生物人教版七年級(jí)下冊(cè)空氣對(duì)呼吸道的處理教學(xué)設(shè)計(jì).doc

第一節(jié)呼吸道對(duì)空氣的處理 伊雪菊教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)描述人體呼吸系統(tǒng)的組成，說(shuō)出呼吸道的作用。2.能力目標(biāo)運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，分析相關(guān)資料，通過(guò)分組討論合作，提高分析問(wèn)題，歸納總結(jié)的能力3、情感態(tài)度與價(jià)觀值：認(rèn)同呼吸道對(duì)空氣處理能力是有限的，認(rèn)識(shí)到應(yīng)自覺(jué)地維護(hù)環(huán)境中空氣的清新、清潔并關(guān)注空氣質(zhì)量與人體健康關(guān)系，提高環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成良好的呼吸習(xí)慣教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)資料分析，歸納出呼吸道的作用。教學(xué)難點(diǎn)呼吸道作用的分析與總結(jié)?！窘虒W(xué)過(guò)程】教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入課題第一節(jié)呼吸道對(duì)空氣的處理導(dǎo)入： 長(zhǎng)跑時(shí)，體育老師總是建議我們用鼻子吸氣，用嘴呼氣，必要時(shí)可以用嘴輔助吸氣，但不要張大嘴巴吸氣和呼氣，你知道其中的道理嗎？今天就讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題進(jìn)入第一節(jié)的學(xué)習(xí)。人體每時(shí)每刻都在進(jìn)行氣體交換，從空氣中獲取氧氣，排除體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳。質(zhì)疑：人體的呼吸是通過(guò)哪個(gè)系統(tǒng)來(lái)完成的？呼吸系統(tǒng)具有什么樣的結(jié)構(gòu)和功能適合進(jìn)行呼吸。展示人體呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，特別提醒：觀察時(shí)要注意觀察的順序，如由上到下，由左到右，由外到內(nèi)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清每一個(gè)器官的形態(tài)位置，填寫(xiě)空格。小結(jié)并質(zhì)疑：呼吸道包括鼻、咽、喉、氣管、支氣管和肺組成了呼吸系統(tǒng)，那呼吸道是是用來(lái)做什么呢？過(guò)渡：大家都有這樣的經(jīng)歷，周一早晨我們來(lái)到學(xué)校，用面巾紙一擦桌子，發(fā)現(xiàn)有許多灰塵，這些灰塵來(lái)自？空氣中除了有灰塵，還有什么？但我們的呼吸道沒(méi)有因?yàn)榭諝庵泻谢覊m而堵塞，很少因空氣中含有細(xì)菌、病毒而患病，為什么呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)呼吸道對(duì)空氣的處理。首先，我們從氣體入口開(kāi)始，鼻子。請(qǐng)同學(xué)看資料分析第三點(diǎn)和第二點(diǎn)，思考鼻子中有什么呢？有什么作用？展示鼻毛和鼻腔是，它們起到一個(gè)清潔空氣的作用。鼻子中除了鼻毛以外，還有什么？展示北歐人和赤道人的頭部圖片，引導(dǎo)學(xué)生比較鼻子形狀的特點(diǎn)以及原因。小結(jié)并過(guò)渡：總結(jié)的很到位，這些都是與環(huán)境相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)。大家應(yīng)該養(yǎng)成良好的呼吸習(xí)慣。請(qǐng)同學(xué)表演早餐時(shí)的情景空氣到達(dá)的下一站就應(yīng)該是咽。請(qǐng)同學(xué)先觀察圖片，看一下咽向上連著哪兩個(gè)腔？向下連著氣管和食道那怎么樣會(huì)使得他們各走各的路，互不干擾呢？展示吞咽與呼吸的關(guān)系圖對(duì)圖解釋：人有一個(gè)很巧妙的結(jié)構(gòu)叫會(huì)厭軟骨。大家可以試著做一下吞咽的動(dòng)作，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)喉結(jié)會(huì)上升，這時(shí)候會(huì)厭軟骨會(huì)蓋在喉口，食物只能選擇另外一條路，食道。并播放動(dòng)畫(huà)呼吸和吞咽的關(guān)系。展示漫畫(huà)并質(zhì)疑：吃飯時(shí)為什么 接下來(lái)，氣體進(jìn)入到了喉，喉是由九塊軟骨組成的，而且喉也是一個(gè)發(fā)聲器官。為何？引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P44第一自然段，并展示聲帶圖。質(zhì)疑：人為什么能發(fā)聲？ 聲帶拉緊 聲帶松開(kāi)大家現(xiàn)在正處在變聲期，應(yīng)該注意什么問(wèn)題？評(píng)價(jià)并過(guò)渡：對(duì)，所以為了有好聽(tīng)的歌喉，大家在變聲期注意保養(yǎng)好嗓子。氣體經(jīng)過(guò)喉，又來(lái)到了氣管。氣管就在咱們食道的前方并展示氣管和支氣管樹(shù)圖片：氣管和支氣管有什么結(jié)構(gòu)保證氣流通暢？過(guò)渡：這是器官的外觀，那如果將其橫切和縱切，里面什么樣子呢？氣管和支氣管又有什么樣的功能呢？展示：氣管橫切和縱切圖黏液是哪里分泌的？黏液有什么作用？纖毛會(huì)擺動(dòng)嗎？向什么方向擺動(dòng)？有什么作用？痰是怎樣產(chǎn)生的？為什么不要隨地吐痰？小結(jié)：我們每天吸入的氣體都不清潔，呼吸道是怎樣清潔我們吸入的空氣？洗凈的衣服可以晾干，說(shuō)明空氣很干燥，如此干燥的空氣吸入后能把我們的肺風(fēng)干嗎？為什么？冬天空氣很冷，吸入的空氣會(huì)把肺變成冰團(tuán)嗎？過(guò)渡：我們周?chē)行╅L(zhǎng)期吸煙的人，他們有時(shí)咳痰咳不出，你推測(cè)原因是什么？一些有害物質(zhì)沒(méi)有辦法排出，容易引起氣管炎。所以呼吸道雖然能對(duì)外界空氣進(jìn)行處理，但是處理能力是有限度的，如果外界空氣污染嚴(yán)重，這些有害物質(zhì)還是會(huì)引起呼吸系統(tǒng)的疾病。比如哮喘。過(guò)渡：呼吸道對(duì)空氣的清潔作用畢竟是有限的，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自身的健康呢？保持環(huán)境空氣新鮮清潔是多么重要。為了我們的健康，一定要保證空氣的質(zhì)量，愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境，時(shí)刻保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。鏈接生活1、為什么嘴也能呼吸卻不屬于呼吸系統(tǒng)？2、為什么用鼻呼吸比用嘴呼吸好？3、上體育課時(shí)，不要張大嘴巴吸氣和呼氣，為什么呢？知識(shí)鞏固：1人體呼吸系統(tǒng)的組成按順序排列應(yīng)當(dāng)是（ ）A鼻 咽 喉 支氣管 氣管 肺 B鼻 喉 咽 氣管 支氣管 肺 C. 鼻 口腔 咽 喉 氣管 支氣管 D鼻 咽 喉 氣管 支氣管 肺2鼻腔能使吸入的空氣變得濕潤(rùn)、清潔和溫暖，與此功能無(wú)關(guān)的結(jié)構(gòu)是（ ）A.鼻膜能分泌粘液B.鼻粘膜內(nèi)有嗅細(xì)胞 C.鼻腔內(nèi)有鼻毛D.鼻腔粘膜內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管3、能使吸入的氣體變得清潔的結(jié)構(gòu)有（ ） A.聲帶 B. 氣管、支氣管內(nèi)表面的纖毛 C.鼻黏膜 D .會(huì)厭軟骨 E.鼻毛判斷題1 . 呼吸道中都有骨或軟骨作為支架，保證氣流通暢。（ ）2 . 鼻腔內(nèi)表面黏膜中分布著豐富的毛細(xì)血管，能溫暖吸入的冷空氣。（ ）3 . 有了呼吸道對(duì)空氣的處理，人體就能完全避免空氣中有害物質(zhì)的危害。（ ）釋疑：呼吸系統(tǒng)仔細(xì)辨認(rèn)，記住具體位置，填寫(xiě)的空格消化道是食物的通道，我覺(jué)得呼吸道是氣體進(jìn)出肺的通道?？諝饧?xì)菌、病毒討論鼻毛，這些鼻毛肯定是用來(lái)阻擋灰塵的。生3：北歐人鼻腔長(zhǎng)，就可以很好的預(yù)熱空氣，防止對(duì)肺產(chǎn)生刺激。而赤道的人就是短鼻子，我們是中鼻子?？谇缓捅乔皇澄锖涂諝獾耐ǖ蓝际茄?。如果吃飯的時(shí)候大說(shuō)大笑，會(huì)厭軟骨來(lái)不及蓋下，食物就有可能進(jìn)入氣管，引起劇烈的咳嗽，把食團(tuán)咳出氣管。喉中有聲帶。認(rèn)真閱讀，并釋疑：在呼吸的時(shí)候，兩條聲帶是張開(kāi)的，氣體可以順暢通過(guò)，當(dāng)我們說(shuō)話的時(shí)候，聲帶拉近，之間的縫隙變窄，氣流沖擊聲帶，引起聲帶振動(dòng)，從而發(fā)聲。不能大聲喊叫，吃刺激性的東西，否則聲帶就會(huì)變得凹凸不平，松弛，引起沙啞。認(rèn)真觀察，積極思考。并質(zhì)疑：腺細(xì)胞濕潤(rùn)空氣，黏住灰塵和細(xì)菌之類的。認(rèn)真閱讀，并釋疑：然后通過(guò)纖毛不停的擺動(dòng)，將混有灰塵和細(xì)菌的粘液送到咽，經(jīng)過(guò)咳嗽排出體外，這就是痰。濕潤(rùn)氣管；抵抗細(xì)菌和病毒。分組討論，歸納總結(jié)。認(rèn)真思考：吸煙的時(shí)候就容易抑制纖毛的擺動(dòng)。積極舉手、回答：保護(hù)環(huán)境，凈化空氣，盡量不要用嘴呼吸，空氣中粉塵多時(shí)可以佩戴口罩等。認(rèn)真思考，積極搶答。從知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀談。貼近生活，創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引入課題，自然過(guò)渡。通過(guò)閱讀課本和小組討論解決學(xué)生心中的疑問(wèn)，培養(yǎng)了學(xué)生從材料中獲取信息的能力和交流合作能力。利用教材中的信息及呼吸作用的常識(shí)，讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、觀察、思考等能力。從學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到空氣中存在灰塵和細(xì)菌和病毒，但是人類并沒(méi)有因此出現(xiàn)呼吸道堵塞和很少因此患病。為學(xué)習(xí)呼吸道對(duì)空氣的處理做好鋪墊。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成注意觀察生活的良好習(xí)慣。讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)鼻在呼吸中的作用，養(yǎng)成良好的呼吸習(xí)慣；同時(shí)解釋了學(xué)生日常生活中的困惑。通過(guò)展示漫畫(huà)，讓學(xué)生利用所學(xué)得到的知識(shí)解釋，