北師大版第六冊《平移和旋轉(zhuǎn)》說課稿_1

第 1 頁 共 4 頁 北師大版第六冊北師大版第六冊 平移和旋轉(zhuǎn)平移和旋轉(zhuǎn) 說課稿說課稿 一 說教材 1 教材內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)北師 大版三年級下冊第二單元的 欣賞與設(shè)計 2 教材分析 本單元把平移 旋轉(zhuǎn)與軸對稱等 圖形的變換作為學(xué)習(xí)與研究的內(nèi)容 從運動變化的角 度去探索和認(rèn)識空間與圖形 3 教學(xué)對象分析 三年級學(xué)生已具有了一定的 計算機應(yīng)用能力 對網(wǎng)絡(luò)具有濃厚的興趣 平移 旋 轉(zhuǎn)和軸對稱等概念性教學(xué)比較抽象 僅僅借助于書本 和黑板等靜態(tài)工具不易于學(xué)生理解 計算機能動態(tài)地 展示軸對稱 平移和旋轉(zhuǎn)的特征 可以突破平日課堂 教學(xué)中無法解決的問題 所以 我選擇在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下 對這一部分知識進(jìn)行教學(xué) 4 教學(xué)目標(biāo) 結(jié)合教材特點 三年級學(xué)生的實際水平 心理特 點以及認(rèn)知規(guī)律 我確定了如下的教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 在欣賞與設(shè)計圖案的過程中體會 平移 旋轉(zhuǎn)和軸對稱在圖案中的作用 過程與方法 學(xué)生運用平移 旋轉(zhuǎn)和軸對稱圖 形的特征 設(shè)計精美圖案 第 2 頁 共 4 頁 情感態(tài)度與價值觀 學(xué)生在欣賞與設(shè)計圖案的 過程中感受圖案的美 5 教學(xué)重難點 教學(xué)重點 在欣賞與設(shè)計圖案的過程中 體會平 移 旋轉(zhuǎn)和軸對稱在圖案中的作用 教學(xué)難點 運用平移 旋轉(zhuǎn)和軸對稱圖形的變換 設(shè)計精美圖案 二 說教法 數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)人的思維 發(fā)展人的思維的重要 學(xué)科 教學(xué)中不僅要讓學(xué)生 知其然 更要讓他們 知其所以然 為了讓學(xué)生更形象 深刻地理解掌 握本課內(nèi)容 教學(xué)中借助動畫的直觀演示將抽象的知 識具體化 創(chuàng)設(shè)主動參與的環(huán)境 運用媒體技術(shù)體驗 移動知識的生成 突破靠單一講解帶來的不易于理解 的重難點 從而促進(jìn)認(rèn)識的深化 三 說教學(xué)過程 一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 開課時用 PPT 幻燈片展示一組圖片 讓學(xué)生選擇 自己最喜歡的圖案說一說它有什么特點 引導(dǎo)學(xué)生從 興趣出發(fā) 初步感知本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容 在這組圖中我 安排商標(biāo) 沙發(fā) 壁紙等都是生活中常見的軸對稱圖 形或是分別由平移和旋轉(zhuǎn)得到的圖案 再讓學(xué)生聯(lián)系 第 3 頁 共 4 頁 生活實際找一找身邊還有哪些這樣的例子 使學(xué)生樂 于投入到學(xué)習(xí)活動中 為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊 把教學(xué)內(nèi)容放入到生活情境之中 讓學(xué)生利用已 有的知識經(jīng)驗 同化 索引出當(dāng)前知識 這樣 不僅 讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系 增強學(xué)好數(shù)學(xué)的 信心 同時 也在無形之中發(fā)展了學(xué)生對知識的遷移 能力 二 實踐活動 在動手實踐部分 我又設(shè)計了 感受 設(shè)計 欣賞 三個環(huán)節(jié) 感受環(huán)節(jié)中 學(xué)生親自動手操作 運用圖形特點 進(jìn)行軸對稱圖形的練習(xí) 在點子圖上畫出軸對稱圖形 畫出已給圖形的軸對稱圖形 本課的難點是運用平移 旋轉(zhuǎn)和軸對稱圖形的變 換設(shè)計精美圖案 運用傳統(tǒng)的教學(xué)手段無法形象地呈 現(xiàn)過程 在 設(shè)計 這個環(huán)節(jié)中運用多媒體信息技術(shù) 形象直觀地演示了由一個圖形平移 旋轉(zhuǎn)之后得出新 圖案的過程 讓圖像媒體與實際操作相結(jié)合 激發(fā)學(xué) 生的創(chuàng)作欲望 學(xué)生參與的積極性非常高 信息技術(shù) 介入課堂教學(xué) 構(gòu)建了 自主 合作 探究 的新型 學(xué)習(xí)方式 充分顯示了信息交流的多向性 豐富性和 快捷性 通過師生互動 生生互動 生機互動等多種 第 4 頁 共 4 頁 友好合作方式 為學(xué)生提供立體式的多向交流的機會 有利于學(xué)生自主合作精神的培養(yǎng) 學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中 把計算機當(dāng)作數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 的工具 借助教師提供的圖片素材 自主創(chuàng)作 設(shè)計 出精美的圖案 而且精美的圖片素材也能激起學(xué)生的 設(shè)計興趣 為空間觀念的發(fā)展提供了平臺 欣賞 部分出