語(yǔ)文人教版四年級(jí)上冊(cè)9 《巨人的花園》

9 巨人的花園教學(xué)設(shè)計(jì) （第二課時(shí)）汕頭市潮南區(qū)兩英鎮(zhèn)后洋小學(xué) 歐桂霞教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫(huà)面。2、明白“快樂(lè)應(yīng)該和大家分享”的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀后的感受。學(xué)情分析：我班共有45名學(xué)生，學(xué)生有一定的識(shí)字能力，閱讀水平有待提高。四年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)更要注重閱讀和思維的訓(xùn)練，另一方面，要根據(jù)童話故事語(yǔ)言淺顯、情節(jié)生動(dòng)等特點(diǎn)，采用靈活多樣的手段激發(fā)學(xué)生主動(dòng)讀書(shū)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：想象畫(huà)面，體會(huì)巨人在行動(dòng)上和心理上的變化。教學(xué)難點(diǎn)：明白“快樂(lè)應(yīng)該和大家分享”的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀后的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件、教學(xué)課件。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)，本節(jié)課為第二課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課同學(xué)們，上節(jié)課我們走進(jìn)了巨人的花園，了解了巨人的花園里的景象在不斷地變化，你想知道這是為什么嗎？讓我們趕緊走進(jìn)巨人的花園里，再看個(gè)明白吧！二、品讀課文，感知體驗(yàn)出示巨人回來(lái)前花園景象的課件：1、巨人回來(lái)前，花園的景象是怎樣的呢？指導(dǎo)朗讀第一自然段，談?wù)勛约旱母惺堋?、巨人回來(lái)以后，花園多次發(fā)生變化，這是為什么呢？3、請(qǐng)你把巨人叱責(zé)孩子們的話找出來(lái)讀一讀。誰(shuí)允許你們到這兒來(lái)玩的！都滾出去！好容易才盼來(lái)春天，你們又來(lái)胡鬧。滾出去！喂！你趕快滾出去?。?）、根據(jù)課文內(nèi)容想象巨人在叱責(zé)孩子們的時(shí)候是什么樣子的，并指導(dǎo)朗讀。（2）、說(shuō)一說(shuō)，巨人是個(gè)怎樣的人。（自私、冷酷、任性）出示巨人叱責(zé)孩子們之后，花園里的景色發(fā)生巨變的課件。（3）、他叱責(zé)孩子們之后，花園里的景色都發(fā)生了什么樣的變化？（學(xué)生從文中找到有關(guān)的句子讀一讀。）北風(fēng)呼嘯，隆冬來(lái)臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。與此同時(shí)，鮮花凋謝，樹(shù)葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。（4）、巨人獨(dú)自在花園里生活，他過(guò)得快樂(lè)嗎？（荒涼、寒冷、孤獨(dú)）4、后來(lái)是什么又讓春天來(lái)到了花園里？（孩子）5、師：同學(xué)們一定對(duì)這個(gè)小男孩特別感興趣吧，讓我們來(lái)仔細(xì)地讀一讀第八自然段吧。（1）、想象一下小男孩面對(duì)巨人的大聲叱責(zé)，可能會(huì)說(shuō)些什么？猜一猜這個(gè)小男孩兒是個(gè)什么人？（春天的使者）為什么會(huì)有這樣神奇的力量？（有一顆熱愛(ài)生活的心）他為什么不像別的孩子那樣逃跑？他留下來(lái)是為了什么？（想教育巨人：快樂(lè)與人分享）他用那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛告訴巨人什么？（是你的冷酷趕走了春天，你要學(xué)會(huì)與人分享快樂(lè)?。?）、有了小男孩的提醒，巨人才醒悟過(guò)來(lái)，指名朗讀巨人的話。“噢！是這么回事呀！”巨人終于明白，沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天。他不禁抱住了那個(gè)孩子：“喚來(lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心??！要不是你提醒，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。謝謝你！”6、巨人終于醒悟了，他拆掉了圍墻，迎來(lái)了春天你看到了什么畫(huà)面？（學(xué)生想象拆掉圍墻后花園里的美景。）出示巨人和孩子們一起生活的課件。7、巨人把花園給了孩子們，巨人的生活變得怎么樣了呢？（1）、巨人把花園還給了孩子后，他還那樣孤獨(dú)寂寞嗎？ （2）、猜猜巨人陪孩子們做了哪些游戲？生甲：老師，巨人陪孩子們做捉迷藏的游戲，讓孩子們藏在他的身后。生乙：老師，巨人陪孩子們做拔河游戲，讓孩子們把他的手臂當(dāng)成繩子來(lái)拔。生丙：巨人讓孩子們爬到他的身上，抱著他的脖子，坐在他的肚子上滑滑梯，一定很好玩！師：感情朗讀課文，根據(jù)課文想象畫(huà)面，并演一演。8、巨人生活在漂亮的花園和孩子們的中間，感到無(wú)比幸福和快樂(lè)。讓我們齊讀最后一段，再來(lái)分享他們的幸福吧！ 三、感悟道理，初識(shí)童話的特點(diǎn)1、巨人的冷酷和任性喚來(lái)了寒冬，巨人醒悟后花園里一片美景，正是這強(qiáng)烈的對(duì)比，讓我們從中體會(huì)到其中蘊(yùn)含的道理。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你從中懂得了什么？師：在日常生活中，你有與別人分享快樂(lè)的經(jīng)歷嗎？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣與人分享快樂(lè)的？預(yù)設(shè)：師：同學(xué)們說(shuō)得真好！贈(zèng)人玫瑰，手有余香！當(dāng)你把快樂(lè)分享給大家時(shí)，一個(gè)快樂(lè)就會(huì)變成無(wú)數(shù)個(gè)快樂(lè)，那樣，你才會(huì)感到內(nèi)心的幸福。同學(xué)們，讓我們做個(gè)懂得分享的孩子吧！總結(jié)：快樂(lè)要和大家一起分享。2、通過(guò)學(xué)習(xí)本課，你對(duì)童話題材有什么認(rèn)識(shí)？語(yǔ)言生動(dòng)淺顯，具有濃厚的幻想色彩，運(yùn)用擬人的寫法四、了解作者同學(xué)們，你們覺(jué)得這篇童話故事怎么樣？你知道它的作者是誰(shuí)嗎？總結(jié)：王爾德是英國(guó)的童話作家，王爾德童話里還有快樂(lè)王子夜鶯與玫瑰星孩等童話故事，這些故事的語(yǔ)言華麗唯美，情節(jié)純真生動(dòng)，細(xì)細(xì)地研讀，你可以從這些童話中體會(huì)到人間的冷暖，領(lǐng)悟到人生的哲理。課下，同學(xué)們可去圖書(shū)室去閱讀這些優(yōu)秀的童話故事。五、復(fù)述故