作者 文體 二 給文中加點(diǎn)字注音在括號(hào)里 解釋劃橫線的字意 并翻譯句子 朗讀全文 愛蓮說 周敦頤 水陸草木之花 可愛者甚蕃 晉陶淵明獨(dú)愛菊 自李唐來 世人盛愛牡丹 予 獨(dú)愛蓮之出淤 泥而不染 濯 清漣 而不妖 中通外直 不蔓 不枝 香遠(yuǎn)益清 亭亭凈植 可遠(yuǎn)觀而不可褻 玩焉 予 謂菊 花之隱逸者也 牡丹 花之富貴者也 蓮 花之君子者也 噫 用心 愛心 專心7 菊之愛 陶后鮮 有聞 蓮之愛 同予者何人 牡丹之愛 宜 乎眾矣 三 課內(nèi)研討 1 朗讀課文后按下面格式思考 喜歡 花 是因?yàn)?喜歡 花 是因?yàn)?喜歡 花 是因?yàn)?2 作者為什么說蓮是 花之君子者 3 本文作者運(yùn)用了什么樣的寫作手法 四 課后閱讀拓展 閱讀下面的文言文 完成習(xí)題 甲 秦穆公亡馬 歧下野人得而共食之者三百人 吏捕得 欲法之 公曰 君子不以 畜害人 吾聞食馬肉不飲酒者 傷人 乃賜酒而赦之 其后穆公伐晉 三百人者聞穆公為 晉所困 椎鋒爭死 以報(bào)食馬之德 于是穆公獲晉侯以歸 乙 趙簡子出畋 命鄭龍射野人 使毋驚吾鳥 龍?jiān)?吾先君晉文公伐衛(wèi)不 戮一人 今君一畋 而欲殺良民 是虎狼也 簡子曰 人畋得獸 我畋得士 故緣木愈高者愈懼 人爵愈貴者愈危 可不慎乎 注釋 1 野人 農(nóng)民 2 趙簡子 即趙鞅 春秋末年晉國正卿 1 把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語 1 椎鋒爭死 以報(bào)食馬之德 2 故緣木愈高者愈懼 人爵愈貴者愈危 可不慎乎 五 知識(shí)鏈接 一 作者及其寫作背景 劉禹錫 劉禹錫生逢唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰時(shí)期 國家政治腐敗 宦官擅權(quán)于內(nèi) 藩鎮(zhèn)割據(jù)于外 政權(quán) 陷入嚴(yán)重危機(jī)之中 朝中改革與保守力量發(fā)生激烈對抗 劉禹錫參與了當(dāng)時(shí)的 永貞革新 以懲酷吏 罷宮市 免欠賦為主旨 革新失敗后 改革派遭到了無情打擊 參與 永貞 用心 愛心 專心8 革新 官員被貶放外地 劉禹錫被貶為連州刺史后 途至荊南時(shí) 朝廷又以刺史 不足償 責(zé) 為由再貶為朗州司馬 沒有到達(dá)連州任職 劉禹錫在長慶四年 824 年 被貶至安徽 和州當(dāng)通判 按當(dāng)時(shí)地方官府的規(guī)定 他本應(yīng)住衙門三間三廈的官邸 和州知縣見他被貶 而來 便橫加刁難 先是安排他住在城南門 面江而居 劉禹錫不但沒有埋怨 反而還撰 寫了一幅對聯(lián)貼于房門 面對大江觀白帆 身在和州思爭辯 這個(gè)舉動(dòng)可氣壞了知縣 于是他將劉禹錫的住所由城南調(diào)到城北 并把房屋從三間縮小到一間半 新宅臨河 楊柳 依依 劉禹錫觸景生情 又寫了一幅對聯(lián) 楊柳青青江水邊 人在歷陽心在京 知縣見 他仍悠然自得 又把他的住房再度調(diào)到城中 而且只給他一間僅能容下一床一桌一椅的房 子 半年時(shí)間 劉禹錫連搬三次家 住房一次比一次小 最后僅是斗室 想想這縣官實(shí)在 是可惡 于是便憤然提筆寫下了 陋室銘 一文 并請大書法家柳公權(quán)書碑勒石 立于門 前 作者寫作此文時(shí) 唐王朝正一天天衰落下去 宮中 宦官專權(quán) 皇帝受制于家奴 朝廷 上 結(jié)黨營私 互相傾軋 在這種情況下 官僚士大夫階層不以國事為念 只顧尋歡作樂 劉深感憂慮 卻無力回天 只能獨(dú)善其身 周敦頤 周敦頤 10