數(shù)學(xué)北師大版一年級下冊圖書館.doc

圖書館教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 數(shù)學(xué)（北師大版）一年級下冊第49、50頁。二、學(xué)情與教材分析“圖書館”是北師大版一年級下冊“加與減（二）”這一單元第一課時的內(nèi)容，是在學(xué)生掌握了“20以內(nèi)的進位加法、退位減法”和“100以內(nèi)不進位、不退位的加減法”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。本課中，要讓學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，培養(yǎng)學(xué)生用不同的方法去解決同一個數(shù)學(xué)問題的習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上又通過歸納、比較，對多樣算法進行優(yōu)化，幫助學(xué)生理解“滿十進一”的計算規(guī)律，掌握豎式計算的方法，進而對一些基本的運算通過形式多樣的練習(xí)達到熟練。三、教學(xué)目標(biāo)探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加的計算方法，初步體會計算方法的多樣化。感受數(shù)的計算與生活的密切聯(lián)系，進一步體會加法的含義。進一步鼓勵學(xué)生獨立思考，重視算法多樣化的同時注重算法的優(yōu)化意識培養(yǎng)。在具體情境中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和能力，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)過程（一）情境創(chuàng)設(shè)，談話導(dǎo)入。 老師知道大家都喜歡看課外書。我們的好朋友機靈狗也開了一家圖書館，我們一起去看看吧。這就是圖書館的一角。（板書課題：圖書館）（二）建立模型 探究新知 探究合作找出數(shù)學(xué)信息， 看到圖書館的一角你能找到那些數(shù)學(xué)信息？汪汪樂園有28本。汪汪樂園有28本，你同意么？海底世界有4本。海底世界有4本是嗎？還有什么數(shù)學(xué)信息么，淘氣歷險記有9本咪咪學(xué)校有8本？他說的對么？提出數(shù)學(xué)問題機靈狗想讓大家?guī)退y(tǒng)計一下汪汪樂園和海底世界一共多少本？這個問題應(yīng)該怎樣列式呢？28+4【教學(xué)預(yù)設(shè)：如果孩子們能說出28+4=32，孩子們都非常聰明，28+4應(yīng)該怎樣計算呢？現(xiàn)在把你的計算過程寫在本上或者借助學(xué)具算一算?！俊咀ⅲ貉惨晻r注意了讓一個好孩子把擺小棒的方法簡單的說一遍就可以了?！浚ó?dāng)看到大多數(shù)孩子都已經(jīng)算完時）師：大家請坐好。同學(xué)們都有自己的算法了，和你的同桌說一說，看看在同桌說時你能學(xué)會他的方法嗎？展示交流誰愿意來說一說你的算法 ？【如果學(xué)生說到擺小棒的方法】先拿28捆小棒再拿出4跟小棒,4+8=12，再加上那兩捆是32跟小棒。（1）計數(shù)單位的直觀模型師：老師有個新方法介紹給你。用計數(shù)單位的直觀模型進行計算。28里面有2個十8個1，【一邊說，PPT一邊出現(xiàn)】，4里面有4個1， 8+4=12,12里面有一個十，老師為了讓大家看的清楚老師的算法，把10圈起來，放到十位。這2個落下來。進上來的一個十加上前面的2個十就是三個十。（2）計數(shù)器簡單的說一下先撥28，然后再個位上撥4,個位上不夠12個。但是我們知道個位上十個一就是十位上一個十，所以個位滿十向十位進一，剩下的2在個位上撥出，結(jié)果就是32。（3）口算:先算8+4=12,再算20+12=32。28+2=30 30+2=32恩我們發(fā)現(xiàn)我們在計算的過程中都是個位加個位。老師發(fā)現(xiàn)都很能用學(xué)過的知識解決舊新問題。（4）如果學(xué)生說到列豎式先寫28，然后寫運算符號，在寫另外一個加數(shù)4。8+4=12滿十進一，把進來的1寫在十位的右下方。2寫在個位上，2+1=3寫在十位上?！疽粋€學(xué)生說完算法，也可以是學(xué)生邊說我邊寫，另一個同學(xué)在說一遍?！空l能說說列豎式時要注意什么：十位對齊，相同數(shù)位相加，滿十進一?！驹O(shè)計意圖:學(xué)生已經(jīng)學(xué)會列豎式計算兩位數(shù)不進位加法,有的學(xué)生已經(jīng)有列豎式計算進位加法的知識儲備,所以當(dāng)學(xué)生提出可以列豎式計算時,教師就先讓學(xué)生試著列豎式計算,自己講解計算方法,然后強調(diào)滿十進一的計算法則。】3.算法聯(lián)系，算理理解。師：大家發(fā)現(xiàn)這幾種算法都是先從什么算起？生： 個位師：并且相同數(shù)位才能進行？生：相加。師：這樣的算式和以前學(xué)的有什么不一樣的嗎？生：個位相加都滿10了，向前一位進1。 師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的進位加法?！緯鴮懜桨鍟?.試一試師：機靈狗還想讓大家?guī)退y(tǒng)計一下汪汪樂園和淘氣歷險記一共多少本 28+9大家已經(jīng)學(xué)習(xí)了進位加法了快幫他統(tǒng)計一下吧。把你的解決辦法寫在本上。【讓學(xué)生說出算式并說出答案?！繋煟赫f說你是怎么計算的？師：8+9=17 17+20=37 （三）解釋應(yīng)用，拓展創(chuàng)新 機靈狗的書店有一個兒童專刊，上面放了兩種書籍，書中藏著數(shù)學(xué)問題，讓我們看看你喜歡的書中藏著什么樣的問題呢？【選書】【打開書】師：圈一圈，算一算師：這個問題怎么作的？生：把十根小棒圈起來然后算算一共有多少根小棒。師：那在圈時要注意什么嘛？ 生：圈時要用直尺圈虛線，十個圈在一起師：現(xiàn)在把書打到50頁，在書上完成第一題，共兩小題。生：圈上十個小棒，算式是：師：這個誰說說生：圈上是個小棒，算式是：機靈狗看大家這么愛學(xué)習(xí)，它想和大家活動一下。放音樂，大家動起來?！驹O(shè)計意圖:教師準(zhǔn)備了小朋友平常喜歡的書:白雪公主,奧特曼,并在每本書中設(shè)計不同的練習(xí)題.在這樣有趣的情境下完成練習(xí),會讓學(xué)生感到新鮮又興奮,而且還會比較認真?！繋蜋C靈狗找家機靈狗回不了家了.但是他面前有一條小河,要想通過這條小河就要答對石頭上的問題，才能把淘氣安全送到家.小朋友們愿意幫幫機靈狗嗎？好現(xiàn)在請你作50頁第三題，看看哪個小朋友最先把機靈狗送回家，前三名同學(xué)有小卡片。卡通數(shù)字游戲機靈狗已經(jīng)安全到家了，智慧老人想知道它今天和大家一起學(xué)習(xí)進位加法學(xué)會了沒有你，我們和機靈狗一起算算吧。智慧老人有50元錢，他買了一副眼鏡和一個杯子，他想問問機靈狗他用去多少錢？師：大家在解決這個問題時發(fā)現(xiàn)了什么？生：50元沒有用上。師：在我們解題時要找到有用的信息，不要被多余的信息干擾。 請孩子們在書上第四題解決這個問題。4.機靈狗吃完晚飯出來玩，看見許多小朋友在玩游戲。他想知道一共有多少小朋友。小明告訴他他前面有6人，后面有18人，大家快幫機靈狗算算吧。師：說說你怎么計算的？生：6+1+18=25師：你為什么要這樣列算式呢？你是怎么想的？生：比如,我前面有6人，后邊有18人，再加上我一共是25人。（四）知識回顧 評價總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了什么？說說自己或班內(nèi)同學(xué)在這節(jié)課中的表現(xiàn).五、教學(xué)反思在學(xué)生們都掌握了20以內(nèi)進位加法以及整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)第五單元第一課時圖書館，本節(jié)課是多位數(shù)加法最基礎(chǔ)的知識，兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）加法是本單元的重點，也是難點。反思整節(jié)課，感受頗深。 之前學(xué)生對兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位） 的計算方法已經(jīng)有了了解，但對“滿十進一”算理的理解有一定的難度，尤其是用小棒操作8+4時滿十了怎么辦難以理解，需要小組合作，教師輔導(dǎo)。用豎式時，怎樣列式不是難點，但一位數(shù)加兩位數(shù)的對位問題容易出錯可不能大意。為什么要從個位加起的規(guī)則學(xué)生難以理解，必須讓學(xué)生在練習(xí)中感悟。在計算中，進位“1”往往會漏加，初學(xué)時可以用小“1”做輔助防止漏加，還要特別提醒計算粗心的學(xué)生沒有進