四川省瀘縣第四中學(xué)2020屆高三語文上學(xué)期開學(xué)考試試題（含解析）.docx

四川省瀘縣第四中學(xué)2020屆高三語文上學(xué)期開學(xué)考試試題（含解析）（時量150分鐘 滿分150分）溫馨提示：1本學(xué)科試卷分試題卷和答題卡兩部分；2請將姓名、準考證號等相關(guān)信息按要求填寫在答題卡上；3請按答題卡上的注意事項在答題卡上作答，答在試題卷上無效。第I卷（閱讀題 70分）一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，每小題3分，共9分）閱讀下面的文字，完成各題。儒家很早就提出“仁民愛物”觀念，如孟子的“親親而仁民，仁民而愛物”?！叭拭駩畚铩?，在如何對待人的問題上,體現(xiàn)了仁道的道德意識;在如何對待物的問題上,體現(xiàn)了生態(tài)倫理的意識。“仁民”主要涉及仁道原則與人的關(guān)系，它意味著把這一原則運用于處理和協(xié)調(diào)人與人之間的關(guān)系, 儒家的仁道原則基于孔子的思想:孔子思想系統(tǒng)中最重要的概念便是“仁”, 基本含義則是“愛人”。當孔子的學(xué)生樊遲問何為“仁”時, 孔子的回答便是:“愛人” (論語顏淵) 。所謂“愛人”, 其基本含義即肯定人之為人的內(nèi)在價值, 并把人作為有自身價值的對象來對待。論語鄉(xiāng)黨中記載:一次孔子上朝回來, 聽說馬廄失火, 馬上急切地探詢“傷人乎?”。“傷人乎”所蘊含的真正意義,是把人看作與物或工具不同的、具有內(nèi)在價值的對象。這同時體現(xiàn)了仁道的原則, 而 “仁民”, 也意味著用這樣的仁道原則來對待他人。 “愛物”則是將這一仁道原則進一步加以擴展、引申，運用于處理人與物的關(guān)系。對儒家來說, 物雖不同于人, 但它依然應(yīng)當成為人珍惜、愛護的對象,對物的這種珍惜、愛護, 與注重自然本身的法則及整個自然環(huán)境的保護聯(lián)系在一起。對人類的活動, 如捕魚、狩獵, 以及砍伐樹木等, 儒家特別強調(diào)要注重“時”。在動植物生長的時期, 不能隨意地展開漁獵、砍伐等活動, 這是“愛物”的具體展現(xiàn)。可見，“愛物”關(guān)乎廣義上的天人關(guān)系，其具體內(nèi)容涉及外部自然與人的發(fā)展、人的需求之間的協(xié)調(diào)；由此，它也使儒家的仁道原則獲得了更廣的意義。 由“仁民愛物”, 儒家又進一步引出“萬物一體”“民胞物與”的觀念。所謂“萬物一體”“民胞物與”, 也就是將人和世界的其他一切對象, 即人和天地萬物, 都看作一個生存共同體?！懊癜锱c”是“仁民愛物”的具體引申, “民胞”意味著將其他的人類成員都看作自己的同胞, 并如同胞一般來對待;“物與”則是把人之外的其他一切對象視為息息相關(guān)的交往伙伴。“萬物一體”“民胞物與”和“仁民愛物”從總體上看便是要求在人和自然、人和天地萬物之間建立起和諧、協(xié)調(diào)的關(guān)系, 避免人和自然之間的對抗和沖突。近代以來, 在天人關(guān)系的演進中, 人之外的天地萬物更多地被看作為人所利用、征服的對象。比較而言, 傳統(tǒng)儒學(xué)則更多地把如何維護人和天的和諧關(guān)系, 看作天人之辯的題中應(yīng)有之義, 這種意識和廣義上的“天人合一”觀念也緊密地聯(lián)系在一起:從人和自然的關(guān)系來看, “天人合一”所指向的便是人和萬物的和諧關(guān)聯(lián), 避免僅僅把自然當作征服、利用的對象。（摘編自 楊國榮政治實踐與人的德性儒學(xué)視閾中的為政和成人）1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（ ）A. 孔子在聽到馬廄失火后，把關(guān)心的首要之點放在人上，體現(xiàn)了孔子對人內(nèi)在價值的肯定。B. “樹木以時伐”（論語）、“斧斤以時入山林”（孟子）能體現(xiàn)傳統(tǒng)儒家“愛物”思想。C. 作為“仁民愛物”的引申，“民胞物與”要求人要以其他人為同胞、以天地萬物為朋友。D. 傳統(tǒng)儒學(xué)維護天和人和諧關(guān)系的意識，與廣義上的“天人合一”觀念能緊密地聯(lián)系起來。2. 下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（ ）A. 文章第二段主要論證對象是 “仁民”觀念，論證時追根溯源，思維嚴謹，有理有據(jù)。B. 文章采用總分式，從“仁民愛物”與“萬物一體”“民胞物與”的同異角度展開論述。C. 文章多處明引儒家經(jīng)典，以它們?yōu)檎摀?jù)進行論證分析，能有力地支撐論點，增強說服力。D. 文章運用對比論證法，把近代較普遍對天人關(guān)系的認識同傳統(tǒng)儒學(xué)的相關(guān)認識進行對比。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（ ）A. 對傳統(tǒng)儒家而言，物與人是相同的，人對待人與對待物都應(yīng)該秉持仁道原則平等地對待。B. 傳統(tǒng)儒學(xué)認為人應(yīng)當珍惜愛護天地萬物，人之外的天地萬物是不能被人利用和征服的。C. “仁民”“愛物”都與仁道有關(guān)，“仁民”是仁道原則的運用，“愛物”豐富了仁道原則。D. “萬物一體”“民胞物與”與“仁民愛物”相比，側(cè)重于強調(diào)人和世間萬物是生存共同體。【答案】1. D 2. B 3. C【解析】【1題詳解】此題考核篩選并整合文中信息能力，篩選整合信息的題目側(cè)重于對文中佐證觀點的現(xiàn)象、材料運用的準確性進行考核，主要的錯誤類型是強拉因果、因果倒置、曲解文意、無中生有、混淆范圍、偷換概念等。答題時要仔細對讀選項和原文，仔細區(qū)分選項表述與文中內(nèi)容的差別。題中D 項，“傳統(tǒng)儒學(xué)維護天和人和諧關(guān)系的意識，與廣義上的天人合一觀念能緊密地聯(lián)系起來”錯誤，“這種意識”指代“更多地把如何維護人和天的和諧關(guān)系, 看作天人之辯的題中應(yīng)有之義”，不是指代“傳統(tǒng)儒學(xué)維護天和人和諧關(guān)系的意識”，遺漏“如何”等重要信息，偷換了指代內(nèi)容。故選D。【2題詳解】此題考核分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點、論證的方法等。答題時注意根據(jù)文章內(nèi)容具體分析。題中B項，“同異”錯，沒有“異”，文中沒有論及它們的不同，且本文第四段與前文內(nèi)容構(gòu)成層進，不是完全的總分。故選B。【3題詳解】此題考核歸納內(nèi)容要點的能力。此類試題重點在對文中觀點的正誤進行考核，錯誤類型主要有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強拉因果等。設(shè)錯方式一般為改變句子含義從而出現(xiàn)選項的觀點和文中的觀點不一致，文中他人的觀點和作者的觀點混淆，對文中的觀點概括錯誤等方式。近幾年根據(jù)文章的內(nèi)容進行推斷成為一個熱點，重點注意無中生有、強拉因果和充分條件、必要條件混淆。題中A項，“物與人是相同的”錯誤，物與人是有區(qū)別的，“并把人作為有自身價值的對象來對待”；B項，“人之外的天地萬物是不能被人利用和征服的”錯誤，原文的表述為“避免僅僅把自然當作征服、利用的對象”； D項，“側(cè)重于”，原文沒有提出，無中生有。故選C?！军c睛】論述類文本閱讀考核的重點基本是文中的重點概念、信息的篩選與整合、分析論點、論據(jù)和論證方法、歸納內(nèi)容要點和概括中心意思等。考核概念命題點主要集中在概念的內(nèi)涵、外延上；篩選整合信息的題目側(cè)重于對文中佐證觀點的現(xiàn)象、材料的運用的準確性的考核；論點、論據(jù)和論證重點在判斷論點，分析論點和論據(jù)的關(guān)系，辨析論證方法和梳理文章的結(jié)構(gòu)思路；歸納內(nèi)容要點和概括中心意思集中對文中的觀點的正誤進行考核?；镜脑O(shè)錯類型有混淆范圍、偷換概念、無中生有、強拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所問、張冠李戴、論點論據(jù)不配、論證方法錯誤、結(jié)構(gòu)分析錯誤等。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，共12分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：劉永坦，1936年12月出生，中國科學(xué)院院士，中國工程院院士，哈爾濱工業(yè)大學(xué)教授。他率領(lǐng)團隊全面自主創(chuàng)新，實現(xiàn)對海新體制探測理論、技術(shù)的重大突破。1月8日，因在我國對海探測新體制雷達研制中做出的開創(chuàng)性貢獻，82歲的劉永坦站到了2018年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎的領(lǐng)獎臺上。（摘編自劉永坦為祖國海疆裝上“千里眼”，2019年1月9日人民日報）材料二：早在1991年，經(jīng)過十年科研，劉永坦在“新體制雷達與系統(tǒng)試驗”中取得了重大突破，并建成我國第一個新體制雷達站，荻得國家科技進步獎一等獎。隨后的十余年里，從實驗場轉(zhuǎn)戰(zhàn)到實際應(yīng)用場，他帶領(lǐng)團隊進行了更為艱辛的磨煉。由于國際上沒有完備的理論，很多技術(shù)難點亟待填補，再加上各個場城環(huán)境差異巨大，新體制雷達的“落地之旅”格外艱難?！敖鉀Q不了抗干擾問題，雷達就沒有生命?！眲⒂捞拐f，各種各樣的廣播電臺、短波電臺、漁船，發(fā)出強大的電磁千擾是最大的難題。他帶領(lǐng)團隊進行上千次調(diào)整，終于找到了解決方案。這項完全自主創(chuàng)新的研究成果于2015年再次獲得國家科技進步獎一等獎?！耙揽總鹘y(tǒng)雷達，我國海城可監(jiān)控可預(yù)警范圍不足20，有了新體制雷達，則實現(xiàn)了全覆蓋?！眲⒂捞垢嬖V記者，給祖國的萬里海疆安上“千里眼”，國防才能更安全。（摘編自劉永坦：“從0到1”，他為祖國海疆雷達打造“火眼金睛”，2019年1月8日新華網(wǎng)）材料三：新體制超視距雷達，實際就是國際頂尖的ISAR（逆合成孔徑雷達）。逆合成孔徑雷達，可以看清數(shù)千公里乃至數(shù)萬公里內(nèi)的目標，目標精度可達0.12米左右，而且是實時二維或三維成像，非常直觀。普通雷達目標只是一個光標，目標的型號信息很難判斷，逆合成孔徑雷達相當于看數(shù)千公里外的照片，一目了然。ISAR（逆合成孔徑雷達）美國在上世紀六十年代理論突破，然后在七十年代開始實驗裝備。劉永坦在上世紀八十年代跟上研究，由于美國一直保密，中國要突破非常困難。但劉永坦在八十年代就取得了理論突破。經(jīng)歷10余年的艱辛努力和刻苦攻關(guān)，劉永坦和他的團隊打破了國外技術(shù)斷，使中國成為世界上少數(shù)幾個擁有ISAR技術(shù)的國家。（摘編自中國新體制雷達打破壟斷可對數(shù)千公里目標實時成像，2019年1月9日新浪軍事）材料四：中國已在遠距離海上攻擊方面投入巨資，部署大量反艦彈道導(dǎo)彈、岸基重型反艦巡航導(dǎo)彈以及轟炸機。相應(yīng)的，保障這些重型武器能在遠距離發(fā)現(xiàn)和跟蹤目標則成為必須要解決的問題。而建設(shè)海上機動超視距雷達，是保障偵測遠離中國海岸目標的重中之重。海上機動超視距雷達可為美國艦隊在第一、第二島鏈范圍內(nèi)的行動制造很多的因難。未來，中國航母戰(zhàn)斗群還將提高在遠海上的作戰(zhàn)能力，而超視距雷達技術(shù)也可使其更快發(fā)現(xiàn)敵方在遠距離發(fā)射的巡航導(dǎo)彈和派出的空中力量。（摘編自俄專家解讀中國超視距雷達成就，2019年1月16日參考消息網(wǎng)）4. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是A. 隨著2018年國家最高科學(xué)技術(shù)獎揭曉，劉永坦主持研制的對海探測新體制雷達使得國內(nèi)各大媒體競相報道，也引起了外國專家關(guān)注。B. 劉永坦的新體制雷達研究始于上世紀八十年代，經(jīng)過艱苦的努力，取得了理論上的突破，并于1991年獲得國家科技進步獎一等獎。C. 在新體制雷達的實用化過程中，劉永坦團隊自主創(chuàng)新解決很多技術(shù)難題，并于2015年憑借抗干擾研究成果再次獲得科技進步獎一等獎。D. 劉永坦研制的新體制超視距雷達探測距離遠達數(shù)千公里乃至數(shù)萬公里，是名副其實的“千里眼”，讓我國實現(xiàn)了對所有海域的監(jiān)控和預(yù)警。5. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A. 傳統(tǒng)雷達視距短，覆蓋范圍小，而且對目標信息的識別度低，難以適應(yīng)現(xiàn)代軍事的需要，因此新體制雷達成為美中等國努力發(fā)展的尖端科技。B. 中國在新體制雷達研制方面起步晚，而且面臨著美國等西方大國的壟斷與封鎖，不管在理論還是技術(shù)上都沒有地方可以借鑒，可謂舉步維艱。C. 劉永坦及其團隊臥薪嘗膽二十余年，前十年致力于理論研究及實驗，后十余年致力于解決各種應(yīng)用難題，終于讓我國擁有了ISAR技術(shù)。D. 新體制雷達不僅為我國遠距離海上攻擊武器遠距離發(fā)現(xiàn)和跟蹤目標提供了保障，而且能夠讓將來的航母戰(zhàn)斗群提升遠海作戰(zhàn)的能力，意義重大。6. 劉永坦院士研制的新體制雷達在哪些方面引人注目？請簡要概括說明?！敬鸢浮?. C 5. B 6. 全面自主創(chuàng)新：打破了國外的技術(shù)壟斷，實現(xiàn)了對海新體制探測理論和技術(shù)的突破；技術(shù)先進，功能強大：采用ISAR技術(shù)，探測距離遠，目標精度高，實時二維成三維成像；國防意義重大：實現(xiàn)了我國海域可監(jiān)測可預(yù)警范圍全覆蓋，并有助于提高航母戰(zhàn)斗群遠海作戰(zhàn)能力?！窘馕觥俊痉治觥??！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選概括文中信息的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求，即選出“正確”或“不正確”的“一項”或“兩項”，然后瀏覽選項，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進行比對，做出判斷。本題中，C項，“并于2015年憑借抗干擾研究成果再次獲得科技進步獎一等獎”錯誤，從文中來看，材料二說的是“新體制雷達的落地之旅格外艱難。各種各樣的廣播電臺、短波電臺、漁船，發(fā)出強大的電磁干擾是最大的難題。他帶領(lǐng)團隊進行上千次調(diào)整，終于找到了解決方案。這項完全自主創(chuàng)新的研究成果于2015年再次獲得國家科技進步獎一等獎”，由此可知，文中的研究成果指的是新體制雷達，不是抗干擾技術(shù)。故選C。【5題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項”，然后瀏覽選項的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進行比對。本題中，B項，“不管在理論還是技術(shù)上都沒有地方可以借鑒”錯誤，從材料二 “國際上沒有完備的理論”這一信息來看，只是沒有完備理論可以借鑒，并不是說沒有任何地方可以借鑒。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選概括信息的能力。解答這類題目，首先要審清楚題干的要求，如本題問的是“劉永坦院士研制的新體制雷達在哪些方面引人注目”，然后到文中圈出介紹劉永坦院士研制的新體制雷達的內(nèi)容，尤其要圈出對其做出評價的句子。如材料一“他率領(lǐng)團隊全面自主創(chuàng)新，實現(xiàn)對海新體制探測理論、技術(shù)的重大突破”，如材料二“依靠傳統(tǒng)雷達，我國海城可監(jiān)控可預(yù)警范圍不足20，有了新體制雷達，則實現(xiàn)了全覆蓋”，材料三“新體制超視距雷達，實際就是國際頂尖的ISAR（逆合成孔徑雷達）。逆合成孔徑雷達，可以看清數(shù)千公里乃至數(shù)萬公里內(nèi)的目標，目標精度可達0.12米左右，而且是實時二維或三維成像，非常直觀”，如材料四“而建設(shè)海上機動超視距雷達，是保障偵測遠離中國海岸目標的重中之重。海上機動超視距雷達可為美國艦隊在第一、第二島鏈范圍內(nèi)的行動制造很多的因難。未來，中國航母戰(zhàn)斗群還將提高在遠海上的作戰(zhàn)能力，而超視距雷達技術(shù)也可使其更快發(fā)現(xiàn)敵方在遠距離發(fā)射的巡航導(dǎo)彈和派出的空中力量”，考生可以根據(jù)這些內(nèi)容分點概括?！军c睛】客觀選擇題側(cè)重對文本內(nèi)容的把握，每個選項涉及的答題區(qū)域往往是一則材料或一則材料的局部，或四個選項的答題區(qū)域雖然來自多則材料，但也往往圍繞一個共同大方向。考生要會讀，就是會讀文或圖表，會讀選項。會讀文或圖表指能讀出文本陳述的事實及核心、文本列舉的數(shù)據(jù)及其差異、材料顯示的作者的觀點和態(tài)度等信息點；會讀選項就是閱讀試題選項時能讀出選項命題者命題的側(cè)重點。還要細對，就是精細對點，把讀文或讀圖讀出的信息點與選項的命題點進行細致對照。命題者往往會在細處著手，這就需要考生細心篩選信息點和命題點。接著就要嚴排查，就是在細對的基礎(chǔ)上嚴格排查四個選項，發(fā)現(xiàn)選項與原文信息不一致的地方，進行確定答案。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，共15分）閱讀下面的文字，完成各題。美麗鄉(xiāng)村蘆芙葒那天早上，他剛一進辦公室，電視臺的總導(dǎo)演就找到他。這些年，電視臺和他有很多合作，他和總導(dǎo)演都合作成朋友了。他一看到總導(dǎo)演，就開玩笑說，是不是又要我找贊助？我都成了你們電視臺的錢袋子了。總導(dǎo)演接過他遞過來的煙，一屁股坐在沙發(fā)上，說，你說說，你除了錢，還能育什么？開過玩笑，總導(dǎo)演才言歸正傳，說，電視臺準備拍一部關(guān)于鄉(xiāng)村記憶的紀錄片。地點選在你老家的那個村子，這一次，不要你出錢，但你得給我們幫幫別的忙。他的老家距縣城有七十多里，是一個三面環(huán)山一面傍水的小山村。村子里的房子、門樓、院墻以及雞舍、豬圈、牛欄清一色都是用青石板砌成。雖然沒有街道，但戶連戶、舍連舍勾連成一片，錯落有致，看起來特別美。他雖然離開村子多年，每年總會回去轉(zhuǎn)上幾次。這些年，他在城里蓋起了一棟棟大樓，心里卻總是割舍不了那些石板房。那里每個角落都有他美好的記憶。一聽說在他老家拍電視片，他一下子就來了興趣。你要我做什么？總導(dǎo)演說，是這樣的，我們已到你的老家那個村子踩過幾次景了，一切都滿意，唯一缺的就是人了。缺人？他有些不明白。是的。你的老家你知道。這幾年村子里的人外出的外出，搬走的搬走。那天我們?nèi)ゴ遄永锊染皶r才發(fā)現(xiàn)，偌大的一個村子幾乎成了空村。只有四五戶人家，而且都是老人。他說這我知道。總導(dǎo)演說，問題是，我們拍紀錄片，不能拍個空村子吧，那么好的景致，沒有人，拍出來又有什么意思呢？你想想，一個有人聲有狗叫又有炊煙的村子出現(xiàn)在電視里該是多么美的畫面呀。他明白了總導(dǎo)演的意思，可這比出錢的難度還大。別給我說難。我知道你的能耐，憑你在村里的威信，這事對你來說就不算個事。這事還真是個事。送走總導(dǎo)演，他就開始開始給村子里在外的人打電話。一開始，大家聽說要在老家的村子里拍電視，都興奮得不得了?？梢徽f到具體的事情上，問題就來了，有的說生意忙走不開，有的說小孩要上學(xué)得照看，推三擋四找各種理由。盡管難度大，最終他還是做通了全村人的工作。他答應(yīng)所有人、回村拍電視那幾天生意上的所有損失都由他來承擔。事情總算定了下來。今天還有一個意外之喜。村子里一戶準備給孩子結(jié)婚的人家，也被他說動，決定將婚禮搬回村子里辦。在攝制組開拍的前兩天，他和村里的人相約著，拖家?guī)Э诘鼗氐搅舜遄永?。那時孩子們剛好放寒假。為了還原生活，他還買來了紅辣椒、玉米棒子，將它們穿起來，掛在各家各戶的山墻上。石板墻、紅辣椒，一下子將所有人的記憶拉回到過去的歲月。生活其實是不用導(dǎo)演的。大人們平時難得有這樣的機會聚在一起，火塘里生起火，圍在一起，就有說不完的話。小孩子們?nèi)齻€一群五個一伙，像自由的小鳥一樣，在村子里追來跑去。偶爾響起一聲兩聲狗叫，村子就一下子活起來了。電視開拍的第二天，那戶給孩子結(jié)婚的人家，門上貼上紅紅的對聯(lián)，場院里擺起了酒席，全村的人都來喝喜酒。主家還請來響器班子，吹吹打打地熱鬧了起來。大家?guī)缀醵纪伺碾娨暤氖?。電視片拍得是異常順利。殺青那天，總?dǎo)演握著他的手說，多么好的鄉(xiāng)村生活呀，真有點兒舍不得離開呢。唯一遺憾的是，沒有下雪，要是下一場雪，孩子們再在村子里打雪仗，堆上雪人就更有意思了。送走攝制組的那天晚上，他讓老婆將炕燒熱，美美地睡了一覺，這些年他真的沒有好好睡過一次安穩(wěn)覺。老婆、孩子、熱炕頭的日子真是好。早上起床，他一打開門，外面竟然下起了雪。昨天晚上他已想好，和大伙兒商量一下，這個春節(jié)就在村子里過吧。轉(zhuǎn)過墻角，他卻發(fā)現(xiàn)，村子里好多人正將他們帶回來的行李往公路上搬。那里停著他們開回來的車。有些手腳麻利的，已經(jīng)將車發(fā)動了起來。他們是在準備回城了。怎么就不能在村子里過一個年呢？他回過頭往村子看去，此時，整個村莊一下子又安靜了下來。雪越下越大，那紛紛揚揚的大雪似乎要將整個村子掩埋掉。（選自小小說選刊）7. 下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A. 文章以小見大，通過人們回村拍紀錄片的故事，反映了當代社會城市化進程中出現(xiàn)的現(xiàn)實問題，引人深思。B. “這事還真是個事”，借人物心理反映進城人員“回鄉(xiāng)難”的社會現(xiàn)實，也說明“他”的能力和威望不夠。C. 離鄉(xiāng)的人們又回到村中，“幾乎都忘了拍電視的事”，說明人們骨子里還是有著對于鄉(xiāng)村的熱愛與眷戀。D. 小說中的“他”與受邀回多的人們一樣，都是長期在外的羈旅客，但是對故多的情結(jié)卻又有差別。8. 如何理解題目“美麗鄉(xiāng)村”的內(nèi)涵?請簡要分析。9. 小說的結(jié)尾雖簡短但耐人尋味，這樣處理有怎樣的藝術(shù)效果？請結(jié)合作品進行分析?！敬鸢浮?. B 8. 鄉(xiāng)村的自然風(fēng)光美，村子三而環(huán)山一面傍水，村子里的房子、門樓、院墻等都是用青石板砌成，戶連戶，舍連舍勾連成一片，錯落有致，看起來特別美。鄉(xiāng)人的回憶美。村里每個角落都有主人公“他”的美好記憶。短暫的相聚，讓鄉(xiāng)人們觸景生情,一下子將記憶拉回到過去的美好歲月。暗含了作者對“美麗鄉(xiāng)村”現(xiàn)狀的嘆惋。昔日鄉(xiāng)村生活美，如今人去村空，一片冷清。寄寓著作者對“美麗鄉(xiāng)村”發(fā)展前景的思考、祝愿。美麗鄉(xiāng)村要有景更要有人，人們要重視鄉(xiāng)村文化的傳承與建設(shè)，鄉(xiāng)村才能夠更美麗。 9. 情節(jié)上：照應(yīng)前文。在拍紀錄片之前，偌大的一個村子幾乎成了空村，片子殺青后整個村莊一下子又安靜了下來，熱鬧的兩天似乎是個意外，而安靜已成了現(xiàn)代鄉(xiāng)村的常態(tài)。主旨上：“雪”似乎要將村子掩埋，表現(xiàn)了作者對于鄉(xiāng)人出走，鄉(xiāng)村沒落的憂慮，為當代中國在城市化進程中出現(xiàn)的問題敲響了警鐘。閱讀效果上：大雪營造了寂靜蕭瑟的氛圍，引發(fā)讀者深入思考，使小說富有余味?！窘馕觥俊?題詳解】此題考核對文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。思想內(nèi)容是文章的主旨，就是一篇文章的靈魂所在，就是作者主要要反映的內(nèi)容，是作者寫文章的目的。藝術(shù)特色一般來說，賞析它的結(jié)構(gòu)，獨特的修辭，這類題型都要結(jié)合小說三要素人物、情節(jié)、環(huán)境。答題此類題目，要求明確具體的考核的要點，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤。B項，“說明他的能力和威望不夠”分析錯誤，根據(jù)文章下文“盡管難度大，最終他還是做通了全村人的工作。他答應(yīng)所有人、回村拍電視那幾天生意上的所有損失都由他來承擔。事情總算定了下來”可知，他的能力和威望還是很強的。故選B。【8題詳解】本題考查探究小說題目內(nèi)涵和篩選信息概括歸納的能力。小說標題意蘊一般有表層義和深層義，表層義是指標題本義，深層義是指在文中的引申義、比喻義或象征義，且與小說的人物、情節(jié)、主題等聯(lián)系緊密。解答這類題目，可以從理解名詞含義、塑造人物性格以及揭示小說主旨等角度加以探究。本題中題目“美麗鄉(xiāng)村”的表層義可以從文中找到依據(jù)，據(jù)“一個三面環(huán)山一面傍水的小山村。村子里的房子、門樓、院墻以及雞舍、豬圈、牛欄清一色都是用青石板砌成。雖然沒有街道，但戶連戶、舍連舍勾連成一片，錯落有致，看起來特別美”可以概括出“鄉(xiāng)村的自然風(fēng)光美”。 “美麗鄉(xiāng)村”的深層義就要從人物、情節(jié)、主題方面理解探究?！澳抢锩總€角落都有他美好的記憶”“石板墻、紅辣椒，一下子將所有人的記憶拉回到過去的歲月”“大人們平時難得有這樣的機會聚在一起，火塘里生起火，圍在一起，就有說不完的話”，從人物形象角度可以概括為“鄉(xiāng)人的回憶美”。從文中“偌大的一個村子幾乎成了空村”，鄉(xiāng)人們開始不愿回鄉(xiāng)，電視片拍完后，匆忙回城，不能在村子里過個年等情節(jié)，文章結(jié)尾“他回過頭往村子看去，此時，整個村莊一下子又安靜了下來。雪越下越大，那紛紛揚揚的大雪似乎要將整個村子掩埋掉”，分析概括出“暗含了作者對美麗鄉(xiāng)村現(xiàn)狀的嘆惋”。文中導(dǎo)演說“一個有人聲有狗叫又有炊煙的村子出現(xiàn)在電視里該是多么美的畫面呀”，從主題上“寄寓著作者對美麗鄉(xiāng)村發(fā)展前景的思考、祝愿”?！?題詳解】本題考查探究小說結(jié)尾的藝術(shù)效果的能力。解答此類題目，主要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)等方面回答，具體到結(jié)構(gòu)情節(jié)、內(nèi)容主題、人物形象、讀者的閱讀效果等角度作答。本題文章的結(jié)尾是環(huán)境描寫，所以還應(yīng)加上環(huán)境描寫的作用，如從渲染氛圍、烘托人物、揭示（深化）主題等角度分析。結(jié)合文本分析，這篇小說的結(jié)尾的藝術(shù)效果可分點概括為“情節(jié)上：照應(yīng)前文。在拍紀錄片之前，偌大的一個村子幾乎成了空村，片子殺青后整個村莊一下子又安靜了下來，熱鬧的兩天似乎是個意外，而安靜已成了現(xiàn)代鄉(xiāng)村的常態(tài)。主旨上：“雪”似乎要將村子掩埋，表現(xiàn)了作者對于鄉(xiāng)人出走，鄉(xiāng)村沒落的憂慮，為當代中國在城市化進程中出現(xiàn)的問題敲響了警鐘。閱讀效果上：大雪營造了寂靜蕭瑟的氛圍，引發(fā)讀者深入思考，使小說富有余味”。【點睛】文學(xué)類文本閱讀選擇題，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當，賞析一般為手法和特色概括不當，手法集中的小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，共19分）閱讀下面的文言文，完成各題。御史梁皙次先生傳清王世槙先生姓梁氏，諱熙，字曰緝，皙次其別號也。先生生世族，幼不喜紈绔之習(xí)，讀書好古，視聲利蔑如也。于詩嗜陶淵明，少得句云：“明月生東隅，清輝照北床?！遍L老驚異。十三歲補諸生第一，尖名籍甚。舉順治三年鄉(xiāng)試，又十年成進士。出知西安之咸寧，誓于神，不以一錢自污。視民如子，治行冠三輔。官咸寧半載，入為云南道監(jiān)察御史。 是時，世祖章皇帝方重言路，臺省官皆矯尾厲角，務(wù)毛摯搏擊為名高。先生獨淡泊寧靜，下直輒焚香掃地，晏坐終日，如退院僧。暇即與其友汪婉、劉體仁、董文驥、王世禛輩出游豐臺、草橋諸勝地，或會食浮屠、老子之宮。諸子酒酣耳熱，辯難蜂起，各負氣不肯相下。先生默坐，或微笑不發(fā)一語。偶出一語，則人人自失，覺我言為煩。先生孤耽內(nèi)典，于三藏十二部之書無不研究，而于楞嚴尤了悟初因證果大旨。每過其居邸，繩床藥灶外，惟經(jīng)綸數(shù)卷而已。先生巡視茶馬于秦，不名一錢。或以為言，則笑曰：“吾籌之熟矣。居官而謀利為子孫計耳子孫不肖而居厚實三蠢將至曰盜賊曰博徒曰倡優(yōu)吾懼夫三蠢之為子孫憂也故不敢也” 在京師，日懷歸田之思，屬長洲文點畫江村讀書圖以見志，字輩皆為賦詩。去幾，謝病歸。淄川高侍郎念董詩云：“燕臺奚被親相送，一個嵩丘行腳僧”。蓋紀實云。歸田后，尤孤介自持，不接當事，同年王中丞巡撫河南饋問亟至，一無所受。答書曰：“生有癖性，酷愛古貼，亦昔人玩龍團，飲廷珪墨之意也。溫宋仲溫書蘭亭十三跋摹于松江府亭，趙子昂書鐵佛岙鐘銘在鶴沙報恩懺院，倘各損惠一通敬拜賜矣?！逼溲湃嗳绱?。先生于古文不多作，其有作，必合古人矩度，而于禪悅文字尤善。先生生明天啟壬戌，卒康熙壬申，年七十一。(選自錢仲聯(lián)主編廣請碑傳集，有刪節(jié))10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是( ）A. 居官而謀利/為子孫計/耳子孫不肖而居厚實/三蠢將至/曰盜賊/曰博徒/曰倡優(yōu)/吾懼夫三蠢之為子孫憂也/故不敢也B. 居官而謀利/為子孫計耳/子孫不肖而居厚實/三蠢將至/曰盜賊/曰博徒/曰倡優(yōu)/吾懼夫三蠢之為子孫憂也/故不敢也C. 居官而謀利/為子孫計/耳子孫不肖而居/厚實三蠢將至/曰盜賊/曰博徒/曰倡優(yōu)/吾懼夫三蠢之為子孫憂也/故不敢也D. 居官而謀利/為子孫計耳/子孫不肖而居/厚實三蠢將至曰/盜賊/曰博徒/曰倡優(yōu)/吾懼夫三蠢之為子孫憂也/故不敢也11. 下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是 （ ）A. 鄉(xiāng)試在唐宋時稱“鄉(xiāng)貢”、“解試”。由各地州、府主持考試本地人，一般在八月舉行，故又稱“秋闈”。明、清兩代定為每三年一次，在各省省城舉行，中試者稱為“舉人”。B. 浮屠，亦作浮圖，休屠，佛陀之異譯。佛教為佛所創(chuàng)。古人因稱佛教徒為浮屠。佛教為浮屠道。后并稱佛塔為浮屠。C. 侍郎，官名。漢代郎官的一種，本為宮廷的近侍。東漢以后，尚書的屬官，初任稱郎中，滿一年稱尚書郎，三年稱侍郎。自唐以后，中書、門下二省及尚書省所屬各部均以侍郎為長官之副，官位漸高。D. “天啟”屬于年號，年號是我國從秦始皇帝開始使用封建王朝用來紀年的一種名號。12. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的項是 （ ）A. 梁煕年少時本性純凈，才思過人。他出身世家而無富貴習(xí)氣，把名利看得很輕;讀書好古，能詩善文，很早就有詩才和文名。B. 梁煕任職時清正愛民，行事低調(diào)。他在任期間能夠廉潔自守，視民如子， 政績斐然;因不愿突出自己而沒有得到皇帝賞識。C. 梁煕恬淡好靜，不戀官場。他在朋友聚談時經(jīng)常默坐其間，含笑不語，在京做官時總想辭去官職，去享受清靜的讀書生活。D. 梁煕深研佛典，志愿清雅，對某些佛經(jīng)要義體悟得特別透徹;酷愛古帖，還對一些書法名作的情況頗為熟悉。13. 把原文劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)出知西安之咸寧，誓于神，不以一錢自污。(2)諸子酒酣耳熟，辨難蜂起，各負氣不肯相下?！敬鸢浮?0. B 11. D 12. B 13. （1）從西安到咸寧出任知縣，在神像面前發(fā)誓，不會因為一文錢而使自己玷污。（2）各位先生喝酒喝的高興的時候，辯駁的問題像蜜蜂一樣層出不窮，他們各自都憑恃義氣，都不肯屈居別人之下。【解析】【10題詳解】試題分析：本題考查斷句。文言斷句的基本要求，即應(yīng)該做到點斷后的字句都能講得通，如果有的句子講不通，那就可能有斷句錯誤的地方；做到點斷后的每一句話的內(nèi)容都符合情理、符合邏輯。斷句的前提：多讀文段，增強語感。同時還要關(guān)注一些斷句的標志，“居官而謀利/為子孫計耳/子孫不肖而居厚實/三蠢將至/曰盜賊/曰博徒/曰倡優(yōu)/吾懼夫三蠢之為子孫憂也/故不敢也/”，這段話主要抓時間詞、官職、動詞、虛詞“曰”“ 也”。考點：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B?！?1題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生對文學(xué)文化常識的把握情況。平時的學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注意分類積累記憶。年號是我國從漢武帝開始使用封建王朝用來紀年的一種名號。考點：識記文學(xué)常識。能力層級為識記A?！?2題詳解】試題分析：B項，原文“又十年成進士。出知先之咸寧，不以一錢自污。視民如子，治行冠三輔。官咸寧半載，入為云南道監(jiān)察御史?！鳖}干“因不愿突出自己而沒有得到皇帝的賞識”說法不準確。解答此類題的方法是：抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。【13題詳解】試題分析：本題首先要找出關(guān)鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。第一句中，知：“到任知縣”，“誓于神”狀語后置，污：“使玷污”使動用法。第二句中，酣：“興致正好，高興”，蜂：“像蜜蜂一樣”名詞作狀語，負氣：“憑恃義氣”?？键c：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。參考譯文：先生姓梁，名熙，字叫緝，皙次是他的別號。先生出生于一個世家大族，年幼時就不喜歡富貴子弟的習(xí)氣，愛讀古書，名聲與利益毫不看重。對詩歌，特別喜歡陶淵明，年少時就寫有詩句：“明月生東隅，清輝照北床?！崩先藗兒茉尞?。十三歲以第一名的成績成為縣學(xué)生員，文才的名聲很大。順治三年參加鄉(xiāng)試考中舉人，順治十年又考中進士。到西安的咸寧擔任知縣，在神面前發(fā)誓，不因為一文錢的原因來玷污連自己的名聲。對待百姓就如家人，政績在西安府所轄地區(qū)最好。在咸寧任職半年，就到云南道擔任監(jiān)察御史。這時，世祖章皇帝正重視地方官員向朝廷進言途徑的開放，臺、省的官員個個都逞強好勝、趾高氣揚，往往表現(xiàn)得嚴酷兇悍，來博取高的名聲。唯獨先生淡泊寧靜，在宮中當直結(jié)束，回家就過著清閑幽靜的隱逸生活，整日平靜地坐著，就如一個脫離寺院的僧人。有閑暇就和他的好友汪婉、劉體仁、董文驥、王世禛等人到豐臺、草橋一些圣地去游玩，有時在寺廟、道觀相聚宴飲。眾人酒興正濃時，辯駁問難紛然并起，人人憑恃意氣不肯服輸。只有先生默默地坐著，或微笑，但不說一句話。偶爾說一句，大家就覺得自己不足而若有所失，覺得自己說的不得要領(lǐng)。先生本來就沉迷于佛經(jīng)，對三藏（經(jīng)、律、論）十二類的書沒有不研究的，對楞嚴尤其明了“悟、初、因、證、果”的要義。我每次經(jīng)過他的住處，除了繩床、藥灶外，只有幾卷經(jīng)論罷了。先生到秦地任茶馬司巡視，極其貧困。有人向他建言（謀取錢財），他卻笑著說：“我已經(jīng)仔細考慮過了。做官謀取利益，是替子孫打算罷了。如果子孫沒出息，而又為他們積聚了富裕財物，三種壞事就會隨之而來：一是偷竊、劫奪的人，二是賭徒，三是娼妓及優(yōu)伶。我擔心這三蠹成為子孫后代的禍患，所以不敢啊。在京師，每天都懷有辭官回鄉(xiāng)的想法，就囑托長洲的文點畫了一幅江村讀書圖來表達自己的志向，我們這些人都替圖畫寫詩。不久，他就稱病回到家鄉(xiāng)。淄川高念東侍郎贈給他一首詩，說：“燕臺襥被親相送，一個嵩丘行腳僧”。大概說的是實情。回歸家鄉(xiāng)后，更加耿直方正，固守自我，不和當權(quán)的人來往。同榜錄取的王中丞到河南擔任巡撫，多次送去的禮物，一件都不接受。回信說：“我一生的癖好就是酷愛古代的碑帖，和古人品嘗龍團茶、享有廷珪墨的意思是一樣的。聽說宋仲溫書寫的蘭亭十三跋的摹本在松江府亭，趙子昂書寫的鐵佛嶴鐘銘在鶴沙報恩懺院，如果能各自饋贈一件，我將非常感謝?！彼呱械牟偈鼐拖襁@樣。先生對古文不多寫，如果有寫的，一定符合古人的規(guī)矩法度。而那些寫“禪悅”的文章更好。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成各題。讀老杜詩集王令氣吞風(fēng)雅妙無倫，碌碌當年不見珍。自是古賢因發(fā)憤，非關(guān)詩道可窮人。鐫鑱物象三千首，照耀乾坤四百春。寂寞有名身后事，惟余孤冢來江濱?！咀ⅰ跨濊?jun chn)：雕刻，刻畫。杜甫在代宗大歷五年(770年)避亂往郴州依其舅氏崔偉，行至耒(li)陽，因貧病交加，卒于舟中，當時草草葬于耒江邊。14. 以下對本詩的理解和分析，不正確的一項是A. 王令認為杜甫雖然有堪與詩經(jīng)比肩詩才，但卻平生碌碌，懷才不遇，不被時人所重。B. 杜甫生逢亂世，國家危難使他在情感上受到巨大的觸動，他的詩和古代圣賢一樣是因發(fā)憤而作C. 中國古代詩人的生活大多是困窘的，所以王令認為杜甫的詩是因“窮而后工”，道出了“詩道”的規(guī)律。D. “三千”與“四百”都是約數(shù)，頸聯(lián)極言杜甫詩篇牽涉的內(nèi)容廣闊，意象豐富，成就卓異，流傳久遠。15. 請從詩人“讀”的角度入手，結(jié)合全詩，分析作者表達的情感態(tài)度?！敬鸢浮?4. C 15. 杜詩“氣吞風(fēng)雅”，詩人對杜甫詩歌的成就作出了高度評價，表達詩人的敬佩之情。杜詩因“發(fā)憤”而作，詩人對杜甫憂國憂民的情懷流露出發(fā)自內(nèi)心的崇敬。杜甫當年“碌碌”，表達詩人對杜甫的際遇寄予真摯的同情。杜甫雖然名垂后世，其詩流傳千古，但畢竟是“寂寞身后事”，詩人代鳴不平。【解析】【14題詳解】試題分析：本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧與評價作者的觀點態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時，首先要認真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進行分析。C項，“中國古代詩人的生活大多是困窘的，所以王令認為杜甫的詩是因窮而后工”錯誤。“自是古賢因發(fā)憤，非關(guān)詩道可窮人”，進一步表明杜甫詩歌和古代圣賢一樣是因發(fā)憤而作。時代的動亂，人民的苦難，國事的艱危，都使詩人在感情上受到巨大的觸動。這就是杜詩創(chuàng)作力量的源泉。詩人的生活，大多是窮困的，但王令認為不能因此說他們的詩是因“窮而后工”，更不能說是“詩道可以窮人”。作者并沒有認為古代詩人大多是困窘的，也沒有認為寫詩使人困窘。故選C?！?5題詳解】試題分析：本題主要考查評價文章的思想內(nèi)容的能力。此類試題解答時，答題時要注意結(jié)合詩歌的標題、注釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析。對于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。讀老杜詩集這首七律，既對杜甫詩歌作出高度的評價，又對詩人一生悲辛的遭際，寄予真摯的同情。（1）“氣吞風(fēng)雅妙無倫”，作者贊嘆杜詩的成就，是繼承了詩經(jīng)以來的優(yōu)良傳統(tǒng)，又“氣吞風(fēng)雅”，達到精妙無比的程度。（2）“自是古賢因發(fā)憤，非關(guān)詩道可窮人”，進一步表明杜甫詩歌和古代圣賢一樣是因發(fā)憤而作。詩人對杜甫憂國憂民的情懷流露出發(fā)自內(nèi)心的崇敬。（3）“碌碌當年不見珍”，結(jié)合注釋內(nèi)容“杜甫在代宗大歷五年(770年)避亂往郴州依其舅氏崔偉，行至耒(li)陽，因貧病交加，卒于舟中，當時草草葬于耒江邊”分析可知，表達詩人對杜甫的際遇寄予真摯的同情；“寂寞有名身后事，惟余孤家來江濱”，作者感嘆杜甫雖然大名輝耀后世，詩篇流傳千古，但是這“千秋萬歲名”，畢竟是“寂寞身后事”。所以有“惟余孤冢耒江濱”的感嘆，這是就杜甫身后蕭條的情況而言，以增加對杜甫的悼念之情，且代鳴不平。【點睛】對于詩歌情感題，一般的考查方向有二，一是考查情感的體現(xiàn)方式，二是考查情感的內(nèi)容。一般答題的時候，盡量兩者都涉及。對于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情；可以從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實對照，含蓄的表達自己的觀點、態(tài)度和情感。故考生在答題的時候，應(yīng)先借助題干明確考查的是哪個方面的內(nèi)容，有無暗示。（三）名句名篇默寫（每空1分，共6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）赤壁賦中寫客聽了作者的一番談話后，轉(zhuǎn)悲為喜，開懷暢飲，“_，_”兩句照應(yīng)開頭，極寫游賞之樂，而至于忘懷得失、超然物外的境界。（2）永遇樂京口北固亭懷古中寫如今的中原早已風(fēng)平浪靜，淪陷區(qū)的人民已經(jīng)安于異族的統(tǒng)治與當年“_，_”形成鮮明的對比，這是令人痛心的事。（3）次北固山下中不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀積極、向上的鼓舞力量的兩句是：“_，_。”【答案】 (1). （1）相與枕藉乎舟中 (2). 不知東方之既白 (3). （2）望中猶記 (4). 烽火揚州路 (5). （3）海日生殘夜 (6). 江春入舊年【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。如“藉”“既”“猶”“烽”“殘”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。第II卷（表達題 80分）三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成下列小題。一些學(xué)科在統(tǒng)招錄取時，考生報考意愿較弱，招到的學(xué)生往往是調(diào)劑錄取，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，要么選擇換專業(yè)，要么只求畢業(yè)拿到文憑。而設(shè)置為自主招生專業(yè)，真正的愛好者被選拔，不僅緩解了招生難題，錄取的學(xué)生也更有意愿在該領(lǐng)域繼續(xù)深造。_，那些或具有學(xué)科特長，或具有創(chuàng)新潛能，或符合學(xué)校特色辦學(xué)需要的學(xué)生，都可以通過自主招生的渠道_。自主招生有助于打破高考的單一局限，承載的是“打破一考定終身”“不拘一格降人才”的美好愿景。高考是人才培養(yǎng)的指揮棒，作為高考重要形式的自主招生，同樣是風(fēng)向標。近年來，自主招生靈活多樣的選拔方式，令人_的考試題目，總是讓人們_。近幾年來，( )，去年更是高達83.7萬人次。但在快速發(fā)展過程中，一些亂象也悄然滋生。翻看今年各高校自主招生政策，可以發(fā)現(xiàn)，多種“變化”都緊扣著人們的質(zhì)疑，回應(yīng)著人們的期待。自主招生政策的調(diào)整，既體現(xiàn)出對以往問題的矯正，也能看到對未來教育方向的引領(lǐng)。17. 下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検茿. 報名人數(shù)連年增加的自主招生，讓人們?nèi)找骊P(guān)注和重視B. 自主招生報名人數(shù)連年增加，日益受到關(guān)注和重視C. 人們?nèi)找骊P(guān)注和重視自主招生，使報名人數(shù)連年增加D. 自主招生日益受到關(guān)注和重視，報名人數(shù)連年增加18. 依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検茿. 推而廣之 鋒芒畢露 賞心悅目 侃侃而談B. 無獨有偶 鋒芒畢露 耳目一新 侃侃而談C. 推而廣之 脫穎而出 耳目一新 津津樂道D. 無獨有偶 脫穎而出 賞心悅目 津津樂道19. 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検茿. 真正的愛好者被選拔，招生難題不僅被緩解了，錄取的學(xué)生也更有意愿在該領(lǐng)域繼續(xù)深造B. 選拔真正的愛好者，不僅解決了招生難題，錄取的學(xué)生也更有意愿在該領(lǐng)域繼續(xù)深造C. 選拔真正的愛好者，招生難題不僅被解決了，在該領(lǐng)域錄取的學(xué)生也更有意愿繼續(xù)深造D. 真正的愛好者被選拔，不僅緩解了招生難題，在該領(lǐng)域錄取的學(xué)生也更有意愿繼續(xù)深造【答案】17. D 18. C 19. B【解析】【17題詳解】試題分析：本題主要考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力，重點考查語言的連貫?zāi)芰?。此類試題解答時，最重要的方法就是根據(jù)上下文意進行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設(shè)計四個內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當?shù)囊豁?。選項都有一定的干擾性，難度適中。結(jié)合“去年更是高達83.7萬人次”分析可知，后面主要講“報名人數(shù)”連年增長，排除A項、B項。結(jié)合“自主招生靈活多樣的選拔方式近幾年來”分析，主語應(yīng)該是“自主招生”，排除C項。故選D?！?8題詳解】試題分析：本題主要考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點：仔細審查該詞語的語言環(huán)境；注意對近義成語的分析辨別。辨析近義成語的關(guān)鍵就是要仔細分辨它們的細微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法。推而廣之：推展開來而且把它擴大，也指從一件事情推及其它。無獨有偶：雖然罕見，但是不只一個，還有一個可以成對兒（多用于貶義）。結(jié)合“那些或具有學(xué)科特長都可以通過自主招生的渠道”等分析可知，選用“推而廣之”。脫穎而出：比喻人的才能全部顯現(xiàn)出來。鋒芒畢露：指銳氣和才干全都表現(xiàn)出來。多形容人氣盛逞強。結(jié)合“具有學(xué)科特長”“具有創(chuàng)新潛能”