人教版小學(xué)語文三年級(jí)下冊《和時(shí)間賽跑》.docx

13 和時(shí)間賽跑認(rèn)識(shí)“憂、哀”等6個(gè)生字。會(huì)寫“賽、疼”等13個(gè)生字。能正確讀寫“賽跑、疼愛、排除、憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、雖然、狂奔、受益無窮、假若”等19個(gè)詞語。有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。搜集、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語。引導(dǎo)學(xué)生感悟“假如你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功?！边@一警句。引導(dǎo)學(xué)生感受珍惜時(shí)間的意義。收集珍惜時(shí)間的名人名言，身邊珍惜時(shí)間的人物和事例。課時(shí)第一課時(shí)一、談話引入師：同學(xué)們，時(shí)間是摸不著，也是看不到的，但又是時(shí)時(shí)存在的，并且一去不復(fù)返的。有一個(gè)人，在他外祖母去世的時(shí)候，認(rèn)為時(shí)間一天天過去，是很可悲的事情。后來，他決定同時(shí)間賽跑。你想知道這是怎么回事嗎？（板書：和時(shí)間賽跑）二、初讀課文，整體感知用自己喜歡的方式讀課文，要把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順?？梢园严矚g的內(nèi)容多讀幾遍。檢查讀書情況。（）請學(xué)生讀喜歡的生詞。（）指名讀課文，讀自己喜歡的課文段落。（）剛才讀了課文，課文主要寫了什么內(nèi)容？誰來告訴大家呢？（“我”因外祖母去世而悲傷不已，后來聽了爸爸的一席話，看到太陽落山、鳥兒飛行等自然現(xiàn)象，明白了為什么要珍惜時(shí)間；并在和時(shí)間賽跑的經(jīng)歷中，體會(huì)到了應(yīng)該怎樣珍惜時(shí)間。）三、再讀課文，質(zhì)疑問難師：同學(xué)們讀書很認(rèn)真，了解了課文大意。我們知道，學(xué)貴有疑，讀了這篇課文，你能提出哪些問題呢？要想提出有價(jià)值的問題，就得認(rèn)真讀書呀。師：誰來說說自己的問題？你覺得哪些句子不好理解呢？（）爸爸給我說了一個(gè)什么謎？（）“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了?！笔鞘裁匆馑?？（）“說不出的滋味”是什么滋味？（）“雖然明天還會(huì)有新的太陽，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽了?！笔鞘裁匆馑?？四、三讀課文，重點(diǎn)探究師：同學(xué)們提出的問題可真好，正是老師想提出的問題呢。那這些問題怎么解決呢？對，得靠我們認(rèn)真讀書。請你選擇自己喜歡的內(nèi)容，認(rèn)真讀一讀，看能不能解決一些問題。師：誰來讀讀自己最喜歡的句子？你覺得應(yīng)該怎么讀，要抓住哪些重點(diǎn)字詞呢？讀了這些內(nèi)容，你有什么想法呢？五、總結(jié)這節(jié)課，你讀了這篇課文，最深的感受是什么？請你用一句話寫出來。六、指導(dǎo)書寫 第二課時(shí)一、回憶復(fù)習(xí)通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你記住了哪些生字詞和優(yōu)美的語句呢？上一節(jié)課大家學(xué)習(xí)了課文，誰來說說作者是怎樣和時(shí)間賽跑的，用課文中的句子回答。（）有一天我放學(xué)回家，看到太陽快落山了，就下決心說：“我要比太陽更快地回家?！蔽铱癖蓟厝?，那一天，我跑贏了太陽。師：他跑贏了太陽就是跑贏了時(shí)間，他在太陽沒下山前到了家，節(jié)約了一部分時(shí)間，就是延長了人的生命，他成功了一次。（）有時(shí)和西北風(fēng)比賽。師引導(dǎo)：和西北風(fēng)如何比賽，請大家想象一番。師小結(jié)：作者勇敢地與大自然的狂風(fēng)比賽，在比賽中贏得時(shí)間，贏得勝利，贏得生命。（）有時(shí)一個(gè)暑假的作業(yè)，我十天就做完了。師：趕做作業(yè)就贏了什么？（時(shí)間）贏得了時(shí)間就可以繼續(xù)干什么？（學(xué)習(xí)、工作）這樣快速、超前地工作就會(huì)怎樣？（獲得成功，勝利）（）那時(shí)我三年級(jí)，常把哥哥五年級(jí)的作業(yè)拿來做。師：三年級(jí)能做五年級(jí)的作業(yè)，做作業(yè)又贏得什么？（時(shí)間）作者贏得時(shí)間就超過同齡人，就獲得了什么？（成功）下面分組讀讀作者是怎樣和時(shí)間賽跑的句子。二、學(xué)生選擇，深入探究現(xiàn)在請你找出認(rèn)為難理解的語句，和大家一起研究好嗎？（生讀書，畫出自己認(rèn)為含義深刻和難理解的語句，可以在旁邊寫上自己的看法。）請你和小組的同學(xué)交流你的看法。（如：“光陰似箭，日月如梭”，“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了”，“雖然明天還會(huì)有新的太陽，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽了”，“假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”。）展開討論，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)談看法，談感受。三、拓展延伸，深化中心同學(xué)們，我們理解了含義深刻的句子，你覺得本文的作者寫這篇文章的目的是什么呢？他想告訴我們什么呢？（時(shí)間一去不復(fù)返，我們應(yīng)該珍惜時(shí)間。）師：時(shí)間如流水，一去不復(fù)返，我們也要和時(shí)間賽跑。咱們身邊，有哪些同學(xué)和時(shí)間賽跑，跑在了時(shí)間的前面呢？珍惜時(shí)間的名言可多了，你收集了哪些呢？（出示幻燈片）少壯不努力，老大徒傷悲?；ㄓ兄亻_日，人無再少年。一日之際在于晨，一年之計(jì)在于春。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。請你把自己珍惜時(shí)間的想法，自己的感受用一句話寫下來吧。師總結(jié)：雖然時(shí)間一去不回頭，但只要我們和時(shí)間賽跑，一定會(huì)成功！四、作業(yè)寫讀后感或者寫自己親身經(jīng)歷的類似文中的事。教師教學(xué)準(zhǔn)備文中重點(diǎn)句和珍惜時(shí)間的名人名言的幻燈片。同時(shí)布置學(xué)生們收集時(shí)間的