



全文預(yù)覽已結(jié)束
下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
北師大版化簡比教案【精品教案】 化簡比【教學(xué)內(nèi)容】北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)(上冊(cè))第四單元第5153頁“化簡比”。 【教學(xué)目標(biāo)】1)在實(shí)際情境中,體會(huì)化簡比的必要性,進(jìn)一步體會(huì)比的意義。 2)會(huì)運(yùn)用商不變的性質(zhì)或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比,并能解決一些簡單的實(shí)際問題。 【教學(xué)重點(diǎn)】會(huì)運(yùn)用商不變的性質(zhì)或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比。 【教學(xué)難點(diǎn)】能解決一些簡單的實(shí)際問題。 【教具準(zhǔn)備】蜂蜜、水、量筒、水杯和自制課件【教學(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)過程教學(xué)過程說明一制蜂蜜水的活動(dòng)哪一杯更甜?同學(xué)們分成小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)各小組拿出課前準(zhǔn)備好的蜂蜜、水、量筒、水杯等實(shí)驗(yàn)物品,動(dòng)手調(diào)制蜂蜜水。 各小組選出代表在全班進(jìn)行匯報(bào)、交流。 議一議哪個(gè)小組調(diào)制蜂蜜水更甜。 課件出示課本P51圖片,同時(shí)配上畫外音一個(gè)男同學(xué)說我調(diào)制的一杯蜂蜜水用了40毫升蜂蜜、360毫升水。 一個(gè)女同學(xué)說我調(diào)制的一杯蜂蜜水用了10毫升蜂蜜、90毫升水。 師他們倆調(diào)制的蜂蜜水哪一杯更甜?請(qǐng)估一估,再試一試。 我們先分別寫出它們的比。 403601090就這樣直接比較他們倆誰調(diào)制的蜂蜜水更甜還是有困難,用什么辦法來解決呢?請(qǐng)分組討論一下。 40360=36040=911=1109090109得出結(jié)論兩杯水一樣甜。 二.化簡比。 分?jǐn)?shù)可以約分,比也可以化簡。 0.70.85師剛才我們根據(jù)比與除法、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,利用商不變的性241質(zhì)或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)來化簡整數(shù)與整數(shù)的比。 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們先自己嘗試一下化簡小數(shù)與小數(shù)的比和分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的比,然后請(qǐng)同學(xué)說一說是根據(jù)什么來化簡的。 0.70.85241=0.70.8=5241讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作,動(dòng)手調(diào)制蜂蜜水。 通過“調(diào)制蜂蜜水”的活動(dòng),讓學(xué)生在解決“哪一杯更甜”這個(gè)問題的過程中,加深對(duì)“比”的意義的理解,進(jìn)一步感受比、除法、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。 體會(huì)化簡比的必要性,學(xué)會(huì)化簡比的方法。 根據(jù)比與除法、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,利用商不變的性質(zhì)或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)來化簡整數(shù)與整數(shù)的比。 這是小數(shù)與小數(shù)的比和分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的比,還是根據(jù)比與除法、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,利用商不變的性質(zhì)或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)來化簡,目的是讓學(xué)生在不同題目中鞏固化簡比的方法。 =78=524=78=5=858完成書上“試一試”化簡下面各比。 15210.120.43請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成后,說說化簡比的方法,全班集體訂正。 221132三.課堂練習(xí)。 課件出示課本P52第1題連一連在學(xué)生中開展比賽,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成。 課件出示課本P52第2題寫出各杯子中糖與水的質(zhì)量比。 1)寫出四個(gè)杯子中糖和水的質(zhì)量比。 2)這幾杯糖水有一樣甜的嗎?3)還能寫出糖與糖水的質(zhì)量比嗎?課件出示課本P52第3題 (1) (2)題自己獨(dú)立完成; (3)題投球命中率同學(xué)討論完成。 四、總結(jié)師同學(xué)們一起來總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容閱讀數(shù)學(xué)課本P51比的化簡。 我們是根據(jù)什么來化簡比的呢?是根據(jù)比與除法、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,利用商不變的性質(zhì)或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)來化簡的。 我們?cè)趯?shí)際生活中什么時(shí)候需要化簡比?或者說我們用化簡比可以解決實(shí)際生活中的哪些問題 五、獨(dú)立完成課本P53第4題和第5題。 進(jìn)一步鞏固化簡比的方法。 鞏固化簡比。 “這幾杯糖水有一樣甜的嗎?”這個(gè)問題需要化簡比或求出比值后才能確定投球命中率的高低,其實(shí)就是比值大小的比較。 因此,教師可以引導(dǎo)學(xué)生在完成 (1), (2)兩題的基礎(chǔ)上,在小組內(nèi)討論
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 民航空中安全保衛(wèi)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)(高等職業(yè)教育??疲?025修訂
- 2024-2025學(xué)年河北省保定市六校聯(lián)盟高二下學(xué)期期中地理試題及答案
- 2025年中國可調(diào)節(jié)人體工學(xué)辦公椅行業(yè)市場全景分析及前景機(jī)遇研判報(bào)告
- 2025年中國絕緣材料行業(yè)市場全景分析及前景機(jī)遇研判報(bào)告
- 2025年中國家用塔式風(fēng)扇行業(yè)市場全景分析及前景機(jī)遇研判報(bào)告
- 中國起重運(yùn)輸設(shè)備行業(yè)市場發(fā)展現(xiàn)狀及前景趨勢(shì)與投資分析研究報(bào)告(2024-2030)
- 中國計(jì)算機(jī)整機(jī)行業(yè)市場調(diào)研及未來發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)報(bào)告
- 中國多柱式散熱器行業(yè)市場發(fā)展前景及發(fā)展趨勢(shì)與投資戰(zhàn)略研究報(bào)告(2024-2030)
- 2025年中國紙張防偽行業(yè)市場運(yùn)行現(xiàn)狀及未來發(fā)展預(yù)測(cè)報(bào)告
- 方形蚊帳項(xiàng)目投資可行性研究分析報(bào)告(2024-2030版)
- GB/T 9634.2-2002鐵氧體磁心表面缺陷極限導(dǎo)則第2部分:RM磁心
- 畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)-除雪車除雪裝置的設(shè)計(jì)及仿真分析
- 藍(lán)天救援隊(duì)隊(duì)員入隊(duì)申請(qǐng)表
- 施工升降機(jī)月檢記錄表
- T-CCIAT 0044-2022 智慧園區(qū)以太全光網(wǎng)絡(luò)建設(shè)技術(shù)規(guī)程
- 廣西基本醫(yī)療保險(xiǎn)異地就醫(yī)備案登記表-示例樣表
- 供應(yīng)商綠色環(huán)保環(huán)境管理體系評(píng)估表
- GB∕T 11344-2021 無損檢測(cè) 超聲測(cè)厚
- 《云南省建筑工程資料管理規(guī)程應(yīng)用指南)(上下冊(cè))
- 數(shù)列求和中常見放縮方法和技巧(含答案)
- 寶興縣中藥材生產(chǎn)現(xiàn)狀及發(fā)展思路
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論