面對經(jīng)濟全球化教學設計.doc

面對經(jīng)濟全球化教學設計一、總體思路：由生活中到處可以見到的外國商品，引出經(jīng)濟全球化的含義，主要表現(xiàn)及其載體，由經(jīng)濟全球化的利弊影響，引出經(jīng)濟全球化的實質(zhì)，進而引出發(fā)展中國家面對經(jīng)濟全球化的正確態(tài)度。二、教材地位、作用：面對經(jīng)濟全球化是人教版經(jīng)濟生活第四單元第十一課第一框題。經(jīng)濟全球化既是“全球范圍內(nèi)配置資源”的具體表現(xiàn),又是“我國積極參與國際競爭與合作”的時代背景,本框內(nèi)容承上啟下。學習本框題內(nèi)容有助于學生放眼世界，了解經(jīng)濟全球化趨勢，深入理解社會主義經(jīng)濟建設的意義，增強憂患意識。三、教學目標：知識目標：知道經(jīng)濟全球化的含義，了解經(jīng)濟全球化的主要表現(xiàn)和跨國公司在經(jīng)濟全球化進程中的作用，說出經(jīng)濟全球化的利弊影響和實質(zhì)和發(fā)展中國家應對經(jīng)濟全球化的正確態(tài)度。能力目標：（1）通過對經(jīng)濟全球化利弊影響的分析，提高學生辯證地、全面地分析問題的能力。（2）深入認識經(jīng)濟全球化實質(zhì)，并能透過現(xiàn)象看本質(zhì)。（3）通過小組合作探究，培養(yǎng)學生互助合作的意識、方法、能力和習慣，學會資源共享情感態(tài)度價值觀(1)、通過了解經(jīng)濟全球化的發(fā)展趨勢，使學生確立對外開放的意識，增強自身的使命感和責任感，（2）、通過分析經(jīng)濟全球化趨勢帶來的機遇與挑戰(zhàn)，使學生增強憂患意識和自強精神，勇于抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。(3)通過中國成功應對金融危機，并且越來越強大，引發(fā)學生的民族自豪感和愛國情感。四、教學重點：經(jīng)濟全球化。依據(jù)課程標準和學生的實際情況，對于經(jīng)濟全球化，很多學生了解的不深，只看到經(jīng)濟全球化中的商品這一要素，會忽視勞務，資金，技術等要素，對于經(jīng)濟全球化含義、表現(xiàn)、載體及推動力沒有深入的了解，因此我將經(jīng)濟全球化確定為教學重點，并會選取有針對性的材料幫助學生全面把握經(jīng)濟全球化。五、教學難點：經(jīng)濟全球化的影響及我們的應對態(tài)度，經(jīng)濟全球化的影響和我們應對的態(tài)度是這一框里的高頻考點，對經(jīng)濟全球化的影響很多學生只看到積極方面，對負面影響接觸的比較少，而且怎么應對經(jīng)濟全球化對于學生來說會覺得離自己太遠，不關自己什么事，所以要改變學生的這一看法，做好學生情感態(tài)度價值觀方面的工作是具有挑戰(zhàn)性的，因此我將經(jīng)濟全球化的影響及我們的應對態(tài)度作為這一框的難點。六、學情分析：信息化時代背景下的高中學生，具有較強的學習能力，能夠接觸到非常豐富的知識，社會接觸面擴大，對于國家的經(jīng)濟發(fā)展和社會建設會有自己的看法，但是他們的容易以自我的看法為中心，對我國經(jīng)濟現(xiàn)象的觀察、分析尚顯幼稚和膚淺，對經(jīng)濟全球化有關知識的了解不完整、不準確，相關事例接觸不多。從已有的生活經(jīng)驗看，學生生活中幾乎處處能感受到經(jīng)濟全球化的影響，尤其是他們比較關注的一些品牌商品，所以應該會對這一框的內(nèi)容感興趣，教師要從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，構建生活化的課堂，這樣有助于吸引學生的學習興趣，有助于學生理解枯燥的理論問題。七、教法：這節(jié)課我主要采用情景教學法，合作探究法和分析歸納法，通過生活化的情景創(chuàng)設，讓學生感受經(jīng)濟全球化就在自己身邊，就在我們的日常生活中，引起學生的興趣。采用自主-合作-探究的教學方式，讓學生有多元的選擇，激發(fā)他們的潛能，發(fā)展他們的個性。分析歸納法幫助學生回顧知識點，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和幫助學生構建知識網(wǎng)絡圖。八、學法：情景創(chuàng)設法和合作探究法，課堂辯論創(chuàng)設多種情景，將知識活動化，倡導自主-合作-探究的學習方式，使學生成為學習的主人。鼓勵學生獨立思考，大膽發(fā)表自己的見解 ，指導學生從多角度思考問題，自主構建知識網(wǎng)絡這也是發(fā)揮學生主體性的體現(xiàn)。九、教師課前指導學生就地取材，搜集生活區(qū)域內(nèi)的外國商品的實物或照片、資料。（包括汽車、電器、生活日用品音樂、服飾、外國餐飲店等），上網(wǎng)搜集或?qū)嵉卣{(diào)查打入外國市場的中國企業(yè)。調(diào)查了解這些現(xiàn)象給人的切身感受，進而對中國在經(jīng)濟全球化進程中的利弊得失有個初步的評價和感性的認識。教學過程：（一）新課導入、展示目標在現(xiàn)實生活中我們接觸了很多的外國事舞，不用出國也可以感受到國外的生活，現(xiàn)在我們玩一個頭腦風暴的游戲，從第一桌同學開始，一人說一個我們?nèi)粘Ｉ钪心軌蛞姷降耐鈬唐泛臀覈趪鈺充N的商品？學生:自由討論回答、可口可樂、肯德基、必勝客、辣條、老干媽、教師：剛才同學們都舉了非常多的例子，這些現(xiàn)象反映了當今世界經(jīng)濟呈現(xiàn)出的什么現(xiàn)象？為什么在當今世界經(jīng)濟出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象？這節(jié)課我們就來學習經(jīng)濟全球化的問題，首先我們明確這節(jié)課的學習目標PPT展示：（1）經(jīng)濟全球化的含義、主要表現(xiàn)（2）跨國公司在經(jīng)濟全球化進程中的作用，（3）經(jīng)濟全球化的利弊影響和實質(zhì)（4）發(fā)展中國家應對經(jīng)濟全球化的正確態(tài)度。 （二）經(jīng)濟全球化我知道1、經(jīng)濟全球化的含義教師：播放經(jīng)濟全球化視頻，設問：從視頻中，你們感受到了經(jīng)濟全球化有什么特點，以及什么是經(jīng)濟全球化？學生：觀看視頻，思考老師的問題，并結合課本明確說出經(jīng)濟全球化的含義以及表現(xiàn)。教師歸納，用多媒體展示出經(jīng)濟全球化的定義：經(jīng)濟全球化是指商品、勞務、技術、資金在全球范圍內(nèi)的流動和配置，使各國經(jīng)濟日益相互依賴、相互聯(lián)系的趨勢。設問：那在古代的時候，我國人民能享用那么豐富的外國商品嗎？這說明了經(jīng)濟全球化的根本原因是什么？學生：不能、生產(chǎn)力教師：經(jīng)濟全球化的根本動力是生產(chǎn)力的發(fā)展，那經(jīng)濟全球化又有哪些表現(xiàn)呢？2、經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)（1）生產(chǎn)全球化教師：展示連線蘋果手機各部件與國家的圖片。設問，這是經(jīng)濟全球化的那個表現(xiàn)？有何意義？設計意圖：通過圖片讓學生直觀的理解許多商品的生產(chǎn)都離不開國際間的分工協(xié)作，世界各國的生產(chǎn)相互聯(lián)系，相互協(xié)作，各國的生產(chǎn)活動成為世界生產(chǎn)鏈條中的一個環(huán)節(jié)，雖然蘋果手機是美國的品牌，其實是許多國家共同完成的，順利得出經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)之一，生產(chǎn)全球化。通過第二個設問，讓學生思考生產(chǎn)全球化的意義，世界各國發(fā)揮各自優(yōu)勢，提高國際分工協(xié)作水平，提高資源利用率和勞動生產(chǎn)率。（2）同學們每年東盟博覽會開幕時，我們都會去逛、在展銷會上我們可以買到越南的果干，泰國的芒果、緬甸的玉石等等，外國的友人也可以買到我們國家的商品，這是經(jīng)濟全球化的那個體現(xiàn)？有何意義？展示圖片和材料：“東盟展銷會商品圖片”中國東盟自由貿(mào)易區(qū)建成。其后，中國對東盟的平均關稅降至0.1%，雙方93%的產(chǎn)品貿(mào)易關稅已降為零。中國東盟自貿(mào)區(qū)啟動后，中國與東盟十國相互開放市場，形成一個擁有19億消費者、6萬億美元GDP總值的經(jīng)濟區(qū)。學生：貿(mào)易全球化、教師：是的，商品在全世界自由流動，說明了貿(mào)易全球化。設計意圖：東盟博覽會是比較貼近學生的生活的，學生比較熟悉。通過了解東盟博覽會的相關材料，感受商品在全球范圍內(nèi)交換，明確貿(mào)易全球化有利于促進國際貿(mào)易的發(fā)展，拉動經(jīng)濟增長，滿足全球消費者的消費需求。（3）資本全球化我們生活在南寧，每年的東盟博覽會不僅給我們帶來了美食美物，更重要的是在投資合作方面。PPT展示：2003年至2009年，東盟對中國實際年投資額從29.3億美元增長到46.8億美元。中國對東盟的投資從2.3億美元增長到30億美元，增長超過13倍。今年上半年，東盟對華直接投資約31億美元，中國對東盟非金融類直接投資約12億美元。截至今年6月底，雙方累計相互投資總額約694億美元，其中東盟對華投資累計約598億美元，中國對東盟非金融類投資累計約96億美元。設問：這又是經(jīng)濟全球化的哪一個表現(xiàn)？學生：資本全球化教師：請大家結合課本93頁的漫畫，資本全球化是以什么為目的的呢？這有什么意義？學生：利益最大化、設計意圖：通過東盟的材料并結合課本的漫畫，讓學生理解隨著生產(chǎn)和貿(mào)易的全球化，資本在國際間的流動不斷加快，資本的全球化也可以產(chǎn)生最大的經(jīng)濟效益，優(yōu)化資源配置。教師：那么在全球化的過程中是誰發(fā)揮了主力軍的作用呢？請同學們看視頻。多媒體播放跨國公司學生：看視頻，回答老師問題教師：視頻中我們可以感受到跨國公司的迅速發(fā)展及其在世界經(jīng)濟中占據(jù)重要的地位，它推動了經(jīng)濟全球化的發(fā)展，并為其提供了強有力的載體。經(jīng)濟全球化的載體跨國公司（板書）教師：請同學們結合課本說出跨國公司的含義和作用，并做好筆記。多媒體展示：跨國公司的含義 跨國公司是指在本國擁有一個總部，并在其他國家或地區(qū)擁有子公司的國際性企業(yè)。跨國公司的作用一方面，跨國公司利用世界各國的優(yōu)勢，在全球范圍內(nèi)組織生產(chǎn)和經(jīng)營，提高了經(jīng)濟效益。另一方面，促進了資金、技術、人力、商品等在全球范圍的流動，推動了國際分工水平的提高和資源的優(yōu)化配置。設計意圖：視頻播放提供直觀的素材，讓學生感受到跨國公司發(fā)展迅速和其對經(jīng)濟全球化的作用。深化學生對跨國公司的認識。（三）辯論我最行教師：經(jīng)濟全球化在跨國公司的推動下快速發(fā)展，給各國經(jīng)濟和世界經(jīng)濟的發(fā)展帶來