主題活動計劃doc

主題活動計劃doc 日日期xx年3月17日星期一第三周活動名稱社會領域寶寶的老師執(zhí)教教師史金芳活動目標1認識班上的老師2愿意和老師說話活動準備已和寶寶有了初次見面重重點讓每個小朋友都說難難點能和老師開口說話活動過程一用親切的語言和動作讓寶寶產生對老師的親切感。 二介紹自己，加深寶寶對老師的印象。 三玩游戲1請配班老師藏在門后外，老師做神秘地表情問“誰不見了？”我們請他進來吧，老師和小朋友一起喊“？*老師”。 2如果寶寶猜對了，就請老師進來說“我是*老師，大家好”。 3如寶寶猜錯了，就和寶寶說，如“穿花衣服的那位老師是誰呢？”，請老師提示寶寶。 如寶寶猜錯了，就和寶寶說，如“穿花衣服的那位老師是誰呢？”，請老師提示寶寶。 活動反思多數(shù)幼兒能做到認識老師，但是不能說出老師的名字，僅有幾個幼兒能說出來，像“張博維、郭子瑞”等，幼兒語言發(fā)展程度不一樣，有的幼兒不愿意講話，需要教師的引導和啟發(fā)，有的幼兒卻表達的比較完整。 多數(shù)幼兒能做到認識老師，但是不能說出老師的名字，僅有幾個幼兒能說出來，像“張博維、郭子瑞”等，幼兒語言發(fā)展程度不一樣，有的幼兒不愿意講話，需要教師的引導和啟發(fā)，有的幼兒卻表達的比較完整。 日日期xx年3月17日星期一活動名稱社會領域溫馨小屋執(zhí)教教師于春華活動目標1感受布制玩具的柔軟，感受環(huán)境的溫馨2學習向小動物問好。 活動準備家長給寶寶帶自己的玩具重重點幼兒說出玩具的名稱難難點在日常生活中會“問好”活動過程一請寶寶來到寶貝屋前，感受寶貝屋的溫馨。 1向寶寶介紹寶貝屋中的布制玩具。 2示范向布娃娃問好，并引導寶寶向小動物問好。 二請寶寶拖鞋進入寶貝屋，鼓勵寶寶自選布制玩具抱一抱、摸一摸。 三引導寶寶將布制玩具放好，和他們說再見，然后離開寶貝屋。 活動反思孩子們很喜歡寶貝屋，在教師的引導下能夠說出你好，大家好等問候語。 有幾個年齡較小的幼兒語言發(fā)展較慢，還不能說出問候語。 但他們能用動作進行表達。 學習效果較好。 孩子們很喜歡寶貝屋，在教師的引導下能夠說出你好，大家好等問候語。 有幾個年齡較小的幼兒語言發(fā)展較慢，還不能說出問候語。 但他們能用動作進行表達。 學習效果較好。 日日期xx年3月18日星期二活動名稱生活領域認識自己的物品及照片執(zhí)教教師史金芳活動目標1認識自己的照片和物品。 2能很快地將自己的物品找出活動準備寶寶的照片物品的位置重重點認識自己的口杯、毛巾、鞋柜、衣柜、床鋪的位置難難點能準確找到自己的照片位置活動過程一教師出示寶寶的照片，認識自己的照片，找到后拿到手心里說“這是我的照片。 一教師出示寶寶的照片，認識自己的照片，找到后拿到手心里說“這是我的照片。 二教師請每個小朋友找到自己口杯的照片，也可以找到自己毛巾或衣柜的照片。 二教師請每個小朋友找到自己口杯的照片，也可以找到自己毛巾或衣柜的照片。 三游戲找朋友找自己的照片游戲活動反思多數(shù)幼兒表現(xiàn)很好，都能認識自己的照片，并能按照自己的照片找到相應的實物，對自己的物品位置有大概的方向，個別幼兒像“劉美希、黃梓軒”等就找不到，需要老師的幫助，今后還要不斷督促和練習。 多數(shù)幼兒表現(xiàn)很好，都能認識自己的照片，并能按照自己的照片找到相應的實物，對自己的物品位置有大概的方向，個別幼兒像“劉美希、黃梓軒”等就找不到，需要老師的幫助，今后還要不斷督促和練習。 日日期xx年3月19日星期三活動名稱語言領域你好執(zhí)教教師于春華活動目標學習用“你好”打招呼活動準備教師大書，動物卡片若干重重點能把你好一詞說清楚難難點讓每個小朋友都會說活動過程 一、寶寶圍坐在老師旁邊觀看教學大書，老師指著故事畫面提問，引起寶寶注意。 一、寶寶圍坐在老師旁邊觀看教學大書，老師指著故事畫面提問，引起寶寶注意。 看！這是什么？這是荷葉。 荷葉下面是小魚。 教師可用神秘語言提問，然后翻開書中隱藏的畫面。 這是荷葉。 荷葉下面是小魚。 教師可用神秘語言提問，然后翻開書中隱藏的畫面。 二、根據(jù)故事內容進行提問，引導寶寶學習用“你好”打招呼。 三、再次重復故事內容，讓后請寶寶自由說說。 活動反思多數(shù)幼兒在活動中都知道用“你好”，在老師的啟發(fā)下，幼兒能清楚地表達出來，在游戲中有的幼兒會用“你好”來表達，有個別幼兒不愿意講話，老師要多關注他，讓他敢于說。 多數(shù)幼兒在活動中都知道用“你好”，在老師的啟發(fā)下，幼兒能清楚地表達出來，在游戲中有的幼兒會用“你好”來表達，有個別幼兒不愿意講話，老師要多關注他，讓他敢于說。 日日期xx年3月19日星期三活動名稱健康領域吹泡泡執(zhí)教教師史金芳活動目標玩吹泡泡的游戲，并感受泡泡的神奇和游戲的快樂。 活動準備每個小朋友人手一個吹泡泡的工具。 重重點讓每個小朋友都會吹泡泡的方法難難點幼兒能自己獨立吹泡泡活動過程一一手拿著小瓶、一手拿著吹泡泡的工具，示范吹泡泡，一邊吹泡泡，一邊念兒歌。 一一手拿著小瓶、一手拿著吹泡泡的工具，示范吹泡泡，一邊吹泡泡，一邊念兒歌。 吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡。 泡泡飛得高，泡泡飛的低，泡泡飛跑了。 吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡。 泡泡飛得高，泡泡飛的低，泡泡飛跑了。 二介紹玩具材料，請寶寶嘗試吹泡泡、并觀察寶寶的表現(xiàn)并進行個別指導。 如寶寶吹不出泡泡，可給寶寶進行個別示范，引導寶寶輕輕地吹。 引導寶寶分散開玩，以免泡泡液弄到寶寶的眼睛里。 三老師吹泡泡，讓寶寶去抓泡泡，以增進活動的樂趣。 活動反思大多數(shù)幼兒都特別喜歡吹泡泡的游戲，愿意和老師小朋友一起玩，在游戲中個別幼兒不能自己吹泡泡，吹不出來，在老師引領下能大概掌握吹泡泡的大多數(shù)幼兒都特別喜歡吹泡泡的游戲，愿意和老師小朋友一起玩，在游戲中個別幼兒不能自己吹泡泡，吹不出來，在老師引領下能大概掌握吹泡泡的基本方法，如果教師在示范的過程中再詳細一些，也許會好一些，有的也與泡泡水有關系。 基本方法，如果教師在示范的過程中再詳細一些，也許會好一些，有的也與泡泡水有關系。 日日期xx年3月20日星期四活動名稱藝術領域歌曲寶寶笑了執(zhí)教教師于春華活動目標樂于跟唱歌曲寶寶笑了活動準備錄音機重重點幼兒知道歌曲的名字，能跟老師唱歌難難點能自己獨立演唱歌曲活動過程一播放磁帶，引起寶寶的注意。 二彈唱歌曲寶寶笑了，請寶寶欣賞，并指導寶寶學唱。 如寶寶不愿意唱，可生動的肢體語言鼓勵寶寶模仿，激發(fā)寶寶學唱的興趣。 鼓勵寶寶跟著老師哼唱，不必強求唱出歌詞。 復三可根據(jù)寶寶的表現(xiàn)適時重復2-3次活動反思寶寶很愿意跟唱，模仿能力比較強，但是語句不夠完整，在和老師與同伴的互動中，高高興興的學唱歌曲，從他們的神態(tài)上能看出特別喜歡這樣的活動，有的孩子還能與老師一起邊唱歌邊做動作。 寶寶很愿意跟唱，模仿能力比較強，但是語句不夠完整，在和老師與同伴的互動中，高高興興的學唱歌曲，從他們的神態(tài)上能看出特別喜歡這樣的活動，有的孩子還能與老師一起邊唱歌邊做動作。 日日期xx年3月21日星期五活動名稱生活領域賣水了執(zhí)教教師史金芳活動目標樂于喝白開水活動準備水杯若干重重點幼兒學會賣水的方法難難點幼兒知道水的重要活動過程一將若干瓶水整齊的擺放在餐車上，或放在籃子里，一邊推，一邊大聲吆喝買水哦！一將若干瓶水整齊的擺放在餐車上，或放在籃子里，一邊推，一邊大聲吆喝買水哦！賣水了！賣水了！有草莓味的，香蕉味的，蘋果味的！誰要喝呀！引導寶寶自己拿自己的水杯，坐在小椅子上喝水。 二請寶寶根據(jù)瓶上貼的不同水果貼畫，自由選擇自己喜歡的不同味道的水，老師給寶寶倒水。 二請寶寶根據(jù)瓶上貼的不同水果貼畫，自由選擇自己喜歡的不同味道的水，老師給寶寶倒水。 注意寶寶拿水杯的方法，并給予指導。 三老師也可以和寶寶干杯，鼓勵寶寶喝完水后，體驗喝水的快樂。 活動反思大部分幼兒能很快認識自己的口杯，并準確的取放口碑。 一些幼兒不能完成這個要求，還需要不斷的強化記憶。 有幾個孩子還不會用杯子喝水，這些能力還要慢慢培養(yǎng)。 完成這個要求，還需要不斷的強化記憶。 有幾個孩子還不會用杯子喝水，這些能力還要慢慢培養(yǎng)。 日日期xx年3月21日星期五活動名稱健康領域趕小豬執(zhí)教教師于春華活動目標朝著一個方向用手玩滾球的游戲。 活動準備每人一個球。 重重點幼兒學會滾球的方法難難點幼兒會和老師一起玩游戲，遵守規(guī)則活動過程一引入游戲情景，增進寶寶活動的興趣，并示范如何滾球入門。 小豬、小豬，圓滾滾，趕一下，滾一下，快快把它趕回家。 小豬要回家了，媽媽在等它，我們一起幫它滾回家。 二請寶寶自己滾球入門。 注意觀察寶寶滾球的行為，并適時提醒寶寶不要用腳踢球或抱起球走，要用手把球推進去。 手把手示范個別寶寶用手推球。 注意觀察寶寶滾球的行為，并適時提醒寶寶不要用腳踢球或抱起球走，要用手把球推進去。 手把手示范個別寶寶用手推球。 提醒寶寶在撿球時要注意安全。 如寶寶沒向門的方向滾球，可引導寶寶向著一個方向滾。 老師說小豬的家在那邊，要把小豬送回家哦！可根據(jù)寶寶的興趣適當調整游戲次數(shù)。 活動反思多數(shù)幼兒喜歡游戲，愿意參與到活動中來，但游戲中老師考慮的并不是很全面，小棍有些長，大多數(shù)孩子還是不能會運用球與棍的配合，需要教師有針對性的指導。 多數(shù)幼兒喜歡游戲，愿意參與到活動中來，但游戲中老師考慮的并不是很全面，小棍有些長，大多數(shù)孩子還是不能會運用球與棍的配合，需要教師有針對性的指導。 日期xx年年3月24日星期一第第4周活動名稱好吃的水果執(zhí)教教師史金芳活動目標1認識34種水果，說出水果名稱及形狀。 2知道水果營養(yǎng)多，多吃水果身體棒。 活動準備蘋果、西瓜、香蕉等模型重點說出水果名稱難點說出水果形狀活動過程一律動五官歌。 二出示水果模型，吸引幼兒注意力。 三逐一認識各種水果，說出它的名稱。 四摸一摸，感知水果的形狀。 五游戲誰不見了。 加深鞏固幼兒對水果的認識。 六小結多吃水果身體好活動反思幼兒對活動內容較感興趣，能積極的參與活動，在活動中注意力比較專注，大多數(shù)幼兒敢說話，能說出水果的名稱，但對水果的形狀掌握的不好，教師要重點強調，加深幼兒對水果形狀的認識。 幼兒對活動內容較感興趣，能積極的參與活動，在活動中注意力比較專注，大多數(shù)幼兒敢說話，能說出水果的名稱，但對水果的形狀掌握的不好，教師要重點強調，加深幼兒對水果形狀的認識。 日日期xx年3月24日星期一活動名稱藝術領域好吃的芝麻餅干執(zhí)教教師于春華活動目標在輪廓內用手指點畫。 活動準備1蠟筆若干2玩具娃娃3。 畫有三塊小餅干圖案的畫紙人手一張。 重重點幼兒學簡單的點畫的方法難難點能按要求手指點畫活動過程一引入游戲情節(jié)，激發(fā)寶寶的活動興趣。 小貓寶寶肚子餓了，我們來做小廚師，給娃娃做芝麻餅干吧！我已經烤好了餅干，可是上面還沒有小芝麻呢，請小朋友來幫忙點芝麻吧！小貓寶寶肚子餓了，我們來做小廚師，給娃娃做芝麻餅干吧！我已經烤好了餅干，可是上面還沒有小芝麻呢，請小朋友來幫忙點芝麻吧！二出示有餅干圖案的畫紙，示范點芝麻的動作。 在寶寶點芝麻的時候老師總結方法:要用小手指在顏色中輕輕沾一下，然后點在餅干的輪廓內。 要用小手指在顏色中輕輕沾一下，然后點在餅干的輪廓內。 三寶寶嘗試玩點芝麻的游戲，在寶寶操作過程中觀察并進行個別指導。 如果有寶寶不敢點芝麻，老師要在鼓勵寶寶進行嘗試。 試一試在餅干上點一個小芝麻，小餅干會很高興的。 四可以和寶寶假裝一起聞聞小餅干的香味，對寶寶給予鼓勵，讓寶寶獲得成功的愉悅。 四可以和寶寶假裝一起聞聞小餅干的香味，對寶寶給予鼓勵，讓寶寶獲得成功的愉悅。 教學反思幼兒對畫畫這項還很陌生，對畫畫充滿了好奇。 一些孩子將顏料弄的到處都是，畫紙戳破，作業(yè)完成情況不太好，但是他們的興趣很濃厚，繪畫活動要多開展。 教學反思幼兒對畫畫這項還很陌生，對畫畫充滿了好奇。 一些孩子將顏料弄的到處都是，畫紙戳破，作業(yè)完成情況不太好，但是他們的興趣很濃厚，繪畫活動要多開展。 日日期xx年3月25日星期二活動名稱社會領域打電話執(zhí)教教師于春華活動目標愿意表達自己的情緒。 活動準備1電話一部，手機若干2當寶寶出現(xiàn)焦慮情緒時，可適時進行此活動重重點幼兒學會打電話的方法難難點能在電話中表達自己的意愿活動過程一為焦慮的寶寶創(chuàng)設情境，老師假裝接到寶寶媽媽的電話，并請寶寶轉述媽媽說的話。 一為焦慮的寶寶創(chuàng)設情境，老師假裝接到寶寶媽媽的電話，并請寶寶轉述媽媽說的話。 電話響了，是誰打的電話呢？我是*小朋友的媽媽，我的寶寶在幼兒園我很放心。 二鼓勵寶寶給媽媽打電話。 可模擬撥電話號碼的動作，增進寶寶活動的興趣。 三鼓勵打完電話的寶寶去選自己喜歡的玩具，下次在給媽媽打電話。 活動反思打電話這個游戲很有效的安撫了幼兒離家的焦躁情緒，讓他們覺得自己離媽媽很近。 因此孩子們特別喜歡這個游戲。 在游戲中能看出幼兒有打電話的經驗，游戲時，表現(xiàn)比較好，在游戲中幼兒合作的也比較好。 活動反思打電話這個游戲很有效的安撫了幼兒離家的焦躁情緒，讓他們覺得自己離媽媽很近。 因此孩子們特別喜歡這個游戲。 在游戲中能看出幼兒有打電話的經驗，游戲時，表現(xiàn)比較好，在游戲中幼兒合作的也比較好。 日日期xx年3月26日星期三活動名稱健康領域趕小豬執(zhí)教教師史金芳活動目標朝著一個方向用手玩滾球的游戲。 活動準備每人一個球。 重重點幼兒學會滾球的方法難難點幼兒會和老師一起玩游戲，遵守規(guī)則活動過程一引入游戲情景，增進寶寶活動的興趣，并示范如何滾球入門。 小豬、小豬，圓滾滾，趕一下，滾一下，快快把它趕回家。 小豬要回家了，媽媽在等它，我們一起幫它滾回家。 二請寶寶自己滾球入門。 注意觀察寶寶滾球的行為，并適時提醒寶寶不要用腳踢球或抱起球走，要用手把球推進去。 手把手示范個別寶寶用手推球。 提醒寶寶在撿球時要注意安全。 如寶寶沒向門的方向滾球，可引導寶寶向著一個方向滾。 老師說小豬的家在那邊，要把小豬送回家哦！可根據(jù)寶寶的興趣適當調整游戲次數(shù)。 活動反思多數(shù)幼兒喜歡游戲，愿意參與到活動中來，但游戲中老師考慮的并不是很全面，小棍有些長，大多數(shù)孩子還是不能會運用球與棍的配合，需要教師有針對性的指導。 活動反思多數(shù)幼兒喜歡游戲，愿意參與到活動中來，但游戲中老師考慮的并不是很全面，小棍有些長，大多數(shù)孩子還是不能會運用球與棍的配合，需要教師有針對性的指導。 日日期xx年3月26日星期三活動名稱藝術領域香香的水果執(zhí)教教師史金芳活動目標感知不同水果的簡單特征。 活動準備1將三種不同香味的水果（如香蕉、蘋果，橘子），洗好后分別放在三個籃子里，用不蓋好，保證每位寶寶有一個水果。 將三種不同香味的水果（如香蕉、蘋果，橘子），洗好后分別放在三個籃子里，用不蓋好，保證每位寶寶有一個水果。 2事先將三種不同香味的水果切成小塊放在盤中備用。 3老師裝扮成魔術師，準備道具黑色披風一件、魔棒一支。 4小勺每人一個、小盤若干。 重重點能說出水果的名稱難難點簡單說出水果的特征活動過程一事先披上黑色的披風，手里拿著魔術棒神秘地一邊在籃子上方揮舞，一邊伴隨語言做動作。 一事先披上黑色的披風，手里拿著魔術棒神秘地一邊在籃子上方揮舞，一邊伴隨語言做動作。 魔棒魔棒告訴我，籃子里面有什么？魔棒魔棒我知道。 -可引導寶寶將手伸進籃子里面摸一摸。 二引導寶寶分別聞一聞籃子里發(fā)出的香味，鼓勵寶寶根據(jù)聞的味道說一說水果的名稱，然后將水果拿出來。 二引導寶寶分別聞一聞籃子里發(fā)出的香味，鼓勵寶寶根據(jù)聞的味道說一說水果的名稱，然后將水果拿出來。 請配班老師幫忙，引導寶寶以分組的形式進行活動。 引導寶寶用小鼻子貼近盤子里的水果聞一聞。 三當寶寶都拿到一種水果后，引導寶寶分別說說自己拿到的水果簡單特征。 老師問寶寶你拿的是什么水果？是什么形狀的？是什么顏色的？四鼓勵寶寶表達，配班老師將準備好的水果盤拿出來，寶寶洗手并品嘗水果。 四鼓勵寶寶表達，配班老師將準備好的水果盤拿出來，寶寶洗手并品嘗水果。 教學反思幼兒對水果的已有知識比較豐富，很感興趣，愿意學習，能說出水果的名稱，在品嘗中能簡單說出水果的味道，顏色，幼兒能互相討論，教師及時總結，知道了一些水果的特征，以后圖片在多些會更好。 教學反思幼兒對水果的已有知識比較豐富，很感興趣，愿意學習，能說出水果的名稱，在品嘗中能簡單說出水果的味道，顏色，幼兒能互相討論，教師及時總結，知道了一些水果的特征，以后圖片在多些會更好。 日日期xx年3月27日星期四活動名稱認知活動紅黃藍執(zhí)教教師于春華活動目標培養(yǎng)幼兒觀察及探索周圍事物的能力。 重重點認識顏色紅黃藍綠，并對色彩產生興趣。 難難點能夠根據(jù)顏色進行簡單的物品分類。 活動準備各式各色的積木，籃兜五個活動過程（一）導入師幼自由交流環(huán)節(jié)（天使的“紅色”唇?。?，激發(fā)幼兒探索色彩的興趣。 唇?。?，激發(fā)幼兒探索色彩的興趣。 1、出示各色積木，引出話題。 “誰能告訴我這是什么呀？”（積木）“他們有什么不一樣呢？”）（認識顏色） 2、引導幼兒用“我在積木中找到了xx顏色寶寶”的句型。 表達探索收獲。 （二）游戲“積木想回家”把各式各色的積木按顏色進行分類。 （三）在環(huán)境中探索到大自然中去找找我們的色彩寶寶！（延伸活動）活動反思幼兒喜歡顏色，對紅色比較敏感，幼兒基本上都認識。 但對其他顏色認識的要差些，有幾個孩子在游戲中注意力不集中，沒有掌握所學知識，還需反復練習活動反思幼兒喜歡顏色，對紅色比較敏感，幼兒基本上都認識。 但對其他顏色認識的要差些，有幾個孩子在游戲中注意力不集中，沒有掌握所學知識，還需反復練習日日期xx年3月28日星期五活動名稱體育游戲-鉆山洞執(zhí)教教師史金芳活動目標練習蹲或爬的動作活動準備一個拱形門重點學會蹲或爬的基本動作難點掌握動作的要領活動過程一邊念兒歌邊請配班老師彎腰并手著地，搭成一個拱形的山洞，示范鉆過山洞。 一邊念兒歌邊請配班老師彎腰并手著地，搭成一個拱形的山洞，示范鉆過山洞。 請老師彎腰并手著地形成一個山洞，讓寶寶鉆過山洞。 老師說這里的山洞好長呀！我們要一個一個爬過去。 二結束后請老師抱起寶寶親一親。 活動反思幼兒喜歡參與活動，表現(xiàn)的很積極，大多數(shù)幼兒能用蹲、或爬的動作完成鉆山洞的游戲，但個別幼兒不能遵守游戲規(guī)則，有的幼兒動作發(fā)展不協(xié)調，要加強訓練。 活動反思幼兒喜歡參與活動，表現(xiàn)的很積極，大多數(shù)幼兒能用蹲、或爬的動作完成鉆山洞的游戲，但個別幼兒不能遵守游戲規(guī)則，有的幼兒動作發(fā)展不協(xié)調，要加強訓練。 日日期xx年3月31日星期一第五周活動名稱語言領域-兒歌一只哈巴狗執(zhí)教教師史金芳活動目標 1、感受兒歌的美 2、欣賞兒歌，會連貫的說出來活動準備兒歌重重點知道兒歌的名字，能朗誦出來難難點能獨立說出兒歌活動過程（體現(xiàn)本節(jié)教學內容，凸顯涉及的重點領域） 一一、出示一只小狗稱，讓幼兒說出名稱 二、欣賞兒歌-一只哈巴狗 1、教師生動、活潑地朗誦兒歌 2、提出問題名字是什么？兒歌里說了什么？ 3、教師幫助幼兒理解兒歌的內容-兒歌里講了小狗干什么？ 4、分句學習兒歌，糾正幼兒的發(fā)音 5、集體朗誦兒歌 6、教師和幼兒一起仿編兒歌 三、教師小結鼓勵幼兒大膽說兒歌活動反思本節(jié)活動符合幼兒的年齡特點，幼兒愿意學習與參與，個別幼兒能很完整的把兒歌說下來，興趣很高，在學習兒歌時對小狗又有了比較深的了解，更加喜歡它。 語言表達上能大聲朗誦，多數(shù)幼兒經過。 一段時期的培養(yǎng)，口語都還較清楚，但有個別的幼兒不喜歡張嘴說。 日日期xx年4月月1日星期二活動名稱生活活動-洗手了執(zhí)教教師:于春華活動目標了解洗手的步驟和方法活動準備圖片重點幼兒學會洗手的方法難點幼兒能按洗手的方法去洗手活動過程一翻到教學大書洗手了的畫面，請寶寶說一說畫面上有什么。 師對，要吃飯了，小朋友要洗洗自己的小手，下面我們來嘻嘻自己的小手吧！第一步挽起小袖子，沖濕小小手。 引導寶寶觀察丹丹把袖子挽得高高的，水嘩啦嘩啦流的畫面，并請寶寶跟隨兒歌做挽袖、沖濕小手的動作。 引導寶寶觀察丹丹把袖子挽得高高的，水嘩啦嘩啦流的畫面，并請寶寶跟隨兒歌做挽袖、沖濕小手的動作。 第二步搓搓小肥皂，好多的小泡泡。 指導寶寶觀察丹丹搓出泡泡的樣子，用否定的口吻表明吉吉玩肥皂是不對的。 請寶寶跟著兒歌做搓手的動作。 指導寶寶觀察丹丹搓出泡泡的樣子，用否定的口吻表明吉吉玩肥皂是不對的。 請寶寶跟著兒歌做搓手的動作。 第三步清水嘩啦啦，泡泡不見啦。 請寶寶模仿丹丹沖泡泡的樣子，同時指出吉吉沖水是把水濺到衣服上是不對的。 提醒寶寶沖水時把水放小些，輕輕地沖手心和手背。 請寶寶模仿丹丹沖泡泡的樣子，同時指出吉吉沖水是把水濺到衣服上是不對的。 提醒寶寶沖水時把水放小些，輕輕地沖手心和手背。 第四步關上水龍頭，小手擦一擦。 指導寶寶觀察丹丹用小毛巾擦手的樣子，指導吉吉沒用毛巾擦手，請手上的水撒了一地。 指導寶寶觀察丹丹用小毛巾擦手的樣子，指導吉吉沒用毛巾擦手，請手上的水撒了一地。 活動反思多數(shù)幼兒都能跟老師學習洗手的方法，按照老師示范的動作學習，非常認真，個別幼兒能力弱一些，在老師的指導下完成，年齡小的幼兒像“黃梓軒、劉美?！钡炔皇呛苈犜?，在日常中需要多加督促，指導幫助。 活動反思多數(shù)幼兒都能跟老師學習洗手的方法，按照老師示范的動作學習，非常認真，個別幼兒能力弱一些，在老師的指導下完成，年齡小的幼兒像“黃梓軒、劉美?！钡炔皇呛苈犜挘谌粘Ｖ行枰嗉佣酱?，指導幫助。 日日期xx年4月月2日星期三活動名稱語言領域你好執(zhí)執(zhí)教史金芳活動目標學習用“你好”打招呼活動準備教師大書，動物卡片若干重重點能把你好一詞說清楚難難點讓每個小朋友都會說活動過程 一、寶寶圍坐在老師旁邊觀看教學大書，老師指著故事畫面提問，引起寶寶注意。 一、寶寶圍坐在老師旁邊觀看教學大書，老師指著故事畫面提問，引起寶寶注意。 看！這是什么？這是荷葉。 荷葉下面是小魚。 教師可用神秘語言提問，然后翻開書中隱藏的畫面。 這是荷葉。 荷葉下面是小魚。 教師可用神秘語言提問，然后翻開書中隱藏的畫面。 二、根據(jù)故事內容進行提問，引導寶寶學習用“你好”打招呼。 三、再次重復故事內容，讓后請寶寶自由說說。 活動反思多數(shù)幼兒在活動中都知道用“你好”，在老師的啟發(fā)下，幼兒能清楚地表達出來，在游戲中有的幼兒會用“你好”來表達，有個別幼兒不愿意講話，老師要多關注他，讓他敢于說。 多數(shù)幼兒在活動中都知道用“你好”，在老師的啟發(fā)下，幼兒能清楚地表達出來，在游戲中有的幼兒會用“你好”來表達，有個別幼兒不愿意講話，老師要多關注他，讓他敢于說。 日日期xx年4月月3日星期四活動名稱主題活動美工-小小發(fā)型師執(zhí)教教師于春華活動目標嘗試用線條畫頭發(fā)活動準備沒有頭發(fā)的媽媽臉型若干張，蠟筆活動目標嘗試用線條畫頭發(fā)活動準備沒有頭發(fā)的媽媽臉型若干張，蠟筆重重點會畫直線或者曲線難難點在頭頂和兩側畫活動過程 一、 1、結合寶寶的生活經驗媽媽的發(fā)型師什么樣的？ 2、鼓勵寶寶說一說是直直的，還是卷卷的 二、出示媽媽臉型，講解示范畫頭發(fā)的方法 1、引導寶寶在畫直發(fā)或者曲發(fā) 2、提醒寶寶在頭頂和兩邊多畫一些活動反思幼兒能畫出直線，個別幼兒能畫出曲線，但是大部分幼兒不能在人物兩側畫直線和頭發(fā)，在教師的幫助下能在兩側添畫。 幼兒對繪畫活動的積極性很高，個別幼兒太興奮，要注意安撫他們的情緒。 幼兒能畫出直線，個別幼兒能畫出曲線，但是大部分幼兒不能在人物兩側畫直線和頭發(fā)，在教師的幫助下能在兩側添畫。 幼兒對繪畫活動的積極性很高，個別幼兒太興奮，要注意安撫他們的情緒。 日日期xx年4月月4日星期五活動名稱語言領域-故事尿床了執(zhí)教教師史金芳活動目標 1、了解故事情節(jié)，簡單會聽故事 2、理解故事的內容，感受故事的情境活動準備故事重重點知道故事的內容，能說出故事名稱來難難點能感受到故事的寓意，理解故事的情節(jié)活動過程（體現(xiàn)本節(jié)教學內容，凸顯涉及的重點領域）一一話老師和幼兒談話你們喜歡故事嗎？你能說出那些故事來？ 二、欣賞故事尿床了 1、教師講故事，觀看熟悉畫面內容 2、提出問題名字是什么？故事里講誰了？ 3、教師幫助幼兒理解故事的內容-（用手偶配合在講述故事） 4、組織幼兒討論小狗，小猴，小貓，小兔怎么了？ 5、交流聽了故事后，你們以后會怎么做？ 6、教師告訴幼兒有尿告訴老師，不再往褲子里尿。 三、教師小結鼓勵幼兒大膽講話。 活動反思多數(shù)幼兒喜歡這節(jié)課的內容，喜歡聽故事，能說出故事的名稱，知道故事中的人物，能主動發(fā)言，但個別幼兒對故事人物比較喜歡，故事的內容并沒有太聽清。 教師的提問上語言欠推敲，有些是無效提問，引領的不到位。 活動反思多數(shù)幼兒喜歡這節(jié)課的內容，喜歡聽故事，能說出故事的名稱，知道故事中的人物，能主動發(fā)言，但個別幼兒對故事人物比較喜歡，故事的內容并沒有太聽清。 教師的提問上語言欠推敲，有些是無效提問，引領的不到位。 日日期xx年4月月7日星期一第六周活動名稱藝術領域搖呀搖執(zhí)教教師史金芳活動目標1感受音樂的旋律和節(jié)奏。 2伴隨音樂節(jié)拍模仿哄娃娃睡覺的動作。 活動準備寶寶人手一娃娃和小毛巾數(shù)條重重點幼兒能跟老師學唱歌曲難難點會隨音樂做動作活動過程一引導寶寶模仿老師抱一抱，搖一搖，親一親，拍一拍，或唱歌給娃娃聽，哄哄娃娃睡覺。 一引導寶寶模仿老師抱一抱，搖一搖，親一親，拍一拍，或唱歌給娃娃聽，哄哄娃娃睡覺。 二請寶寶完整地聽歌曲我的寶寶要睡覺，感受歌曲輕輕的、舒適的旋律。 三邊唱歌曲邊做哄娃娃睡覺的動作，寶寶與老師一起伴隨音樂哄娃娃睡覺。 四歌曲結束后，請寶寶將娃娃放到小床上，并蓋上小毛巾。 活動反思多數(shù)幼兒都能認真跟老師學唱歌曲，并按照節(jié)奏去模仿動作，簡單的學會抱，拍，親等一些動作，隨音樂來進行唱歌，但有個別小朋友不出聲，老師需要和一起來演唱，調動他們的積極性。 多數(shù)幼兒都能認真跟老師學唱歌曲，并按照節(jié)奏去模仿動作，簡單的學會抱，拍，親等一些動作，隨音樂來進行唱歌，但有個別小朋友不出聲，老師需要和一起來演唱，調動他們的積極性。 日日期xx年4月月8日星期二活動名稱主題活動兒歌我執(zhí)教教師于春華活動目標 1、會念兒歌我 2、感受兒歌的趣味活動準備教學大書重重點會說兒歌難難點會把自己的小名加入兒歌活動過程 一、 1、出示大圖書，引導寶寶大膽說出畫面上有什么 2、指著畫面帶著寶寶念兒歌2-3遍 二、 1、逐句教寶寶年兒歌，念到誰，就用手指一指誰 2、寶寶熟悉后，用不同的方式參與兒歌，自己念、跟著念、接著念3引導寶寶說出自己的小名活動反思兒歌內容簡短，朗朗上口，兒歌里涉及的小動物也比較少，都是幼兒生活中經常看到和聽到的，所以幼兒特別容易接受，學習起來也掌握的很快，再加上老師動作的配合，就更加能調動孩子們學習的積極性，效果非常好。 兒歌內容簡短，朗朗上口，兒歌里涉及的小動物也比較少，都是幼兒生活中經?？吹胶吐牭降模杂變禾貏e容易接受，學習起來也掌握的很快，再加上老師動作的配合，就更加能調動孩子們學習的積極性，效果非常好。 日日期xx年4月月9日星期三活動名稱歌曲找一找執(zhí)教教師史金芳活動目標 1、愿意跟唱歌曲，并做簡單的動作 2、感受與同伴一起歌唱的快樂活動準備CD笑一個吧重重點能夠和老師一起學唱歌曲難難點唱準歌詞活動過程 一、 1、拿出笑臉娃娃和哭臉娃娃，請寶寶觀察，喜歡哪一個 2、讓寶寶找一找五官在哪里 3、朗誦歌詞請寶寶欣賞，并根據(jù)歌詞內容提問歌詞里有誰呀？他們?yōu)槭裁催@么高興呀 二、鼓勵寶寶跟老師一起學唱歌曲，并示范一些簡單的動作 1、針對入園情緒不好的寶寶，老師拉著手一起唱 2、播放CD寶寶一起跟唱笑一個吧活動反思孩子們很喜歡音樂活動，在和老師的互動中，入園哭鬧的寶寶也高高興興的學唱歌曲了，并用笑一個來表現(xiàn)自己的情緒。 能夠一起邊唱歌邊做動作，效果較好。 孩子們很喜歡音樂活動，在和老師的互動中，入園哭鬧的寶寶也高高興興的學唱歌曲了，并用笑一個來表現(xiàn)自己的情緒。 能夠一起邊唱歌邊做動作，效果較好。 日日期xx年4月10日星期四活動名稱主題活動美工-棒棒糖執(zhí)教教師于春華活動目標會在輪廓內畫螺旋形的圖案活動準備有洗衣機圖案的繪畫紙人手一張，油畫棒活動目標會在輪廓內畫螺旋形的圖案活動準備有洗衣機圖案的繪畫紙人手一張，油畫棒重重點會畫螺旋形的圖案難難點在輪廓內畫活動過程 一、講述 1、結合寶寶的生活經驗媽媽是用什么給寶寶洗衣服呀？ 2、鼓勵寶寶邊說兒歌“棒棒糖”，邊徒手畫螺旋形的圖案 二、作業(yè) 1、引導寶寶在輪廓內畫螺旋形圖案 2、讓寶寶選擇喜歡的顏色來畫活動反思多數(shù)寶寶能夠畫螺旋形的圖案，個別孩子能夠掌握規(guī)律，并且按照規(guī)律在輪廓內做畫，個別幼兒握筆方法不正確，但是幼兒都能夠積極地參與繪畫活動，并且邊畫邊說兒歌。 多數(shù)寶寶能夠畫螺旋形的圖案，個別孩子能夠掌握規(guī)律，并且按照規(guī)律在輪廓內做畫，個別幼兒握筆方法不正確，但是幼兒都能夠積極地參與繪畫活動，并且邊畫邊說兒歌。 日日期xx年4月11日星期五活動名稱欣賞快樂的小樹葉執(zhí)教教師史金芳活動目標感受兩段樂曲的變化，并作出相應的動作。 活動準備觀察秋天的變化活動目標感受兩段樂曲的變化，并作出相應的動作。 活動準備觀察秋天的變化重重點感受兩段樂曲的變化難難點作出相應的動作活動過程 一、 1、結合寶寶的生活經驗，感受秋天落葉飛 2、鼓勵寶寶進行拾落葉的動作 二、 1、寶寶分別模仿樹葉飛的動作 2、伴隨歌曲模仿樹葉飛舞、睡覺、睡醒的動作。 活動反思多數(shù)幼兒能夠聽音樂模仿小樹葉的飛舞、睡覺和睡醒的動作，感受秋天樹葉飛舞。 本節(jié)活動符合孩子們的發(fā)展的需要。 教師今后在設置和安排活動時候盡量安排這樣幼兒感興趣和有生活經驗提升的活動內容，讓孩子們跳一跳，摸得著。 多數(shù)幼兒能夠聽音樂模仿小樹葉的飛舞、睡覺和睡醒的動作，感受秋天樹葉飛舞。 本節(jié)活動符合孩子們的發(fā)展的需要。 教師今后在設置和安排活動時候盡量安排這樣幼兒感興趣和有生活經驗提升的活動內容，讓孩子們跳一跳，摸得著。 日日期xx年4月14日星期一第七周活動名稱健康領域壓滾大龍球執(zhí)教教師史金芳活動目標強化身體各部位的觸覺和大腦的協(xié)調能力活動準備大龍球、軟墊重重點寶寶仰躺地上，大龍球在身體上壓滾難難點壓孩子足部活動過程 一、 1、寶寶仰躺在軟墊上，老師吧大龍球放置在身上 2、慢慢做壓滾，前后左右滾動大龍球 二、 1、對敏感度較強的寶寶，讓他趴臥在墊子上，壓滾背部 2、嘗試壓滾背部的足部活動反思孩子通過幾次接觸大龍球后，寶寶的緊張情況有所減輕，大龍球經過自己的身體時，能用手輕輕摸摸，并且感受到了大龍球壓滾時對身體的刺激，今天，我們對美希進行了壓滾背部的練習，她還比較能容易接受。 訓練結束后，情緒比較穩(wěn)定，效果比較好。 孩子通過幾次接觸大龍球后，寶寶的緊張情況有所減輕，大龍球經過自己的身體時，能用手輕輕摸摸，并且感受到了大龍球壓滾時對身體的刺激，今天，我們對美希進行了壓滾背部的練習，她還比較能容易接受。 訓練結束后，情緒比較穩(wěn)定，效果比較好。 日日期xx年4月15日星期二活動名稱主題活動健康領域抱皮球執(zhí)教教師于春華活動目標 1、嘗試向下擲球 2、能在球回彈時抱住球活動準備球、嘗試向下擲球 2、能在球回彈時抱住球活動準備球重重點向下擲球，回彈時抱住球難難點反復進行活動過程 一、出示大皮球，請寶寶自由的擲一擲 1、大皮球是什么樣子的？ 2、我們和大皮球玩?zhèn)€游戲，好嗎 二、邊念兒歌邊示范抱球的方法大皮球，圓又圓，我來抱它做游戲。 向下拋，彈回來，接住皮球笑嘻嘻 二、邊念兒歌邊示范抱球的方法大皮球，圓又圓，我來抱它做游戲。 向下拋，彈回來，接住皮球笑嘻嘻 1、向下擲球，球回彈時立即抱住球 2、寶寶練習 3、提醒寶寶向下，不要向遠處扔 4、請寶寶把皮球送回家活動反思在本次活動中，大多數(shù)寶寶不會把球拋出去后又抱住球，因為他們在投擲的過程中，往往把球扔向遠處，所以不會抱球，在經過老師的多次示范和講解之后，寶寶做了嘗試，但是只有活動反思在本次活動中，大多數(shù)寶寶不會把球拋出去后又抱住球，因為他們在投擲的過程中，往往把球扔向遠處，所以不會抱球，在經過老師的多次示范和講解之后，寶寶做了嘗試，但是只有4-6個寶寶能夠抱住皮球，效果不理想。 日日期xx年4月16日星期三活動名稱健康領域拋皮球執(zhí)教教師史金芳活動目標 1、嘗試向下擲球 2、能在球回彈時抱住球活動準備球、嘗試向下擲球 2、能在球回彈時抱住球活動準備球重重點向下擲球，回彈時抱住球難難點反復進行活動過程 一、出示大皮球，請寶寶自由的擲一擲 1、大皮球是什么樣子的？ 2、我們和大皮球玩?zhèn)€游戲，好嗎 二、邊念兒歌邊示范抱球的方法大皮球，圓又圓，我來抱它做游戲。 向下拋，彈回來，接住皮球笑嘻嘻 二、邊念兒歌邊示范抱球的方法大皮球，圓又圓，我來抱它做游戲。 向下拋，彈回來，接住皮球笑嘻嘻 1、向下擲球，球回彈時立即抱住球 2、寶寶練習 3、提醒寶寶向下，不要向遠處扔 4、請寶寶把皮球送回家活動反思在本次活動中，大多數(shù)寶寶不會把球拋出去后又抱住球，因為他們在投擲的過程中，往往把球扔向遠處，所以不會抱球，在經過老師的多次示范和講解之后，寶寶做了嘗試，但是只有活動反思在本次活動中，大多數(shù)寶寶不會把球拋出去后又抱住球，因為他們在投擲的過程中，往往把球扔向遠處，所以不會抱球，在經過老師的多次示范和講解之后，寶寶做了嘗試，但是只有4-6個寶寶能夠抱住皮球，效果不理想。 個寶寶能夠抱住皮球，效果不理想。 日日期xx年4月17日星期四活動名稱藝術領域桔皮畫（二）執(zhí)教教師于春華活動目標練習用橘皮作畫，感受作畫的樂趣活動準備橘皮、畫好的大樹活動目標練習用橘皮作畫，感受作畫的樂趣活動準備橘皮、畫好的大樹重重點感受作畫的樂趣難難點練習用橘皮作畫活動過程 一、引導寶寶觀察背景圖，激發(fā)作畫的興趣。 1、樹上有什么？桔子怎么沒有了？看老師把它變出來。 2、教師示范，幼兒欣賞。 二、請寶寶嘗試游戲，在本上粘貼畫 1、提醒寶寶如何抹膠水 2、指導寶寶粘貼畫是輕輕的按一下。 三、幫助寶寶把粘貼好的作品掛在墻上活動反思本次活動效果不理想，這節(jié)作業(yè)幼兒進行的較有難度，在粘貼的過程中幼兒由于手部的小肌肉群發(fā)展的不夠靈活，還需要老師幫助完成，通過活動幼兒練習用橘皮作畫，感受作畫的樂趣，個別幼兒粘貼時不夠準確，要今后多多練習才行。 本次活動效果不理想，這節(jié)作業(yè)幼兒進行的較有難度，在粘貼的過程中幼兒由于手部的小肌肉群發(fā)展的不夠靈活，還需要老師幫助完成，通過活動幼兒練習用橘皮作畫，感受作畫的樂趣，個別幼兒粘貼時不夠準確，要今后多多練習才行。 日日期xx年4月18日星期五活動名稱藝術領域搖呀搖執(zhí)教教師史金芳活動目標1感受音樂的旋律和節(jié)奏。 2伴隨音樂節(jié)拍模仿哄娃娃睡覺的動作。 活動準備寶寶人手一娃娃和小毛巾數(shù)條重重點幼兒能跟老師學唱歌曲難難點會隨音樂做動作活動過程一引導寶寶模仿老師抱一抱，搖一搖，親一親，拍一拍，或唱歌給娃娃聽，哄哄娃娃睡覺。 一引導寶寶模仿老師抱一抱，搖一搖，親一親，拍一拍，或唱歌給娃娃聽，哄哄娃娃睡覺。 二請寶寶完整地聽歌曲我的寶寶要睡覺，感受歌曲輕輕的、舒適的旋律。 三邊唱歌曲邊做哄娃娃睡覺的動作，寶寶與老師一起伴隨音樂哄娃娃睡覺。 四歌曲結束后，請寶寶將娃娃放到小床上，并蓋上小毛巾。 活動反思多數(shù)幼兒都能認真跟老師學唱歌曲，并按照節(jié)奏去模仿動作，簡單的學會抱，拍，親等一些動作，隨音樂來進行唱歌，但有個別小朋友不出聲，老師需要和一起來演唱，調動他們的積極性。 活動反思多數(shù)幼兒都能認真跟老師學唱歌曲，并按照節(jié)奏去模仿動作，簡單的學會抱，拍，親等一些動作，隨音樂來進行唱歌，但有個別小朋友不出聲，老師需要和一起來演唱，調動他們的積極性。 日日期xx年4月月21日星期一第八周活動名稱藝術領域律動洗手絹執(zhí)教教師史金芳活動目標1在生活中體驗洗手絹的快樂，感受勞動的樂趣。 2學習律動洗手絹，掌握手絹的動作和表演。 活動準備主題書重重點掌握洗手絹的動作和表演難難點動作優(yōu)美的表演律動洗手絹活動過程 一、開始部分出示手絹引起幼兒的興趣，說說手絹臟了怎樣洗？ 二、基本部分 1、幼兒拿著自己的手絹，伴著音樂自己隨意的表演。 2、教師根據(jù)幼兒表現(xiàn)，鼓勵創(chuàng)作動作好的幼兒。 3、教師與幼兒一起表演洗手絹。 4、分樂句與幼兒一起學習基本的動作。 5、節(jié)奏的練習，加強重點節(jié)拍的糾正。 三、回家和爸爸媽媽一起試試洗洗其他的生活用品。 活動反思幼兒對音樂律動很感興趣，從討論洗手絹的方法和環(huán)節(jié)，開始做洗手絹的律動，多數(shù)幼兒都能很快地結合