小學(xué)數(shù)學(xué)2011版本小學(xué)四年級第二單元 觀察物體.docx

第二單元 觀察物體（二）第1節(jié) 觀察物體（1）（1課時）教學(xué)內(nèi)容：教材P13頁內(nèi)容（例1）。教學(xué)目標(biāo)：1、知道物體的前面，左面和上面，能辨認(rèn)從前面、左面、上觀察到的簡單物體的形狀；2、通過觀察活動，體驗站在不同的位置觀察物體看到的形狀可能是不同的；3、從一個位置最多能看到物體的三個面。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：體會從不同位置觀察物體所看到的形狀可能不同。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在序地進(jìn)行觀察活動。在參與探索實(shí)踐活動中學(xué)會合作、交流與簡單評價。教具學(xué)具：“盲人摸象”圖，正方體若干，多媒體。教學(xué)過程一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣出示“盲人摸象”圖。師：為什么每個人得到的結(jié)果不同呢？學(xué)生講一講自己的想法。師：你同意誰的結(jié)論？為什么？生：他們?nèi)硕疾粚Γ驗橹幻搅艘徊糠?，不全面。師：剛才大家的觀察都很仔細(xì)，以現(xiàn)一個物體從不同的位置來觀察，所觀察到的結(jié)果不一樣。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容觀察物體（揭示并板書課題）。二、 進(jìn)入新課1、 分組，先取3個正方體，擺一擺，應(yīng)怎樣擺？你有幾種擺法？學(xué)生分組操作。全班交流：（1）你有幾種擺法？擺的時候你有什么想法？（讓學(xué)生展示擺的結(jié)果，共有四種擺法，分別為：）（2）逐個觀察擺成的物體，你能看到什么？ （教師提示學(xué)生：從前面看、從上面看、從左面看物體）2、 教學(xué)例1 擺一擺，看一看，連一連。師：以下面四個小正方體為例，學(xué)習(xí)從不同方向觀察物體。師：你是怎樣觀察的？指名學(xué)生上臺講解自己是怎樣觀察的。學(xué)生指出從前面看到的形狀，從上面看到的形狀，從左面看到的形狀，并畫出圖形：3、 從不同的方向觀察的物體是什么樣的？4、 完成例1中的連一連。（1）小組討論。（2）組長展示。（3）師生共同小結(jié)。三、 完成做一做。在教材上連一連。四、 全課總結(jié)。這節(jié)課，我們又學(xué)習(xí)了觀察物體，和以前學(xué)的比，你又有什么新的發(fā)現(xiàn)？五、 作業(yè)布置板書設(shè)計教學(xué)反思：第2節(jié) 觀察物體（2）（1課時）教學(xué)內(nèi)容：教材P14頁的內(nèi)容（例2）。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生通過實(shí)際的觀察、比較，初步體會從同一位置觀察不同物體所看到的形狀可能相同、可能不相同；2、學(xué)會從相同位置可以看到相同形狀的不同擺法。重點(diǎn)難點(diǎn)：會辨認(rèn)從前面、左面、上面觀察到的簡單物體的形狀。教具學(xué)具：小正方體若干，多媒體。教學(xué)過程一、 課前預(yù)習(xí)填一填從前面看到（ ）幾個 小正方形；從左面看到（ ）幾個小正方形；從上面看到幾個（ ）小正方形。二、 探究新知（一） 擺一擺，看一看。教師出示教材P14例2圖。師：從上面看這3個物體，形狀相同嗎？從左面和前面看呢？從上面看，形狀相同，是 。（3個物體都有兩層，3個平面圖形都連在一起）從左面看，形狀相同，是 。（3個物體上、下兩層各能看到的一個面）從前面看，形狀不相同，分別是 。（第1個物體的第二層的小正方體平面圖應(yīng)畫在左邊；第2個的第二層的小正方體在中間，看到的平面圖形應(yīng)畫在中間；第3個物體的第二層小正方體在右邊，看到的平面圖形應(yīng)畫在右邊。）（二）、填空。（5） （6） （7） （三）、數(shù)一數(shù)，各有幾個正方體。共有（ ）個正方體共有（ ）個正方體 共有（ ）個正方體共有（ ）個正方體三、 鞏固練習(xí)用同樣大小的正方體搭出下面幾個立體圖形。答案：（1）四、 總結(jié)評價今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了： 。我在 方面表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差）