MBA論文寫(xiě)作心得

MBA 論文寫(xiě)作心得論文寫(xiě)作心得 第一篇第一篇 首先是選擇導(dǎo)師 俗話說(shuō) 要想寫(xiě)好的論文 需要好的導(dǎo)師的帶領(lǐng) 我大 學(xué)本科學(xué)的是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì) 想寫(xiě)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)方面的比較順手 于是選擇了張瑞穩(wěn)老 師 他是 2010 年我們第一次上課是就帶我們會(huì)計(jì)的老師 很牛的一類(lèi)老師 上 課不用幻燈片 也不用教材 不拎包 也不拎水杯 很瀟灑地一個(gè)人走進(jìn)課堂 便上課 整個(gè)課堂上只見(jiàn)他思路清晰地用粉筆板書(shū) 洪亮的聲音讓同學(xué)們不好 意思睡覺(jué) 我想 這樣牛的老師 一定會(huì)思路清晰地帶領(lǐng)我寫(xiě)好論文的 其次是論文開(kāi)題 在開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容的選擇上 我開(kāi)始寫(xiě)的是項(xiàng)目貸款的調(diào) 查評(píng)估 這是我主要從事的工作 但是多次發(fā)給張老師 張老師說(shuō)我思路不清 晰 角度站的不對(duì) 說(shuō)不清是從企業(yè)財(cái)務(wù)管理還是從銀行貸款管理角度 即不 能從銀行從業(yè)人員角度把握問(wèn)題 最后 我主動(dòng)到學(xué)校聯(lián)系老師 和張老師長(zhǎng) 談了近兩個(gè)小時(shí) 把自己從事的工作 寫(xiě)論文的動(dòng)機(jī)一一敘說(shuō) 張老師建議從 銀行貸款風(fēng)險(xiǎn)角度把握問(wèn)題 并運(yùn)用 MBA 所學(xué)相關(guān)理論解決問(wèn)題 很快 論文 開(kāi)題報(bào)告出來(lái)了 也就是研究思路理出來(lái)了 思路理出后 資料收集整理也順 理成章了 第三是收集相關(guān)資料 2011 年 12 月份開(kāi)題報(bào)告提交后 1 進(jìn)入科大校園 網(wǎng) 收集相關(guān)銀行貸款風(fēng)險(xiǎn)控制的優(yōu)秀論文若干篇 利用春節(jié)期間 認(rèn)真將這 些優(yōu)秀論文認(rèn)真研讀 理出寫(xiě)作思路 對(duì)認(rèn)為比較好的論文 要多次研讀 汲 取精華 我參考的主要論文是張衛(wèi)國(guó)的博士論文銀行貸款項(xiàng)目全面風(fēng)險(xiǎn)管理研 究 2 認(rèn)真收集農(nóng)發(fā)行系統(tǒng)內(nèi)部有關(guān)項(xiàng)目貸款風(fēng)險(xiǎn)控制和操作的文件制度辦法 對(duì)辦法進(jìn)行梳理總結(jié) 將農(nóng)發(fā)行貸款風(fēng)險(xiǎn)控制流程進(jìn)行歸納 3 將近三年農(nóng)發(fā) 行內(nèi)部審計(jì)檢查出現(xiàn)的問(wèn)題通報(bào)進(jìn)行收集整理 按照風(fēng)險(xiǎn)控制流程進(jìn)行歸納總 結(jié) 將存在的問(wèn)題歸納成論文的形式 將論文資料收集整理后 有了素材 便 開(kāi)始著手寫(xiě)論文前部分初稿 主要分 風(fēng)險(xiǎn)控制理論綜述 銀行風(fēng)險(xiǎn)控制流程 C 市農(nóng)發(fā)行風(fēng)險(xiǎn)控制現(xiàn)狀 存在的問(wèn)題 4 針對(duì)羅列的問(wèn)題 認(rèn)真分析問(wèn)題存 在的原因 在分析中需要用到所學(xué)理論系統(tǒng)分析了 第四 撰寫(xiě)論文 這是個(gè)艱辛過(guò)程 論文基本上至少需要五六次修改的 開(kāi)始論文第一稿的撰寫(xiě) 按照一般專(zhuān)題研究的論文要求 理論概述 現(xiàn)狀 存 在問(wèn)題 原因分析 對(duì)策與建議 在第三步的基礎(chǔ)上 可以完成論文的三分之 一 在對(duì)策和建議時(shí) 要注意運(yùn)用所學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式 這時(shí) 就要 梳理 MBA 學(xué)習(xí)期間所學(xué)的理論了 當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)不覺(jué)得重要 在撰寫(xiě)論文時(shí) 可以 加強(qiáng)對(duì)這些理論掌握和運(yùn)用 我的論文可以用到風(fēng)險(xiǎn)控制 項(xiàng)目管理 經(jīng)濟(jì)分 析 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) 財(cái)務(wù)管理 人力資源管理 戰(zhàn)略管理和組織行為學(xué)等理論 一 般經(jīng)濟(jì)類(lèi)論文基本上都能用到經(jīng)濟(jì)分析 人力資源 博弈論組織行為等理論 初稿基本成型后 要及時(shí)發(fā)給導(dǎo)師 讓導(dǎo)師指導(dǎo)一下論文框架和形式 在得到 導(dǎo)師的認(rèn)可后 進(jìn)行第二稿的修改 第二稿主要是用自己的語(yǔ)言將理論概述總 結(jié)一下 將現(xiàn)狀與目前實(shí)際情況對(duì)照一下 將存在的問(wèn)題有條理地再總結(jié)一下 原因分析要精煉 對(duì)策和建議要與問(wèn)題相對(duì)應(yīng)等等 估計(jì)在正式提交論文前 1 個(gè)月完成 期間 再次對(duì)運(yùn)用的理論的正確性和對(duì)策的針對(duì)性進(jìn)行修改完善 第三稿 注意論文的格式要求 完善整個(gè)框架 將前期較為分散的章節(jié) 連貫 一下 形成一篇真正的文章 于是將定稿論文再次發(fā)送論文導(dǎo)師 征求導(dǎo)師修 改意見(jiàn)或建議 第四稿 就是注意論文查復(fù) 建立先通過(guò)社會(huì)上的查復(fù) 最好 是中國(guó)知網(wǎng)的 比較嚴(yán)格 能夠順利通過(guò)學(xué)校的查復(fù)測(cè)試 如果知網(wǎng)的查復(fù)率 較高 必須再次修改論文 將反饋的信息用自己的語(yǔ)言表述 社會(huì)查復(fù)通過(guò)后 可以提交論文 然后進(jìn)入論文盲評(píng)階段 等待 2 位盲評(píng)專(zhuān)家給出的評(píng)閱意見(jiàn) 即使是修改后再議答辯也沒(méi)關(guān)系 重要的是按照專(zhuān)家給的意見(jiàn)修改后再上傳 這是第五稿 必須嚴(yán)格按照專(zhuān)家給出的意見(jiàn)認(rèn)真及時(shí)修改 第五是答辯環(huán)節(jié) 1 思想上要重視答辯 最好著正裝去答辯 表示自己很 重視答辯 也是尊敬老師的體現(xiàn) 2 要提前準(zhǔn)備好答辯 PPT PPT 一定要精煉 最好控制在 8 分鐘以?xún)?nèi) 3 要虛心接受三位老師的提問(wèn) 然后耐心的回答問(wèn)題 即使當(dāng)場(chǎng)不能回答的 也要虛心地說(shuō)以后向老師請(qǐng)教 老師們會(huì)給出一定的中 肯的修改意見(jiàn) 虛心接受 第六次修改論文 直到老師同意才完成論文的工作 第二篇第二篇 1 關(guān)于案例研究論文 全面深入地理解一套理論 通讀正反各方對(duì)其評(píng)論 掌握其要義 最好還 能指出這一理論的不足之處和改進(jìn)辦法 在此基礎(chǔ)上將其運(yùn)用于某一領(lǐng)域 提 出一個(gè)運(yùn)用這一理論的應(yīng)用性框架 然后用這一框架去分析案例 得出一些具 有啟發(fā)性的結(jié)論或能指導(dǎo)案例公司的工作 或是反過(guò)來(lái)檢討理論和框架本身的 問(wèn)題 2 選好題目 MBA 學(xué)位論文一般為案例研究類(lèi)型 即以我們自己目前正在從事或曾經(jīng)從 事的工作作為案例研究對(duì)象 這樣資料搜集較為容易 寫(xiě)作起來(lái)能得心應(yīng)手 答辯時(shí)也能對(duì)答如流 我們所寫(xiě)的論文應(yīng)該是沒(méi)有在這個(gè)案例單位工作過(guò)的人 肯定寫(xiě)不出來(lái)或很難寫(xiě)出來(lái)的 我從 1996 年 10 月起從事?tīng)I(yíng)銷(xiāo)財(cái)務(wù)工作 1998 年 5 月進(jìn)入創(chuàng)維公司營(yíng)銷(xiāo)總 部從事財(cái)務(wù)工作 對(duì)營(yíng)銷(xiāo)財(cái)務(wù)工作有著自己深刻的體會(huì) 所以就以創(chuàng)維公司的 銷(xiāo)售與收款內(nèi)部控制為案例研究對(duì)象來(lái)撰寫(xiě)了學(xué)位論文 并在資料搜集及論文 寫(xiě)作過(guò)程中感覺(jué)比較得心應(yīng)手 3 積累素材 根據(jù)自己的選題 下載權(quán)威性期刊 如會(huì)計(jì)研究 審計(jì)研究 近幾年所刊載 的相關(guān)文章及他人的碩士學(xué)位論文 博士學(xué)位論文來(lái)閱讀 對(duì)于其中可為我們 借鑒的內(nèi)容 則集中摘錄到一個(gè) Word 文檔中作為素材積累起來(lái) 并按照參考文 獻(xiàn)的內(nèi)容要求備注出處 這樣在我們的論文中一旦加以引用 就可以在參考文 獻(xiàn)部分加以清晰準(zhǔn)確地列示 此外 還可以從這些文章或論文后面所列出的參 考文獻(xiàn)中方便快捷地尋找我們感興趣的閱讀目標(biāo) 4 盡早完成初稿 完成了初稿 與導(dǎo)師溝通就有了較好的基礎(chǔ) 另外 因?yàn)橐粋€(gè)導(dǎo)師所指導(dǎo) 的學(xué)生人數(shù)較多 為了能得到導(dǎo)師較好的指導(dǎo) 應(yīng)該是盡早完成初稿并發(fā)給導(dǎo) 師 我認(rèn)為最好能在 8 月底之前完成初稿 這樣在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成幾次修改 則論文質(zhì)量能夠得到保證和提高 如白華老師極為認(rèn)真而不厭其煩地對(duì)我的論 文多次提出修改要求 我的論文經(jīng)過(guò)六稿修改才得以最終定稿 5 遵守論文格式要求 MBA 論文有著較嚴(yán)格的格式規(guī)范 遵守此論文格式規(guī)范 可以使論文達(dá)到 內(nèi)容與形式的高度統(tǒng)一 并體現(xiàn)出作者的學(xué)術(shù)修養(yǎng) 即使在論文初稿階段 我 們也應(yīng)該嚴(yán)格遵守論文格式要求 例如初稿也需要有文章目錄 圖表目錄 導(dǎo) 師具有豐富的論文指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn) 通過(guò)目錄就能從大的方面發(fā)現(xiàn)我們論文存在的不 足 6 熟練掌握 Word 學(xué)位論文有幾十頁(yè)篇幅 幾萬(wàn)字的內(nèi)容 其目錄 圖表編號(hào) 章節(jié)編號(hào)均 應(yīng)該是自動(dòng)生成 而非人工錄入 這就要求我們熟練掌握 Word 的相關(guān)技巧 通 過(guò) Word 這一工具 可以使論文內(nèi)容修改及格式排版變得較為輕松自如 7 借助校外圖書(shū)館資源 在論文寫(xiě)作階段 已經(jīng)不再去學(xué)校上課 所以我作為家在深圳的學(xué)員 使 用學(xué)校的圖書(shū)館資源就顯得有點(diǎn)鞭長(zhǎng)莫及 此外學(xué)校圖書(shū)館還會(huì)在寒暑假期間 閉館或縮短開(kāi)館時(shí)間 實(shí)際上 我們也可以借助社會(huì)圖書(shū)館 如我主要借助深 圳圖書(shū)館和深圳大學(xué)城圖書(shū)館 這兩家圖書(shū)館也有豐富的館藏及電子資源供讀 者免費(fèi)借閱 使用 即使是家在廣州的同學(xué) 如果離學(xué)校距離較遠(yuǎn) 也可以考 慮充分利用廣東省立中山圖書(shū)館 廣東省科技圖書(shū)館或廣州圖書(shū)館的資源 8 與導(dǎo)師多匯報(bào) 多溝通 學(xué)位論文的寫(xiě)作還是有一定難度 在我們迷茫時(shí) 在難以繼續(xù)寫(xiě)下去時(shí) 應(yīng)該與導(dǎo)師多匯報(bào) 多溝通 匯報(bào)自己的研究 寫(xiě)作思路及遇到的困惑 困難 認(rèn)真聽(tīng)取導(dǎo)師的指導(dǎo)意見(jiàn) 這樣很可能會(huì)有撥云見(jiàn)日的感覺(jué) 以上僅僅是本人學(xué)位論文寫(xiě)作過(guò)程中的幾點(diǎn)心得體會(huì) 并非成功經(jīng)驗(yàn)介紹 愿與大伙分享 第三篇第三篇 一 選題是重中之重 之所以把選題放在第一位 是因?yàn)槲以谶@次論文中深受選題的苦 做論文 之前我一直有個(gè)誤解 認(rèn)為寫(xiě)論文 寫(xiě)論文 其關(guān)鍵在于寫(xiě) 在于數(shù)據(jù) 在于 在統(tǒng)計(jì)軟件中運(yùn)行得到顯著結(jié)果 而選題只是一個(gè)開(kāi)端 無(wú)需花多大功夫 正 是這種想法 使我在開(kāi)題時(shí)直接被老師槍斃 我也成為了很少在開(kāi)題中就被槍 斃的幾個(gè)人之一 現(xiàn)在看來(lái) 被槍斃的原因主要有兩個(gè) 一是太被動(dòng) 我的論 文方向是導(dǎo)師給的 當(dāng)時(shí)心里很高興 覺(jué)得省掉了時(shí)間去找方向 卻未考慮過(guò) 這個(gè)題目我有沒(méi)有興趣 我到底能不能做出東西 二是準(zhǔn)備不充分 在開(kāi)題答 辯之前 我甚至都沒(méi)有搞清楚我的論文究竟要用什么基本理論和方法 只是以 為當(dāng)老師問(wèn)我時(shí) 我可以?xún)e幸地用 目前還沒(méi)有考慮清楚 搪塞過(guò)去 而結(jié)果 是 老師們識(shí)破了我的小算盤(pán) 并沒(méi)有放過(guò)我 良好的開(kāi)端是成功的一半 此話不假 開(kāi)題的目的就是要作者明確寫(xiě) 作的思路和方向 之后所有的工作都要朝著預(yù)定的方向前進(jìn) 除了方向 開(kāi)題 時(shí)還應(yīng)明確論文的寫(xiě)作重點(diǎn)和難點(diǎn) 有些工作可能在借鑒前人研究成果的基礎(chǔ) 上就可以完成 有些工作卻可能需要作者對(duì)相關(guān)理論進(jìn)行嫁接和融合 對(duì)相關(guān) 方法進(jìn)行突破 這些前人沒(méi)做過(guò)的東西是文章的創(chuàng)新點(diǎn) 往往也是重點(diǎn)和難點(diǎn) 明確輕重緩急 不僅有利于使論文層次分明 重點(diǎn)突出 也有利于作者制定書(shū) 寫(xiě)計(jì)劃 高效完成書(shū)寫(xiě) 雖然我們常說(shuō)寫(xiě)論文 其實(shí)論文的關(guān)鍵不在于寫(xiě) 而在于思考 在于有好 的思想 好的思想的建立就是從選題開(kāi)始的 選題最好是選擇有前沿性的 自 己感興趣的好題目 因?yàn)樽鲆粋€(gè)好題目和一個(gè)壞題目所花費(fèi)的時(shí)間是沒(méi)有太大 差別的 都要查文獻(xiàn) 搜數(shù)據(jù) 做分析 而好壞題目的意義是完全不同的 在 此次論文中 我雖做出了能讓人耳目一新的東西 但所選的方向畢竟有些窄 不太前沿 所以我答辯之前一直信心不足 即使是現(xiàn)在心里也仍有遺憾 所以 選題是至關(guān)重要的 選題階段就應(yīng)閱讀大量的參考文獻(xiàn) 投入大量的時(shí)間 這 個(gè)時(shí)間的付出一定是值得的 事半功倍的 二 理論是根基 之前我總以為 理論部分是最容易寫(xiě)的 這部分不像緒論那樣要自己總結(jié) 梳理 也不像實(shí)證部分那樣要自己搜集數(shù)據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證 理論總是要借鑒別人的 借鑒便少不了復(fù)制與粘貼 這種錯(cuò)誤的思想使我在論文寫(xiě)作中走了不少?gòu)澛?理論部分洋洋灑灑寫(xiě)了不少 但導(dǎo)師總不能滿(mǎn)意 一般概念性常識(shí)性的東西不 能要 因?yàn)檫@會(huì)降低論文水平 太深?yuàn)W的本篇論文沒(méi)用到的東西不能要 因?yàn)?和下文無(wú)關(guān) 同時(shí)還應(yīng)保證這部分內(nèi)容的篇幅 并對(duì)下文的創(chuàng)新點(diǎn)有鋪墊 為 此 我有很長(zhǎng)一段時(shí)間都在找理論 甚至是在文章完成初稿之后我的理論部分 還有許多不完善的地方 常理來(lái)講 理論是支撐 是根基 是首先要明確的 而我卻本末倒置了 所以每修改一次理論 整篇論文都要從頭到尾修正一遍 花費(fèi)了不少功夫 幸運(yùn)的是 最終我尋找到了一個(gè)切入點(diǎn) 把論文的理論與實(shí) 證有機(jī)地結(jié)合了起來(lái) 這本應(yīng)在開(kāi)題或論文初期完成的工作 我卻在論文中后 期才做完 此次論文使我深刻地體會(huì)到理論部分的書(shū)寫(xiě)絕不是復(fù)制粘貼那樣簡(jiǎn)單 理 論部分在論文中起著支柱性的重要作用 理論錯(cuò)了 所有的實(shí)證都將沒(méi)有意義 理論淺了 整篇論文的檔次就下來(lái)了 選用哪個(gè)理論 著重用這個(gè)理論的哪部 分 理論和實(shí)證如何銜接 這些直接關(guān)系到論文的質(zhì)量 碩士論文是一個(gè)系統(tǒng) 的過(guò)程 理論和研究?jī)?nèi)容相對(duì)應(yīng) 研究?jī)?nèi)容和研究方法相對(duì)應(yīng) 前后呼應(yīng) 一 環(huán)扣一環(huán) 理論便是這個(gè)鏈條的第一個(gè)環(huán) 是整個(gè)論文的根基 理論部分一定要扣題 扣準(zhǔn)創(chuàng)新點(diǎn) 對(duì)下文有支撐 下文要用到的詳寫(xiě) 用得不多的略寫(xiě) 沒(méi)用到的在不影響整體連貫性的情況下便可不寫(xiě) 以保證文 章的緊湊簡(jiǎn)明清晰 三 常與老師溝通 在這一點(diǎn)上 我自己做得還有不足 我不是很經(jīng)常地去找老師溝通 尤其 是在論文初期 老師幫我選好題后我就再也沒(méi)找過(guò)他 我總以為自己的思想還 不成熟 不知道與老師談些什么 而我的導(dǎo)師也不是很善談 能調(diào)動(dòng)別人情緒 的那種 除了喝酒的時(shí)候 呵呵 所以 我每次找導(dǎo)師都是因?yàn)榇笫乱獊?lái)了 比如中期 結(jié)題 中期時(shí)與導(dǎo)師溝通了一次 導(dǎo)師沒(méi)有提什么意見(jiàn) 因?yàn)槟莻€(gè) 時(shí)候我做出的東西還是四分五裂的 在這篇論文上 與導(dǎo)師有實(shí)質(zhì)性的溝通是 我完成初稿之后 我初稿完成的比較快 5 月中旬就完成了 這樣導(dǎo)師有充分 的時(shí)間給我修改 因?yàn)槲覀?6 月底才答辯 導(dǎo)師對(duì)我的論文逐字逐句地進(jìn)行了 修改 從結(jié)構(gòu)到語(yǔ)言 從理論到實(shí)證都提出了中肯的意見(jiàn) 并且導(dǎo)師提出的大 都是些關(guān)鍵性的問(wèn)題 這對(duì)我的論文有著很大的指導(dǎo)作用 與自己的導(dǎo)師進(jìn)行溝通是必須的 與其他老師 尤其是開(kāi)題 中期 結(jié)題 時(shí)答辯組的老師進(jìn)行溝通也是非常必要的 因?yàn)檎撐牟幌袷菙?shù)學(xué)題 答案是固 定明確的 論文中的觀點(diǎn)是仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智的 不同的老師會(huì)從不同的角度 提出不同層面的問(wèn)題 這對(duì)論文寫(xiě)作是有很大幫助的 因?yàn)?往往作者在論文 寫(xiě)作中會(huì)產(chǎn)生一些盲點(diǎn)和思維慣性 束縛著新東西的產(chǎn)生 而不同老師的意見(jiàn) 可以促進(jìn)我們不斷產(chǎn)生新的想法 使論文不斷完善 我在中期和結(jié)題之后都會(huì) 主動(dòng)地找評(píng)閱老師 請(qǐng)老師詳細(xì)地為我講講他們的意見(jiàn) 以保證我在下面的書(shū) 寫(xiě)中不要走錯(cuò)路子 值得注意的是 與老師溝通并不意味著完全聽(tīng)從老師的 一定要堅(jiān)持自己 的觀點(diǎn) 老師的意見(jiàn)大都是建議性的 而關(guān)鍵還在于自己 因?yàn)槭俏覀冊(cè)谧稣?文 而不是老師在做 四 其他 論文寫(xiě)作中還有一些應(yīng)注意的小問(wèn)題 比如 參考文獻(xiàn)一定要閱讀好期刊 上的文章 因?yàn)樽鲅芯渴浅星皢⒑蟮?站在巨人的肩膀上才能看得遠(yuǎn) 論文寫(xiě) 作過(guò)程中 最好用日期為每天的論文命名 這樣可以看到論文的進(jìn)展情況 使 自己有成就感 適當(dāng)?shù)赜脠D和表 四五萬(wàn)字的論文讓讀者一看很容易發(fā)怵 而 適當(dāng)?shù)貓D表