“二元一次方程組”說(shuō)課稿

“二元一次方程組”說(shuō)課稿 說(shuō)教材分析： 1.在教材中的地位 本章是初中數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域數(shù)與代數(shù)、方程與不等式組中的一章。 2.教材中的作用 本章是一元一次方程知識(shí)的延伸和拓廣，也是今后學(xué)習(xí)一般線性方程組及函數(shù)等的基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。 本章又是一個(gè)體現(xiàn)符號(hào)和數(shù)學(xué)思想的內(nèi)容，它不僅在數(shù)學(xué)上有著廣泛的應(yīng)用，同時(shí)也是學(xué)習(xí)物理、化學(xué)等其他學(xué)科知識(shí)的一個(gè)重要基礎(chǔ)。 3.本章知識(shí)結(jié)構(gòu)圖 本章包括四個(gè)部分：第一節(jié)，二元一次方程組主要學(xué)習(xí)了：主要學(xué)習(xí)了二元一次方程組的概念和二元一次方程組的解。第二節(jié)，教科書依次討論了兩種消元解二元一次方程組的的方法：代入消元法和加減消元法。第三節(jié)，主要涉及到一些綜合性的實(shí)際問(wèn)題。第四節(jié)，三元一次方程組作為選學(xué)內(nèi)容，它的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生更好的體會(huì)“消元”的思想方法。 4.課標(biāo)要求 根據(jù)課標(biāo)對(duì)本章的具體要求，學(xué)生要做到：兩理解、一會(huì)、兩能、兩體會(huì)。 5.教學(xué)內(nèi)容（目標(biāo)）6.（重點(diǎn)、難點(diǎn)） 本章的教學(xué)內(nèi)容包括以下內(nèi)容：基礎(chǔ)知識(shí)包括：二元一次方程組及相關(guān)概念、二元一次方程組的解；學(xué)生要掌握的基本技能是：二元一次方程組的解法；以及本章的重難點(diǎn)：以二元一次方程組為工具分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。說(shuō)教法學(xué)法： 說(shuō)教法：在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)的一切活動(dòng)必須以強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性為出發(fā)點(diǎn)。根據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課我采用啟發(fā)式、討論式以及講練結(jié)合的教學(xué)方法，以問(wèn)題的提出、問(wèn)題的解決為主線，讓學(xué)生去聯(lián)想、探索，從真正意義上完成對(duì)知識(shí)的自我建構(gòu)。另外，在教學(xué)過(guò)程中，我采用多媒體輔助教學(xué)，以直觀呈現(xiàn)教學(xué)素材，從而更好發(fā)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增大教學(xué)容量，提高教學(xué)效率。 說(shuō)學(xué)法：“問(wèn)題”是數(shù)學(xué)教學(xué)的心臟，活動(dòng)是數(shù)學(xué)教學(xué)中的靈魂。所以我通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，合作式學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。說(shuō)教學(xué)過(guò)程： 本章的教學(xué)流程主要包含五個(gè)部分：導(dǎo)、學(xué)、講、練、結(jié)。第一部分 導(dǎo)：創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課：一個(gè)巧妙而又正確的導(dǎo)入，可以吸引學(xué)生的注意力，引起濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知的欲望和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，同時(shí)還能起到聯(lián)結(jié)知識(shí)，溝通師生情感的作用。本章第一節(jié)以情境導(dǎo)入，從學(xué)生感興趣的籃球聯(lián)賽入手，引導(dǎo)生成數(shù)學(xué)情境，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與自然生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。在解決二元一次方程問(wèn)題中，我采用復(fù)習(xí)導(dǎo)入：既鞏固了舊知識(shí)，又為新知識(shí)做了鋪墊，使學(xué)生感到新知識(shí)并不陌生，接受新知識(shí)水到渠成，極易掌握。在學(xué)習(xí)二元一次方程組的解法中，我采用類比導(dǎo)入，使學(xué)生把二元一次方程和一元一次方程緊密聯(lián)系，從而達(dá)到知識(shí)的遷移。在學(xué)習(xí)加減消元這一節(jié)中采用設(shè)疑導(dǎo)入：通過(guò)提出一些問(wèn)題，點(diǎn)燃學(xué)生的好奇之火，激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而形成學(xué)習(xí)的動(dòng)力?！敖馊淮畏匠探M”中采用直接導(dǎo)入：引起學(xué)生的注意，直接引發(fā)學(xué)生探求新知識(shí)的興趣。第二部分 學(xué)（自主學(xué)習(xí)、探求新知）：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生主動(dòng)地思考、探索，成為教學(xué)過(guò)程的積極參與者，從而成為學(xué)習(xí)的主人。在這一部分我設(shè)計(jì)以下幾個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：通過(guò)同桌之間互相編題互相點(diǎn)評(píng)的學(xué)習(xí)方式加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，同時(shí)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和責(zé)任心。在學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際問(wèn)題中，運(yùn)用小組合作來(lái)突破學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)。有助于培養(yǎng)學(xué)生合作的精神，也有助于因材施教，從而真正實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生得到發(fā)展的目標(biāo)。從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)一元二次方程組的解中所出現(xiàn)的問(wèn)題，我采用班級(jí)合作的方式發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。從而培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)從而達(dá)到共同進(jìn)步。第三部分 講（精講點(diǎn)撥、加深理解）：我主要采取以下幾種講解方式。對(duì)于學(xué)生易掌握,理解的問(wèn)題采用組內(nèi)講解，使學(xué)生點(diǎn)燃問(wèn)題得到及時(shí)解決，從而使不同層次的學(xué)生得到發(fā)展和鍛煉。對(duì)于有一定難度的問(wèn)題，我采用學(xué)生講解的方法解決問(wèn)題，從而為學(xué)生提供了更多的鍛煉機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，另一方面在學(xué)生的互相交流中能更多碰出思想的火花。對(duì)于學(xué)生們遇到的共性問(wèn)題和難點(diǎn)，教師進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)講解講評(píng)從而升華學(xué)生所學(xué)知識(shí)。第四部分 （變式練習(xí)、鞏固提升）練：包含以下幾個(gè)部分：趁熱打鐵鞏固基礎(chǔ)點(diǎn)，易錯(cuò)辨析突破重難點(diǎn)，直擊中考升華知識(shí)點(diǎn)。第五部分 小結(jié)：包括題型歸納，規(guī)律探究，思想方法，高效記憶。題型歸納包括以下幾點(diǎn)：一、“消元”法解二元一次方程；二、方程組的解的概念的應(yīng)用；三、二元一次方程的特殊解問(wèn)題；四、方程組的應(yīng)