《可愛的娃娃》.doc

二次復(fù)備二年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)洪水學(xué)區(qū)語文備課組可愛的娃娃教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)本課生字，積累詞語，從而培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得只有做誠實(shí)的人，才能生活得快樂。 教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)會(huì)生字新詞。 2.理解為什么珍珍拿到了布娃娃反而不快樂了呢？教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)珍珍不同的心理。教學(xué)方法 小組合作、自主探究教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：布娃娃、多媒體課件、字詞卡、自制皇冠一頂 。 學(xué)生準(zhǔn)備：兩人制作一份生字卡。教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.初讀課文、解決生字。二次復(fù)備2.讀中感悟、理解內(nèi)容。教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣 1.談話激趣 談話：今天，老師上課帶來了一個(gè)娃娃，（出示布娃娃）大家看到她，想要說些什么？是?。±蠋熞灿X得這個(gè)娃娃特別可愛，所以就把她帶到我們的課堂當(dāng)中來，讓大家一起來認(rèn)識(shí)一下。接下來我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)她的課文好嗎？ 2.板書課題：可愛的娃娃 （要求：學(xué)生邊看教師板書，邊跟著書空這幾個(gè)字的筆順。） 二、檢測(cè)預(yù)習(xí)，了解學(xué)情1.出示詞語卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀，檢測(cè)課前預(yù)習(xí)。2.進(jìn)一步導(dǎo)入：這會(huì)兒我把這個(gè)布娃娃放這兒，如果老師和別的同學(xué)都沒有注意，你會(huì)怎么想？怎么做？（摸一下？ 拿起來看一下？ 悄悄拿走？）今天，珍珍小朋友也見到了這樣一個(gè)可愛的娃娃，她做了什么呢？下面我們坐好了，邊聽錄音邊看畫面，答案就會(huì)揭曉。 三、聽故事、看畫面，整體感知（出示課件） 思考：珍珍小朋友也見到了這樣一個(gè)可愛的娃娃，她做了什么呢？ 過渡：她為什么拿？拿了以后心里好受嗎？為了更清楚地了解原因，我們來看看這個(gè)故事，快打開課本吧！ 四、初讀課文、解決生字 二次復(fù)備1.默讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字。 2.拿出自備生字卡， 小組內(nèi)交流識(shí)字的方法。 3游戲“摘果子”，檢查識(shí)字情況。（出示智慧樹， 樹上貼滿智慧果 ，智慧果貼上生字卡） 智慧樹，智慧果。智慧樹上果果多，聰明的寶寶摘果果，認(rèn)識(shí)哪個(gè)摘哪個(gè)。 指名學(xué)生上臺(tái)摘果果（教師先摘一個(gè)，學(xué)生逐個(gè)摘。） 紅果果，排一排，小朋友們站上臺(tái)，這列火車跑得快，我當(dāng)司機(jī)把車開。嗚（舉起紅果果讀）如： 隆 隆 轟隆隆，小朋友跟讀兩遍。 排在老師后面的學(xué)生依次進(jìn)行。 五、合作交流，解惑生成 過渡：大家把生字讀得這么棒，相信課文也一定會(huì)讀得更加好。我們讀讀課文好嗎？ 1.用自己喜歡的方式讀課文。 2.標(biāo)出自然段的序號(hào)。 3.提問：讀了課文，誰來說說珍珍是一個(gè)什么樣的小姑娘？指導(dǎo)讀第一自然段 4.同座位同學(xué)讀讀第二自然段。（小黑板出示問題，合作解決。） 你喜歡哪句，你認(rèn)為該怎樣讀，讀給大家聽聽。 你覺得這是一個(gè)什么樣的布娃娃？ 5.小組內(nèi)讀第三自然段，說說珍珍是怎樣做的？用畫出來。分小組匯報(bào)。 6.指名讀第四自然段，聽完談?wù)勼w會(huì)，為什么珍珍拿到了布娃娃反而不快樂了呢？ 7.提問：珍珍后來又像以前一樣活潑快樂啦！二次復(fù)備大家知道這是為什么嗎？齊讀第5自然段。 六、課堂練習(xí)，盤點(diǎn)收獲。 出示詞語卡片，指名讀，開火車讀，小組比賽讀。 七 、課后小結(jié)、升華主題 從學(xué)習(xí)中，我們了解到快樂的珍珍變得特別痛苦的原因，最后，她知錯(cuò)就改，再次變得活潑快樂。我們?yōu)樗ＹR。 八、布置作業(yè)，拓展延伸1.認(rèn)讀生字詞。2.練習(xí)有感情地朗讀課文 。 二次復(fù)備 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.指導(dǎo)書寫生字。 2.感情朗讀課文。教學(xué)過程 一、檢測(cè)復(fù)習(xí)，了解學(xué)情 1.同座位互相認(rèn)讀生字卡。 2.開火車認(rèn)讀生字卡。 3.出示詞語卡片，指名讀，小組比賽讀。 4.指名學(xué)生讀課文，師生評(píng)價(jià)。 二、合作交流，解惑生成 1.提問：大家喜歡珍珍嗎？為什么？ 2.帶著喜歡的語氣，有感情的在小組內(nèi)讀讀課文。 3.教師指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文 4.組與組之間進(jìn)行朗讀擂臺(tái)賽，獲得擂主者獎(jiǎng)勵(lì)給一頂皇冠。 5.小組合作探究：學(xué)習(xí)了課文，你覺得“可愛的娃娃”僅僅指的是布娃娃嗎?珍珍是個(gè)怎樣的娃娃？ 6.小組交流。 三、指導(dǎo)書寫生字 1.學(xué)生自由介紹識(shí)字方法。 2.教師對(duì)難字進(jìn)行筆畫、筆順指導(dǎo)。 如：“承”、“贊”進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。 3.學(xué)生觀察生字的間架結(jié)構(gòu)以及在田字格中的書寫位置。 4.教師范寫，邊寫邊講解書寫要領(lǐng)。 二次復(fù)備 5.學(xué)生在課本田字格中描一描。 6.學(xué)生獨(dú)立仿寫，教師巡視指導(dǎo)。 7.展示、評(píng)議。 四、課堂練習(xí)，盤點(diǎn)收獲 寫出下列詞語的近義詞： 稱贊（ ） 快樂（ ） 美麗（ ） 發(fā)覺（ ） 趕緊（ ） 渾身（ ）五、課后小結(jié)，情感升華1.教師小結(jié);在我們的生活中，誠實(shí)會(huì)給我們帶來快樂、高興，愿你們都做一個(gè)誠實(shí)的好孩子。2.通過學(xué)習(xí)珍珍和這個(gè)可愛的娃娃之間的故事，你有什么收獲？六、布置作業(yè)，拓展延伸1.在生字本上認(rèn)真書寫本課的生字。 2.說一說：A踢球時(shí)，我打碎了鄰居家的玻璃，沒人