七顆鉆石教學(xué)設(shè)計(jì).docx

七顆鉆石第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力目標(biāo)：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，結(jié)合上下文理解“焦渴、竟然、喜出望外”等詞語(yǔ)；能正確、流利、有感情朗讀課文，2、過(guò)程與方法目標(biāo)：抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，感受旱情，體會(huì)小姑娘的孝心使水罐發(fā)生的神奇變化。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在品讀水罐的神奇變化中，體會(huì)愛心的神奇力量，感知童話豐富的想象力。教學(xué)重點(diǎn)：理解詞語(yǔ)，能正確、有感情地朗讀課文；感受旱情的嚴(yán)重。教學(xué)難點(diǎn)在品讀水罐的神奇變化中，體會(huì)愛心的神奇力量，感知童話豐富的想象力。教學(xué)流程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。出示星空?qǐng)D：同學(xué)們，浩瀚的宇宙，總是充滿神秘的色彩，讓人產(chǎn)生許多美妙的遐想?？矗谶@美麗神奇的夜空中，你看到了什么？看到這幅圖,老師想到了兩個(gè)成語(yǔ),你們想到了嗎?(繁星滿天、星光燦爛)在這漫天星斗中，有一組星星，永遠(yuǎn)高掛在北方，這是出示：北斗七星。這七顆星星是怎樣來(lái)的呢？俄國(guó)著名作家列夫托爾斯泰用他豐富的想象力，給我們描繪了一個(gè)美麗而又感人的故事！板書課題?！久绹?guó)心理學(xué)家布魯納提出：“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣，要想使學(xué)生上好課，就得千方百計(jì)點(diǎn)燃學(xué)生心靈上的興趣之火?！蓖捁适滦缕嬗腥ぃ瑥暮棋挠钪?、閃亮的星星引出課題，富有神秘色彩，富于遐想，充分激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望?！浚ǘ└兄衿?，學(xué)習(xí)生字詞。1、自由放聲朗讀課文，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2、交流：讀了這個(gè)故事，你最想說(shuō)得一句話是什么？（故事很神奇；小姑娘很善良）3、檢查字詞。竟然 焦渴 忍不住 一瞬間絆倒 湊上去 咽唾沫 涌出清澈新鮮 端端正正 匆匆忙忙 喜出望外出示：指名認(rèn)讀，去拼音讀（重點(diǎn)指導(dǎo)“湊”“咽唾沫”）、齊讀。（老師用上竟然，忍不住等點(diǎn)評(píng)，如：你真厲害，第一次讀，竟然一個(gè)字都沒有讀錯(cuò)，讓老師忍不住想夸你??！出示第二組詞語(yǔ) 大旱災(zāi) 小姑娘 水罐 鉆石 星星你能用上面的詞語(yǔ)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)課文主要講述了一個(gè)怎樣的神奇故事嗎？指導(dǎo)書寫“罐”，隨機(jī)板書：空 滿 銀 金 鉆石 星星（三）感受旱情，激發(fā)情感。過(guò)渡：你們見過(guò)大旱災(zāi)嗎？現(xiàn)在讓我們乘上時(shí)間的列車回到很久很久以前。1、指名讀第一自然段。2、這是一場(chǎng)怎樣的災(zāi)難？（可怕、恐怖、嚴(yán)重）你是從哪些詞語(yǔ)感受到的？3、交流中理解詞語(yǔ)“干涸、干枯、焦渴”。（1）“干枯、干涸”是一對(duì)近義詞，能將它們的位置調(diào)換嗎？為什么？（2）“焦渴”是什么意思？在炎炎夏日，我們上了一節(jié)體育課，沒有喝水，覺得口渴，而當(dāng)時(shí)的人們，他們一天、一星期，甚至一個(gè)月都喝不到一滴水，嘴巴渴得說(shuō)不出一句話，身上就像在火上烤焦了的熱鍋，火燒火燎的，這就叫焦渴。4、當(dāng)時(shí)的人們面對(duì)的是一次怎樣嚴(yán)重的大旱災(zāi)啊?。c(diǎn)擊課件）教師描述：圖一、到處都是干裂的土地，沒有顏色，沒有希望；圖二、樹木草叢都被太陽(yáng)烤焦了；圖三、牛羊等動(dòng)物，因?yàn)槿彼笈笈厮廊?；圖四、圍在大大的枯井旁的，是不計(jì)其數(shù)的空水罐?。。◣е惺茏x）此時(shí)，草木叢林最需要的是水，動(dòng)物們最渴望的是水，人們最想得到的也是水！這時(shí)的水意味著什么？(水意味著生命，意味著希望！)【情感是語(yǔ)文課堂的生命。用flash動(dòng)畫再現(xiàn)旱情，讓學(xué)生在聲與畫的情景中自覺地融入課文情境，撼動(dòng)著學(xué)生的心靈，學(xué)生自然而然地感悟出水的重要，同時(shí)也為下文的找水不易埋下感性的伏筆，更為意外得水之忘情做出反襯。葉圣陶有言：入境始為親。我想說(shuō)的就是這個(gè)道理?！浚ㄋ模┚劢股衿?，感悟孝心。過(guò)渡：就在這一次旱災(zāi)中，有位小姑娘的母親也病倒了，為了找到這希望之水、生命之水，一天夜里，一個(gè)小姑娘抱著空水罐去找水。在這樣漆黑的夜里，這樣柔弱的小姑娘，她能找到水嗎？ 1、出示：小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。點(diǎn)擊課件“哪兒”（顯紅），你能想象，就在那一天夜里，小姑娘去過(guò)哪些地方找水？會(huì)有哪些危險(xiǎn)的遭遇嗎？請(qǐng)你選擇一個(gè)地方，想象她遇到了什么困難，把他寫下來(lái)。出示句子：“一天夜里，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水，她來(lái)到 ， ?！保ń涣鳎┬」媚镆宦飞隙嗝雌D辛，她還會(huì)遇到更多的困難呢，勸她回去吧？（不）為什么？你們好像都是那個(gè)不怕困難、永不言棄的小姑娘，你這么做為了什么呢？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)小姑娘的心聲）是啊，想著生病的母親，她還要繼續(xù)找，就這樣一個(gè)小時(shí)，兩個(gè)小時(shí)，三個(gè)小時(shí)過(guò)去了，巖石刮破了她的雙手，荊棘割破了她的衣服生讀 ，終于 。2、就在小姑娘筋疲力盡、累倒沙地的時(shí)候，神奇的事情發(fā)生了。當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。出示：（1）請(qǐng)你把你找到的這句話再來(lái)讀一讀，把你感受到的神奇讀出來(lái)。（*讀出來(lái)了：大家聽出來(lái)了，從哪里讓我們感受到了神奇？*讀不出：他的朗讀讓你感受到了神奇嗎？那么讀好哪個(gè)字，就能讓我們感受到？）（2）一個(gè)“竟”字，讓你體會(huì)到了什么？（意外，出乎意料）是啊，多么神奇，讀好“竟”字，讓我們?cè)俅胃惺苌衿?。?）此時(shí)小姑娘的心情怎樣？文中有一個(gè)詞寫出了她的心情，是哪個(gè)詞？（喜出望外）什么是喜出望外？（小姑娘因?yàn)槌龊跻饬系牡玫搅怂貏e高興就叫喜出望外）小結(jié)：一個(gè)“竟”字，不但能看出神奇，也表現(xiàn)了小姑娘的欣喜之情。（4）讀出神奇和欣喜。（5）質(zhì)疑：為什么會(huì)有這樣神奇的變化，是水罐會(huì)魔法嗎？（板書：孝心）小結(jié)：正是小姑娘對(duì)媽媽的孝心，才使空空的木水罐里，裝滿清澈新鮮的水。小姑娘渴嗎？她喝水了嗎？多好的小姑娘，再渴再累還牽掛著媽媽。小姑娘對(duì)母親的一片孝心如鉆石般純潔、閃亮，讓我們帶著對(duì)小姑娘的美好感情讀出課文的1、2自然段。配樂朗讀。引語(yǔ)：罐子這一掉可嚇壞了小姑娘，水灑了嗎？正是因?yàn)樾」媚锏男⑿模孥E又一次發(fā)生了（6）出示她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還是滿滿的。（