語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)我想變成什么.doc

人教版三年級(jí)下冊(cè)第八單元習(xí)作我想變成什么（楊廣城小學(xué) 李 靜一、教材分析“我會(huì)變”是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（人教版）三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地八的習(xí)作內(nèi)容。本組是圍繞民間故事和神話傳說(shuō)為主題編排的，在學(xué)習(xí)了幾篇想象瑰麗，語(yǔ)言優(yōu)美的民間故事和神話傳說(shuō)的基礎(chǔ)上，安排了“我會(huì)變”這樣的以寫(xiě)想象為內(nèi)容的習(xí)作訓(xùn)練，是教材編撰者的用心之處。課程標(biāo)準(zhǔn)要求中年級(jí)學(xué)生“樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心”，能不拘形式地寫(xiě)下自己的想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的內(nèi)容，“愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)”?；诖耍敬瘟?xí)作指導(dǎo)課旨在探討如何真正落實(shí)單元習(xí)作要求，讓作文課回歸“常規(guī)”，特別重視以下幾點(diǎn)：第一，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象關(guān)注三年級(jí)學(xué)生的真實(shí)起點(diǎn)，在其實(shí)際認(rèn)知基礎(chǔ)和習(xí)作水平上拓展學(xué)生的思路，放飛想象，是本次習(xí)作能否“變得神奇”、“編得清楚”的關(guān)鍵。在開(kāi)啟學(xué)生習(xí)作積累時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生選說(shuō)自己熟知的事物；在學(xué)生構(gòu)想“我會(huì)變”的故事時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生編出實(shí)現(xiàn)自己獨(dú)特心愿的故事。第二，用夠用活習(xí)作要求，結(jié)合對(duì)課標(biāo)的解讀，對(duì)編者意圖的理解，尤其是學(xué)生的實(shí)際需要，三次出示習(xí)作要求，既是在引導(dǎo)習(xí)作起步階段的孩子學(xué)習(xí)審題，也是在讓學(xué)生明確本次習(xí)作要求、修改要求。第三，巧妙利用讀寫(xiě)結(jié)合，使習(xí)作起步階段的學(xué)生在每次習(xí)作練習(xí)中扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行訓(xùn)練，并獲得實(shí)實(shí)在在的習(xí)作提升點(diǎn)，以落實(shí)課標(biāo)中三年級(jí)學(xué)生能清楚、明白地?cái)⑹碌幕疽?。期望本次?xí)作既是一次對(duì)三年級(jí)學(xué)生寫(xiě)想象習(xí)作扎實(shí)、有效的訓(xùn)練，更是一次關(guān)注學(xué)生生命個(gè)體，讓其真實(shí)地表現(xiàn)童心，表達(dá)童言，展示童趣的難得、真誠(chéng)的體驗(yàn)。二、教學(xué)目標(biāo)1、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，能大膽想象，樂(lè)于表達(dá)、自由表達(dá)。2、讀寫(xiě)結(jié)合，學(xué)習(xí)運(yùn)用學(xué)過(guò)的表達(dá)方法清楚地編寫(xiě)故事。3、愿意將自己的習(xí)作與他人交流分享。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、拓展習(xí)作思路，讓學(xué)生有所寫(xiě)。2、習(xí)作有內(nèi)容，根據(jù)想象編個(gè)比較完整的故事。四、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)準(zhǔn)備教師：激發(fā)學(xué)生編故事的興趣的動(dòng)畫(huà)視頻學(xué)生：回憶課內(nèi)外讀過(guò)的神話傳說(shuō)等故事（二）教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)（三）教學(xué)過(guò)程1、快樂(lè)變、大聲說(shuō)（激發(fā)中段學(xué)生“樂(lè)于表達(dá)，表現(xiàn)自己”的習(xí)作期待）（1）激趣：看，誰(shuí)來(lái)了？【播放動(dòng)畫(huà)】孫悟空七十二變，真是神通廣大！今天我們就一起走進(jìn)學(xué)習(xí)園地八的寫(xiě)作你想變成什么。請(qǐng)大家翻開(kāi)課本136頁(yè)。請(qǐng)大家齊讀習(xí)作要求。（2）要求：【“習(xí)作要求”】如果你也會(huì)變，你想變成什么呢？（3）【展示變的種類(lèi)】（4）想一想，說(shuō)一說(shuō)，你想變什么？（指名交流）你為什么想變成呀？（指名交流）（5）交流：還想變什么？快給你的同桌說(shuō)一說(shuō)吧（同桌交流）（6）總結(jié)：瞧，只要我們展開(kāi)想象的翅膀，就可以自由地想，快樂(lè)地變，想變什么就變什么?！驹O(shè)計(jì)意圖：遵從學(xué)生喜歡神奇故事的天性，珍視學(xué)生表達(dá)的起點(diǎn)，從課外導(dǎo)入課內(nèi)，從說(shuō)已知的進(jìn)入說(shuō)“我想變”的，讓學(xué)生的儲(chǔ)備激活、思路打開(kāi)教師在把握學(xué)生想象“起點(diǎn)”，了解學(xué)生個(gè)體感知的基礎(chǔ)上，適時(shí)、適當(dāng)?shù)陌凳荆龑?dǎo)學(xué)生樂(lè)想、會(huì)想，為后面編故事時(shí)大膽地想象奠定基礎(chǔ)】2、大膽想、用心聽(tīng)（激活中段學(xué)生“大膽想象，清楚表達(dá)”的潛在能力）（1）要求：【 “習(xí)作要求”】大膽地想，我們變身后，我們到底要做什么呢？大膽地想想，編一個(gè)故事，先說(shuō)給自己聽(tīng)一聽(tīng)（自編故事）（2）老師相信在同學(xué)們心里一定有了許多精彩的故事，老師也展開(kāi)了想象的翅膀，心中也有了一個(gè)故事，大家要不要聽(tīng)呢？（教師有感情的朗讀）3、寫(xiě)明白（落實(shí)中段學(xué)生“敢于動(dòng)筆，敘述明白”的常規(guī)訓(xùn)練） 聽(tīng)了剛才的故事，大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，一個(gè)故事應(yīng)該包含題目、開(kāi)頭、過(guò)程、結(jié)尾。然后把心中的故事寫(xiě)出來(lái)，就成了一篇很好的作文。下面就讓我們一起進(jìn)入寫(xiě)作天地。（1）要求：明確方法，把自己編的故事寫(xiě)明白。（2）【PPT出示寫(xiě)作指導(dǎo)：題目、開(kāi)頭、過(guò)程、結(jié)尾】（3）片段寫(xiě)作，當(dāng)堂指導(dǎo)。在巡視中鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生大膽想，寫(xiě)明白?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生由“講清楚”到“寫(xiě)明白”是有一定難度的，為此，適當(dāng)?shù)膸头鍪钦n堂中的人文關(guān)懷爭(zhēng)當(dāng)“超級(jí)故事大王”鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)“難度”；提供“借鑒性開(kāi)頭”為學(xué)生從“講清楚”到“寫(xiě)明白”搭起腳手架，讓學(xué)生直奔“寫(xiě)明白大膽想象的部分”這個(gè)目標(biāo)，讓訓(xùn)練更高效】4、快樂(lè)評(píng)（培養(yǎng)中段學(xué)生“愿意分享，學(xué)習(xí)修改”的習(xí)作意識(shí)）（1）自我欣賞：讀一讀自己精彩的開(kāi)頭。讀一讀自己想象大膽的部分（全班交流）。（2）教師評(píng)講。（3）總結(jié)：今天這節(jié)習(xí)作課，同學(xué)們都很珍惜這次“變”的機(jī)會(huì)，都會(huì)，還能大家還可以繼續(xù)去把故事寫(xiě)完整，寫(xiě)好以后，讀給聽(tīng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：多途徑、多形式地給予每個(gè)學(xué)生展示自我