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需要幾個輪子(3的乘法口訣)教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo): 1、結(jié)合“需要幾個輪子”的具體情境,經(jīng)歷3的乘法口訣的編制過程,發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。 2、通過“怎樣記住3的乘法口訣”的交流活動,體會記憶的策略,培養(yǎng)數(shù)感。 3、會用乘法口訣進(jìn)行乘法運算,解決生活中簡單乘法問題。教學(xué)重點:探索、編制、掌握2的乘法口訣。教學(xué)難點:發(fā)現(xiàn)口訣之間的內(nèi)在聯(lián)系,總結(jié)記憶3的乘法口訣教學(xué)方法:情景教學(xué)法,自主探究法,合作交流。教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。1、復(fù)習(xí)2、5的乘法口訣。2、背得真好,為了獎勵大家,我給你們帶來了生活中一種神奇的交通工具,想看嗎?(出示課件)是什么?你知道為什么叫三輪車嗎?說得真好!今天我們一起探索三輪車與車輪之間的數(shù)量關(guān)系好嗎?板書:(3的乘法口訣)。 二、自主探究,解決問題。1、 課件出示表格和圖:1輛三輪車有幾個輪子?2輛呢?(1)學(xué)生邊觀察表格邊思考如何填。 (2)引導(dǎo)同學(xué)們說一說“1輛車有幾個輪子嗎?也就是幾個幾?一個三是多少?怎樣列式?2輛車呢?9輛車呢?”2、填一填,議一議。(1)請同學(xué)們打開課本第36頁,每個同學(xué)都動筆把“填一填”下面的表格填完整。(學(xué)生動手填,教師加強巡視。)(2)小組討論一下,從這張表格中能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?(每增加一輛三輪車,就增加3個輪子)(3)小結(jié):輪子隨著車輛的增加而增加;每多1輛三輪車就要增加3個輪子。三、編制口訣(出示課件主題圖)。1、仿照2和5的乘法口訣的方法編制3的乘法口訣2、展示一位學(xué)生所編的乘法口訣,讓大家再讀一讀。3、乘法口訣會幫助我們做乘法運算,所以要把3的乘法口訣記牢。你是怎樣記住3的乘法口訣的,有什么好辦法?4、游戲:對口令(師說口訣的前兩個數(shù),學(xué)生說口訣后面數(shù)字)四、加強練習(xí),熟練口訣。1、請同學(xué)們打開課本37頁,獨立完成“練一練”第1、2題。2、完成“練一練”的第3題,同桌進(jìn)行“過河”比賽。五、總結(jié)收獲,體驗成功。今天你學(xué)到了什么?有哪些收獲和體會?誰愿意來說一說?6、 作業(yè)及
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