四年級數(shù)學(xué)下冊第五單元解決問題教案2北京版.docx

解決問題學(xué)情分析 這節(jié)課是學(xué)習(xí)了兩步混合運算的計算順序后教學(xué)的，是引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識解決實際問題的一節(jié)應(yīng)用課，前面學(xué)生已經(jīng)積累了一定的解決問題的思路和方法，教學(xué)時通過多種方式進行，進一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，加強學(xué)生對混合運算知識的掌握。教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，學(xué)會用色條圖（線段圖的鄒形）分析數(shù)量關(guān)系，感受其使問題簡明、直觀、便于分析的作用，滲透數(shù)形結(jié)合思想，豐富解決問題的策略。 2.使學(xué)生解決問題的完整過程，學(xué)會用找出中間問題的方法解決需要兩步解決的問題，豐富學(xué)生解決問題的策略。 3.在分步列式解決問題的基礎(chǔ)上，逐步學(xué)會列綜合算式解決問題，會合理運用小括號改變運算順序。 4在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨立思考、合作交流等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和熱愛數(shù)學(xué)的情感。重點難點1.利用線段圖分析數(shù)量關(guān)系，掌握解決需要兩步解決的問題的步驟和方法。2.會找出隱藏的中間問題，并合理利用小括號列綜合算式解決問題。方法指導(dǎo)引導(dǎo)法，提示法，學(xué)會觀察，討論法，探究法教學(xué)內(nèi)容一、激趣導(dǎo)入（約3分鐘）一頓營養(yǎng)的早餐是一天生活的開始。對將近10個小時不停消耗能量卻沒有補充的身體來說，早餐格外重要。早餐喚醒了身體，開啟了身體高效的新陳代謝；早餐能把能量最先供給到大腦，以便讓我們有清晰的思路和判斷力進行一天的工作、學(xué)習(xí)。不吃早餐，不僅會營養(yǎng)失衡、引起胃腸疾病，還會出現(xiàn)身體不適、容易衰老、精神無法集中等各種問題，所以，要想學(xué)習(xí)好，早餐要吃好哦！二、自主學(xué)習(xí)（約7分鐘）剩下的還要烤幾次？1. 仔細(xì)觀察，你知道了什么？2. 誰能完整地說說這道題的意思？3.要求“剩下的還要烤幾次”你們會解決嗎？三、合作交流（約10分鐘）1.深入理解，體會方法 （1）一共要考（90 ）個，已經(jīng)烤了（36）個，剩下（54）個沒有烤，每次烤9個，剩下的要烤（6）次。 （2）在圖示中，把要考的90個看做一個整體，分成（ 已烤的 ）和（剩下的 ）兩部分，要求剩下的還要烤幾次，必須先求出（剩下的量 ），再用剩下的數(shù)量除以每次烤的數(shù)量9個，就是要烤的（ 次數(shù) ）。 （3）嘗試解決，小組交流。 （4）全班交流，教師板書。 （9036）9 549 6（次） 分步列式： 綜合算式：903654（個）5496（次）追問：說說你是怎么想的。 （5）說出自己的想法。 （6）教師精講，再次理清題意。2.檢查反思，歸納總結(jié)問題：（1）解答正確嗎？說說你的想法。（2）今天研究的問題為什么必須兩步解答？四、精講點撥（約5分鐘）小結(jié)：解決一個問題需要兩個和它有關(guān)的信息，如果其中的一個 信息直接給了，另一個信息沒有直接告訴我們，我們要先 求出它來，再解決最后的問題。五、測評總結(jié)（約15分鐘）1.達標(biāo)測試。（1）問題： 你知道了什么？想求“平均每個籠子放幾只” 你會解答嗎？請寫一寫。（2515）84085（只）說一說你是怎么做的，也可以用畫圖的方法來幫助說明。為什么要先求“一共有多少只兔子”？ 解答正確嗎？你是怎么知道的？（2）剩下的要用5天挖完，平均每天挖多少米？問題：你知道了什么？要求“平均每天挖多少米” 你會解答嗎？ 畫一畫，算一算，把你的想法表示出來。（6015）5 455 9（米）解答正確嗎？你是怎么知道的？為什么這道題要用兩步來解決？剩下的要用5天挖完，平均每天挖多少米？（3） 同學(xué)們在做操，如果9個人一排，可以站幾排？問題：你知道了什么？你會解答嗎？把你的想法寫出來。6391892（排）為什么這道題要用兩步來解決？這道題的綜合算式不需要加小括號嗎？解答正確嗎？2.課堂總結(jié)解決一個問題需要兩個和它有關(guān)的信息，如果其中的一個信息直接給了，另一個信息沒有直接告訴我們，我們要先求出它來，再解決最后的問題。3.布置作業(yè)作業(yè)：第55頁練習(xí)十二，第2題、第3題