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二次復(fù)備二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)洪水學(xué)區(qū)語(yǔ)文備課組可愛的娃娃教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)本課生字,積累詞語(yǔ),從而培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.理解課文內(nèi)容,使學(xué)生懂得只有做誠(chéng)實(shí)的人,才能生活得快樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)會(huì)生字新詞。 2.理解為什么珍珍拿到了布娃娃反而不快樂(lè)了呢?教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)珍珍不同的心理。教學(xué)方法 小組合作、自主探究教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備:布娃娃、多媒體課件、字詞卡、自制皇冠一頂 。 學(xué)生準(zhǔn)備:兩人制作一份生字卡。教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.初讀課文、解決生字。二次復(fù)備2.讀中感悟、理解內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程 一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣 1.談話激趣 談話:今天,老師上課帶來(lái)了一個(gè)娃娃,(出示布娃娃)大家看到她,想要說(shuō)些什么?是??!老師也覺得這個(gè)娃娃特別可愛,所以就把她帶到我們的課堂當(dāng)中來(lái),讓大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。接下來(lái)我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)她的課文好嗎? 2.板書課題:可愛的娃娃 (要求:學(xué)生邊看教師板書,邊跟著書空這幾個(gè)字的筆順。) 二、檢測(cè)預(yù)習(xí),了解學(xué)情1.出示詞語(yǔ)卡片,指名學(xué)生認(rèn)讀,檢測(cè)課前預(yù)習(xí)。2.進(jìn)一步導(dǎo)入:這會(huì)兒我把這個(gè)布娃娃放這兒,如果老師和別的同學(xué)都沒(méi)有注意,你會(huì)怎么想?怎么做?(摸一下? 拿起來(lái)看一下? 悄悄拿走?)今天,珍珍小朋友也見到了這樣一個(gè)可愛的娃娃,她做了什么呢?下面我們坐好了,邊聽錄音邊看畫面,答案就會(huì)揭曉。 三、聽故事、看畫面,整體感知(出示課件) 思考:珍珍小朋友也見到了這樣一個(gè)可愛的娃娃,她做了什么呢? 過(guò)渡:她為什么拿?拿了以后心里好受嗎?為了更清楚地了解原因,我們來(lái)看看這個(gè)故事,快打開課本吧! 四、初讀課文、解決生字 二次復(fù)備1.默讀課文,圈出不認(rèn)識(shí)的字。 2.拿出自備生字卡, 小組內(nèi)交流識(shí)字的方法。 3游戲“摘果子”,檢查識(shí)字情況。(出示智慧樹, 樹上貼滿智慧果 ,智慧果貼上生字卡) 智慧樹,智慧果。智慧樹上果果多,聰明的寶寶摘果果,認(rèn)識(shí)哪個(gè)摘哪個(gè)。 指名學(xué)生上臺(tái)摘果果(教師先摘一個(gè),學(xué)生逐個(gè)摘。) 紅果果,排一排,小朋友們站上臺(tái),這列火車跑得快,我當(dāng)司機(jī)把車開。嗚(舉起紅果果讀)如: 隆 隆 轟隆隆,小朋友跟讀兩遍。 排在老師后面的學(xué)生依次進(jìn)行。 五、合作交流,解惑生成 過(guò)渡:大家把生字讀得這么棒,相信課文也一定會(huì)讀得更加好。我們讀讀課文好嗎? 1.用自己喜歡的方式讀課文。 2.標(biāo)出自然段的序號(hào)。 3.提問(wèn):讀了課文,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)珍珍是一個(gè)什么樣的小姑娘?指導(dǎo)讀第一自然段 4.同座位同學(xué)讀讀第二自然段。(小黑板出示問(wèn)題,合作解決。) 你喜歡哪句,你認(rèn)為該怎樣讀,讀給大家聽聽。 你覺得這是一個(gè)什么樣的布娃娃? 5.小組內(nèi)讀第三自然段,說(shuō)說(shuō)珍珍是怎樣做的?用畫出來(lái)。分小組匯報(bào)。 6.指名讀第四自然段,聽完談?wù)勼w會(huì),為什么珍珍拿到了布娃娃反而不快樂(lè)了呢? 7.提問(wèn):珍珍后來(lái)又像以前一樣活潑快樂(lè)啦!二次復(fù)備大家知道這是為什么嗎?齊讀第5自然段。 六、課堂練習(xí),盤點(diǎn)收獲。 出示詞語(yǔ)卡片,指名讀,開火車讀,小組比賽讀。 七 、課后小結(jié)、升華主題 從學(xué)習(xí)中,我們了解到快樂(lè)的珍珍變得特別痛苦的原因,最后,她知錯(cuò)就改,再次變得活潑快樂(lè)。我們?yōu)樗YR。 八、布置作業(yè),拓展延伸1.認(rèn)讀生字詞。2.練習(xí)有感情地朗讀課文 。 二次復(fù)備 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.指導(dǎo)書寫生字。 2.感情朗讀課文。教學(xué)過(guò)程 一、檢測(cè)復(fù)習(xí),了解學(xué)情 1.同座位互相認(rèn)讀生字卡。 2.開火車認(rèn)讀生字卡。 3.出示詞語(yǔ)卡片,指名讀,小組比賽讀。 4.指名學(xué)生讀課文,師生評(píng)價(jià)。 二、合作交流,解惑生成 1.提問(wèn):大家喜歡珍珍嗎?為什么? 2.帶著喜歡的語(yǔ)氣,有感情的在小組內(nèi)讀讀課文。 3.教師指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文 4.組與組之間進(jìn)行朗讀擂臺(tái)賽,獲得擂主者獎(jiǎng)勵(lì)給一頂皇冠。 5.小組合作探究:學(xué)習(xí)了課文,你覺得“可愛的娃娃”僅僅指的是布娃娃嗎?珍珍是個(gè)怎樣的娃娃? 6.小組交流。 三、指導(dǎo)書寫生字 1.學(xué)生自由介紹識(shí)字方法。 2.教師對(duì)難字進(jìn)行筆畫、筆順指導(dǎo)。 如:“承”、“贊”進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。 3.學(xué)生觀察生字的間架結(jié)構(gòu)以及在田字格中的書寫位置。 4.教師范寫,邊寫邊講解書寫要領(lǐng)。 二次復(fù)備 5.學(xué)生在課本田字格中描一描。 6.學(xué)生獨(dú)立仿寫,教師巡視指導(dǎo)。 7.展示、評(píng)議。 四、課堂練習(xí),盤點(diǎn)收獲 寫出下列詞語(yǔ)的近義詞: 稱贊( ) 快樂(lè)( ) 美麗( ) 發(fā)覺( ) 趕緊( ) 渾身( )五、課后小結(jié),情感升華1.教師小結(jié);在我們的生活中,誠(chéng)實(shí)會(huì)給我們帶來(lái)快樂(lè)、高興,愿你們都做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。2.通過(guò)學(xué)習(xí)珍珍和這個(gè)可愛的娃娃之間的故事,你有什么收獲?六、布置作業(yè),拓展延伸1.在生字本上認(rèn)真書寫本課的生字。 2.說(shuō)一說(shuō):A踢球時(shí),我打碎了鄰居家的玻璃,沒(méi)人
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