人教版六年級下冊語文同步練習(xí)-石灰吟、竹石(有答案)

古詩詞背誦 石灰吟、竹石 同步練習(xí)一、給加點字選擇正確讀音，畫“”。焚燒（fn fn） 碎身（su shu）千磨（m m） 堅勁（jn jn）任爾（rn rn） 烈火（li li）二、根據(jù)詩意選擇帶點字、詞的正確解釋。1、烈火焚燒若等閑 （ ）A、如果 B、好像 C、你2、要留清白在人間 （ ）A、高尚節(jié)操 B干凈，沒有污染、3、任爾東西南北風(fēng) （ ）A、承受 B、任憑 C、無論三、默寫竹石這首詩。_，_。_，_。四、判斷下列說法是否正確，正確的打“”，錯誤的打“”。1、石灰吟的“吟”是古代詩歌的一種形式。 （ ）2、竹石這首詩描寫的是任何力量也動搖不了它的石頭。 （ ）3、竹石的作者是清代“揚州八怪”之一的鄭燮，他的竹子也畫得好。 （ ）4、“千磨萬擊還堅勁”是贊揚石灰不畏艱難、堅強不屈的特點。（ ）五、課文整體感知。竹石石灰吟這兩首詩的共同點是：看起來寫的是_（人 物 景），實際上是在_。這種表達(dá)方法叫_。例如：作者用竹子_的特點表達(dá)自己_的精神；用石灰_的特點，來表現(xiàn)自己_的情操。六、課外閱讀?；莩绱航瓡跃疤K軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。1、這首詩的作者是_代的詩人蘇軾，他和其父蘇洵、其弟蘇轍并稱“_”。2、這首詩描寫的是惠崇的一幅名為_的畫，畫面景物有動有靜，靜的景物有_、_、_、_、_，動的景物有_、_，詩人從這些景物中感受到_來了，表達(dá)了詩人_的思想感情?！緟⒖即鸢浮恳?、給加點字選擇正確讀音，畫“”。焚燒（fn fn） 碎身（su shu）千磨（m m） 堅勁（jn jn）任爾（rn rn） 烈火（li li）二、根據(jù)詩意選擇帶點字、詞的正確解釋。1、烈火焚燒若等閑 （ B ）A、如果 B、好像 C、你2、要留清白在人間 （ A ）A、高尚節(jié)操 B干凈，沒有污染、3、任爾東西南北風(fēng) （ B ）A、承受 B、任憑 C、無論三、默寫竹石這首詩。_咬定青山不放松_，_立根原在破巖中_。_千磨萬擊還堅勁_，_任爾東西南北風(fēng)_。四、判斷下列說法是否正確，正確的打“”，錯誤的打“”。1、石灰吟的“吟”是古代詩歌的一種形式。 （ ）2、竹石這首詩描寫的是任何力量也動搖不了它的石頭。 （ ）3、竹石的作者是清代“揚州八怪”之一的鄭燮，他的竹子也畫得好。 （ ）4、“千磨萬擊還堅勁”是贊揚石灰不畏艱難、堅強不屈的特點。（ ）五、課文整體感知。竹石石灰吟這兩首詩的共同點是：看起來寫的是_物_（人 物 景），實際上是在_抒發(fā)自己的理想和志向_。這種表達(dá)方法叫_托物言志_。例如：作者用竹子_堅忍不拔_的特點表達(dá)自己_不畏任何艱險、不怕任何打擊_的精神；用石灰_甘愿粉身碎骨_的特點，來表現(xiàn)自己_不怕犧牲，不畏艱險，清清白白做人_的情操。六、課外閱讀?；莩绱航瓡跃疤K軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。1、這首詩的作者是_宋_代的詩人蘇軾，他和其父蘇洵、其弟蘇轍并稱“_三蘇_”。2、這首詩描寫的是惠崇的一幅名為_春江曉景_的畫，畫面景物有動有靜，靜的景物有_竹_、_桃花