(部編)初中語文人教2011課標版七年級下冊10.老王.docx

老王教學設(shè)計執(zhí)教者：郭慧執(zhí)教班級：七（1）班教學目標知識與技能：1.把握課文內(nèi)容，理解老王的“苦”和“善”。 2.學會善待他人，關(guān)注生活中的弱者。過程與方法：通過獨立閱讀，形成自己獨特而又創(chuàng)造性的見解；通過自由朗讀，獨立思考，問題探究等過程，學會運用誦讀法、圈點法、討論法等學習方法研習文本。情感、態(tài)度價值觀：學會善待他人，關(guān)注生活中的弱勢群體。教學重點、難點本文的教學重點是理解如何刻畫老王的人物形象，并且體會老王的“苦”與“善良”。而本文的教學難點則是在于領(lǐng)會文章語言及人物刻畫滲透出來的愛的博大。教學方法提問法、講解法、點撥法、啟發(fā)評價法。教學過程：一、情境導入，激發(fā)共鳴同學們，我們喜歡關(guān)注明星，因為他們有著耀眼的光環(huán)；我們愿意關(guān)注偉人，因為他們做出了非凡的成就；我們更愿意關(guān)注家人，因為血濃于水。今天我們就跟隨一位作家來關(guān)注一個普通人，他就是老王。（板書：老王。這位作家就是楊絳：板書：楊絳。下面，讓我們一起去認識一下作者。PPT出示作者簡介）二、走近作者，知人論世。Ppt出示：楊絳（jing）)，現(xiàn)代女作家，文學翻譯家。祖籍江蘇無錫，生于北京。1932年畢業(yè)于蘇州東吳大學。19351938年留學英法。主要作品有散文集干校六記和將飲茶，譯著有堂吉訶德。是著名學者、作家，長篇小說圍城的作者錢鐘書先生的夫人。（下面，檢查預(yù)習情況，（出示生字），哪位同學來讀讀）三、學習生字詞 1.朗讀課文，圈點課文中的生字詞。蹬(dng) 繃(bng) 腫脹(zhng) 塌敗(t) 愧怍(zu) 取締(d) 傴(y) 骷髏（lu) 翳(y) 滯笨(zh) 2.理解課文的重點詞語的意思。 塌?。核萜茢　浚捍魷孔?。取締：明令取消或禁止。愧怍：慚愧。湊合：將就。傴：彎（腰）曲（背）。翳：眼角膜病變后留下的疤痕。（下面，我們將要去認識老王，同學們帶著大屏幕上的問題速度課文。師把問題讀一下。）四、走進文本，細品人物。1、了解老王的基本情況。（三分鐘后出示老王信息表，哪位同學能完成）（對老王有了一個大概的了解，讓我們再次走進老王）2、分析老王形象（小組討論） 以“_的老王”這樣的句式表述老王的形象。 (從職業(yè)、生活狀況、身體狀況、性格特點的角度來概括），具體表現(xiàn)在_（從文中找出具體的語句，具體的事件作為依據(jù)） （師總結(jié)：好了，我們總結(jié)一下老王是一個什么樣的人:窮人、殘疾人、社會底層的人、被人瞧不起的可憐人、老實人、沒有親人的，孤苦伶仃的人、苦命的人、善良的人。）（他的善良集中體現(xiàn)在老王為作者一家做的許多事：送冰、送默存去醫(yī)院不要錢、送香油和雞蛋這幾件事。那么，我又是怎樣來回報老王的善良的：再讀課文，搜索一下，找到的同學舉手示意。）（生答：老王給我們送香油和雞蛋之后，我給他錢，還有第一段我坐他的車照顧他生意，第三段給他魚肝油。師：從這些也能看出作者也是個非常善良的人。）（“我”對老王已經(jīng)很照顧了，文章結(jié)尾處為什么還說“愧怍”呢我們再來看送香油和雞蛋這件事，老王是在什么情況下來的：病重。你怎么看出他病嚴重？找到的同學舉手，學生答。一個將要死的人，他來看我，是為了用香油和雞蛋換錢嗎？不是，他來為了什么？感謝，一個行將就木的人在臨時時最想見的是什么人?(親人)而我卻拿錢去侮辱他，所以感到非常慚愧，這種慚愧讓她思考了十二年，我們讀最后一段，體會作者的愧怍之情。3.作者是一個 _人，具體表現(xiàn)在_4.老王所做的事中最打動你的是哪件事，并分析一下5.品讀最后一段，體會作者的愧怍之情。五探究主題。六、真情碰撞，叩問良知。（老王是一個普通人，普通得像空氣中的塵埃，下面，老師將要播放一組照片，讓同學們也來關(guān)注我們生活中的老王。）展示生活中的“老王”，升華主題配樂播放一組幻燈片，讓學生寫感受，談感受，從而讓學生認識到怎樣去關(guān)注生活中的“老王”。七、小結(jié)同學們，我們無法做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做一些小事。請記住，無論何時何地，學會用生命溫暖生命，用善良體察善良，讓我的社會更加和諧，（下面是留給同學們的一道作業(yè)題，請回家完成）八、作業(yè)根據(jù)自己的生活體驗，將