勇氣作文教案范文

勇氣作文教案范文 以勇氣為話題的作文教學(xué)設(shè)計(jì)習(xí)作要求 1、從寫作內(nèi)容看，此話題生活化，學(xué)生有內(nèi)容可寫。 人生不會(huì)一帆風(fēng)順，包括我們的學(xué)生，他們?cè)谏钪?、學(xué)習(xí)上肯定有過失敗的經(jīng)歷。 2、從心理角度看，經(jīng)歷失敗在所難免，但現(xiàn)在獨(dú)生子女嬌生慣養(yǎng)，他們害怕失敗，一遇到困難、挫折就灰心喪氣，缺乏克服困難的信心。 因此我也想以此話題為平臺(tái)，提供一個(gè)傾訴的空間，從中適時(shí)滲透心理健康教育，為一些學(xué)生掃除心理障礙，鼓起他們克服困難的勇氣。 習(xí)作分析 1、語文課程標(biāo)準(zhǔn)中倡導(dǎo)的關(guān)于寫作教學(xué)的三大理念樂意寫、寫生活、表真情。 2、新課標(biāo)綜合性學(xué)習(xí)的理念，加強(qiáng)語文課程與其它課程的溝通。 本設(shè)計(jì)意在加強(qiáng)作文教學(xué)與心理健康教學(xué)的溝通與融合。 3、學(xué)生的年齡特點(diǎn)。 本方案適宜于五年級(jí)，這個(gè)階段學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)經(jīng)歷已相對(duì)豐富，他們或多或少地有過“失敗”的經(jīng)歷，愛面子，開始對(duì)“失敗”敏感起來。 他們已具有相當(dāng)豐富的心理活動(dòng)，已能對(duì)自己的行為作出相對(duì)公正合理的評(píng)價(jià)。 4、學(xué)生的個(gè)別差異。 學(xué)生存在差異這是事實(shí)，因此在寫作教學(xué)中同樣應(yīng)正視差異，做到因人而異。 5、遵循從說到寫，從取材到構(gòu)思、起草、加工的寫作過程。 設(shè)計(jì)目標(biāo)通過此次作文教學(xué)，意想達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo) 1、說真話，表真情，傾訴經(jīng)歷，打開思路，獲得相關(guān)“失敗”的有價(jià)值的寫作材料。 2、認(rèn)識(shí)到失敗并不可怕，培養(yǎng)勇于克服困難的勇氣和冷靜面對(duì)失敗的態(tài)度，努力把失敗轉(zhuǎn)化為成功。 教學(xué)過程（一）、實(shí)驗(yàn)演示，引出話題 1、演示實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)觀察師心理學(xué)家做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)把一只蝴蝶放進(jìn)一個(gè)沒有蓋子的透明玻璃瓶?jī)?nèi)，蝴蝶會(huì)怎樣？（生飛出瓶子）然后演示實(shí)驗(yàn)證實(shí)。 師假若將蝴蝶放入瓶子，上面蓋上一個(gè)有氣孔的蓋子，那這時(shí)候蝴蝶又會(huì)怎樣？（生向上飛）（演示實(shí)驗(yàn)蝴蝶飛了一會(huì)兒，但飛不出，停下來了）如果這時(shí)將蓋子輕輕移開半邊，你猜這時(shí)候的蝴蝶在遭到剛才的失敗后又會(huì)怎么做呢？（板書失?。W(xué)生小組討論一下，并說明理由。 然后集體交流。 教師根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)點(diǎn)擊課件，（可能出現(xiàn)的三種情況、由于蝴蝶在向上飛時(shí)碰到蓋子，試了幾次后，一時(shí)沒有向上飛的欲望，所以短時(shí)間內(nèi)，在蓋子敞開的情況下，也沒有飛出瓶子；、雖然蝴蝶一開始向上飛時(shí)碰到了玻璃片，但它沒有放棄，繼續(xù)嘗試。 但因莽撞，不能一下子飛出瓶子；、蝴蝶遇到失敗后也沒有放棄，它細(xì)心觀察，找準(zhǔn)缺口，很快飛出瓶子。 ）教師根據(jù)學(xué)生回答情況適時(shí)板書。 師如果這分別是蝴蝶蝴蝶蝴蝶飛出瓶子的結(jié)果，你更喜歡那只蝴蝶，請(qǐng)說明原因。 學(xué)生各抒己見，師生共同評(píng)議。 (評(píng)價(jià)時(shí)不管學(xué)生回答喜歡哪一只，只要有道理教師都應(yīng)給予肯定。 蝴蝶厚積薄發(fā)，說不定正在積蓄力量，準(zhǔn)備再次沖刺，不能把它一下子看扁。 蝴蝶斗志昂揚(yáng)，不怕失敗，勇氣可佳，尤其是蝴蝶能冷靜面對(duì)失敗，善于尋找失敗的原因，更值得贊賞。 )師讓我們靜靜地等待實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，看看是否是你期待中的那一只。 教師演示實(shí)驗(yàn)。 學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn)。 觀后說說在等待結(jié)果的這幾分鐘時(shí)間里，看到了些什么，想到了些什么？有什么話想對(duì)這只蝴蝶說？同桌交流后，全班交流。 2、由物及人，引出話題蝴蝶在生活中會(huì)碰到困難，會(huì)失敗，其實(shí)我們?nèi)撕螄L不是這樣。 同學(xué)們，你平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，是否也遇到了給你留下深刻印象的失敗經(jīng)歷呢？（稍停）今天，老師就給大家一個(gè)傾訴失敗的空間。 （二）、傾訴經(jīng)歷，拓展話題、話“失敗”師請(qǐng)把自己當(dāng)時(shí)遇到的失敗經(jīng)歷以及你當(dāng)時(shí)的心情說出來。 你可以向旁邊的同學(xué)說，可以向最要好的朋友說，更可以向老師訴說。 你若成為對(duì)方的傾訴對(duì)象，要仔細(xì)傾聽。 學(xué)生走動(dòng)交流。 教師傾聽學(xué)生的傾訴，選好個(gè)別發(fā)言的代表。 學(xué)生到臺(tái)前講述自己失敗的經(jīng)歷及當(dāng)時(shí)的心情。 教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生講具體自己失敗后的心情以及當(dāng)時(shí)那種心情下的行為表現(xiàn)。 師有否你與一些同學(xué)或伙伴朋友一起做某一件事或班集體參加某個(gè)比賽失敗的例子？學(xué)生回憶往事，全班交流。 教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說具體自己或大家為辦成某一件事或取得某一項(xiàng)榮譽(yù)辛勤努力的表現(xiàn)。 師你有否耳聞目睹過你的家人或親戚朋友有關(guān)失敗的事例？學(xué)生全班交流教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生講好自己耳聞目睹別人失敗后的感想。 、話“失敗后”師剛才同學(xué)們都談了自己或別人失敗的經(jīng)歷，我相信“失敗是成功之母”，有的可能經(jīng)過努力已品嘗到了成功的甘露，像那只蝴蝶;有的可能正在努力之中，像那只蝴蝶；有的可能正在積蓄力量，等待時(shí)機(jī)，像那只蝴蝶。 有誰愿意來談?wù)勀闶窃鯓用鎸?duì)失敗怎樣取得成功的，以及取得成功后的心情或感想。 學(xué)生個(gè)別交流，教師隨機(jī)引導(dǎo)。 （三）贈(zèng)送名言，樹立信心（約3分鐘）有句歌詞唱得好“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎見得彩虹”，相信大家定能經(jīng)得起風(fēng)雨，見到你心中那一道亮麗的彩虹。 想送同學(xué)們?nèi)涿苏f的話（課件出示）牛頓如果你問一個(gè)善于溜冰的人如何學(xué)得成功時(shí)，他會(huì)告訴你跌倒了，爬起來，便會(huì)成功。 魯迅?jìng)ト说男貞?，?yīng)該表現(xiàn)出這樣的氣概?用笑臉來迎接悲慘的命運(yùn)，用百倍的勇氣來應(yīng)付自己的不幸。 歌德你若失去了財(cái)產(chǎn)?你只失去了一點(diǎn)兒；你若失去了榮譽(yù)?你就丟掉了許多；你若失掉了勇氣?你就把一切都失掉了。 學(xué)生讀名言談所得，知道“允許自己失敗，但不能喪失勇氣”的道理。 （板書勇氣）師請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)板書，用“失敗”和“勇氣”說一句鼓勵(lì)自己的話。 學(xué)生交流，師生評(píng)議。 教師根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)板書。 （四）選好材料，構(gòu)思起草。