科學(xué)組工作總結(jié)

科學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)科學(xué)組教學(xué)工作總結(jié) 緊張而又忙碌的一學(xué)期 求實(shí)而又創(chuàng)新的一學(xué)期 科 學(xué)組的老師們握協(xié)作之手 興教研之風(fēng) 展百家之長(zhǎng) 結(jié) 豐碩之果 出色地完成了教育教學(xué)任務(wù) 現(xiàn)將本學(xué)期的工 作總結(jié)如下 一 本組工作思路 以更新科學(xué)教育觀念為前提 以優(yōu)化科學(xué)課堂教學(xué)為 重點(diǎn) 以提高科學(xué)教師師資整體素質(zhì)為核心 以發(fā)展學(xué)生 科學(xué)素養(yǎng) 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為歸宿 以務(wù)實(shí) 創(chuàng)新的工作作風(fēng) 切實(shí)解決科學(xué)教學(xué)中的新問(wèn)題 努力開 創(chuàng)我?？茖W(xué)教育工作新局面 二 本組具體做法 1 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí) 不斷更新教育觀念 新學(xué)期一開始 科學(xué)組的老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校本學(xué)期 的教學(xué)工作計(jì)劃 教研組和各學(xué)科教師及時(shí)制定了科學(xué)合 理的工作計(jì)劃 教學(xué)進(jìn)度 并在實(shí)際工作中有計(jì)劃有步驟 地得到貫徹和落實(shí) 本組教師經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí) 展開討論 提高認(rèn)識(shí)水平 并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐 老師們 自學(xué)研討 并經(jīng)常交流心得 更新教育教學(xué)觀念 完善自 身知識(shí)結(jié)構(gòu) 外出學(xué)習(xí) 聽課的老師 回來(lái)后能熱心地向 組內(nèi)其他老師介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn) 問(wèn)渠哪得清如許 為 有源頭活水來(lái) 善學(xué)才能善研 善研才能善教 這已成為 我們科學(xué)組教師的共識(shí) 我們組的每一位教師利用空堂時(shí) 間學(xué)習(xí)各種業(yè)務(wù)雜志 記業(yè)務(wù) 政治筆記 虛心學(xué)習(xí)他人教 學(xué)經(jīng)驗(yàn) 只要有公開課 我們組的老師都會(huì)抽時(shí)間去聽 2 加強(qiáng)教研組的凝聚力 發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神 我們教研組雖然人員少 老師擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)重 但 是每次的教研活動(dòng)都能增進(jìn)同事之間的交流和了解 大家 互相幫助 團(tuán)結(jié)協(xié)作 以集體的力量完成各項(xiàng)工作任務(wù) 為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法 提高教師的課堂教學(xué)水平 提高課堂教學(xué)效益 我們堅(jiān)持開展聽 評(píng) 說(shuō)課活動(dòng) 并 且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng) 我們組的教師十 分重視聽評(píng)課活動(dòng) 聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n 設(shè)計(jì)教案 互相切 磋 聽課后認(rèn)真評(píng)課 如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng) 難點(diǎn)是否 突破 教法是否得當(dāng) 教學(xué)手段的使用 教學(xué)思想 方法 的滲透 是否符合素質(zhì)教育的要求 對(duì)老師的教學(xué)基本功 等方面進(jìn)行中肯 全面的評(píng)論 探討 聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了 教學(xué)水平的提高 在教學(xué)中 本組教師從備 教 輔 改 研 評(píng)等各個(gè)環(huán)節(jié) 樹立教育教學(xué)質(zhì)量第一的意識(shí) 在備 課中不僅考慮教師的教 而且更多思考學(xué)生如何學(xué) 并且 摸清情況 對(duì)癥下藥 我們還堅(jiān)持集體備課 人人上研究 課制度 在上研究課時(shí) 我們確定不好上的課為研究?jī)?nèi)容 不同老師上同一內(nèi)容 上課前交流自已的想法 上完后集體 評(píng)課 找閃光點(diǎn) 找需要改進(jìn)的地方 然后把不同老師的課進(jìn) 行對(duì)比 確定這一課的最佳教學(xué)方法 并且及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng) 驗(yàn) 要求人人寫說(shuō)課稿 人人寫教學(xué)反思 反思教學(xué)中的得失 教 學(xué)反思組內(nèi)老師人人閱讀 人人提出不同見解 每次教研活 動(dòng)有中心發(fā)言人 對(duì)教育教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的疑難 困惑 經(jīng)驗(yàn) 建議 全組教師一起積極研討 對(duì)改進(jìn)提高教學(xué)水 平有很大程度的啟示和幫助 在工作中我們做到精益求精 求真務(wù)實(shí) 不光如此 我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐 及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 認(rèn)真撰寫教學(xué)論文 3 注重過(guò)程評(píng)價(jià) 培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣 科學(xué)課最難把握的就是組織教學(xué) 否則就 亂 而難 收 從三年級(jí)開始學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程 為了打好基礎(chǔ) 培養(yǎng)學(xué)生自主 合作 探究的學(xué)習(xí)方式 激發(fā)呵護(hù)學(xué)生的 科學(xué)興趣 我們科學(xué)組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)制訂 和修改的 小學(xué)課堂常規(guī) 結(jié)合學(xué)校的 習(xí)慣培養(yǎng) 課題 認(rèn)真討論研究制定了科學(xué)課學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 注重學(xué)生 的過(guò)程評(píng)價(jià)管理 以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主實(shí)行加分減分 制度 每學(xué)期的第一節(jié)課 我們都會(huì)把科學(xué)課堂上的要求給 學(xué)生講清楚 我們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)分為課堂行為規(guī)范 實(shí)驗(yàn)操 作與小制作 期末考試三個(gè)方面 4 克服種種困難 探索綜合實(shí)踐活動(dòng)新路子 新學(xué)期開始 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我們組老師負(fù)責(zé)綜合實(shí)踐 活動(dòng)課 由于該課是新開設(shè)的地方課 我們不知道該如何 去上 但我們組的教師虛心學(xué)習(xí) 克服種種困難 知難而 上 經(jīng)常研討 通過(guò)一學(xué)期的摸索研究對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課 有了一定認(rèn)識(shí) 知道了如何寫文本案例 案例的組成包括 哪些部分 知道了如何帶領(lǐng)學(xué)生去實(shí)踐 課如何去上 三 今后努力方向 1 結(jié)合市課題 科學(xué)探究的研究 和學(xué)校的 習(xí)慣研 究 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí) 促使他們能積極主 動(dòng)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 思考問(wèn)題 尋求解決問(wèn)題的方法 掌握科 學(xué)探究學(xué)習(xí)模式適用的課型 以及探究的各個(gè)環(huán)節(jié)的選擇 性運(yùn)用 2 繼續(xù)深入學(xué)習(xí) 新課標(biāo) 在思想認(rèn)識(shí)上與時(shí)俱進(jìn) 提高自身的理論修養(yǎng) 用先進(jìn)的理論武裝自我 并且積極 運(yùn)用到實(shí)際教育教學(xué)工作中去 四 反思與改進(jìn) 反思我們組的教學(xué)和教研工作 我們也發(fā)現(xiàn)了我們工 作中存在的一些失誤和不足 我們的教科研計(jì)劃的制定和 具體步驟相應(yīng)的實(shí)施還不是百分百落實(shí) 有時(shí)候只流于形 式 外出培訓(xùn)和聽課的機(jī)會(huì)不是很多 這對(duì)老師視野的開 拓有很大的限制 還有教學(xué)硬件設(shè)施的不完善 許多實(shí)驗(yàn) 設(shè)備和器材與新教材不配套 與教材配套的光盤無(wú)法用 總之 在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里 我們付出