《登岳陽樓》教案2.docx

登岳陽樓教案2知識與能力 1.反復誦讀本詩，在誦讀中體悟詩人不顧個人悲苦，心懷天下的無私情感。 2、通過朗讀、比較閱讀感受本詩豐厚的藝術內涵，提高詩詞的鑒賞能力，并培養(yǎng)學生的審美、探究能力。過程與方法學習如何通過對古典詩歌中意象的把握來體會和品味詩歌的意境美。情感、態(tài)度與價值觀理解和體會杜甫懷才不遇的憂憤和憂國憂民的情懷。教學重點理解和體會杜甫懷才不遇的憂憤和憂國憂民的情懷。課時安排 一課時教學過程一、導語設計 我們曾經學習過杜甫的登高一詩，大家還能背下來嗎？（學生齊背）對，背得很好。哪一位同學能不能說說看，抒發(fā)了作者怎樣的感情？今天我們來學習他的另一首詩登岳陽樓，看看這首詩又抒發(fā)了作者什么情感。二、朗讀背誦 1、多媒體播放朗讀錄音，學生聽讀。 2、教師作誦讀提示。 這首詩所包含的內容極為豐富，感慨也極深沉，要讀得緩慢些。首聯(lián)從“昔聞”到“今上”長達數十年，已包含著人世滄桑的感慨，讀得快了則意味不同，可能正如仇注所云“喜初登也”。頷聯(lián)寫岳陽樓景色，讀時須有縱目遠眺之意，“日夜浮”三字尤應慢讀似乎說“多少個日日夜夜就這樣過去了”。這是為下文蓄勢。下面兩聯(lián)說感慨，要用深沉的語調讀：頸聯(lián)說個人，有無限辛酸，調子低些為好；尾聯(lián)說國家，有滿腔悲憤，調子稍稍上升這是全詩高潮所在。 3、學生朗讀背誦。 先教師示范背誦，再讓學生個人朗讀，集體齊讀，試背。三、了解背景 唐代宗大歷三年（768）冬，杜甫由公安一路又漂泊到岳陽，此詩是詩人登上神往已久的岳陽樓遙望故鄉(xiāng)，觸景感懷之作。時年五十七歲，距生命的終結僅有兩年，患肺病及風痹癥，左臂偏枯，右耳已聾，靠飲藥維持生命。面對煙波浩渺、壯闊無垠的洞庭湖，詩人會有怎樣的感情呢？四、初知意象 1、結合下面的譯詩理解本詩。 很早聽過名揚海內的洞庭湖，今日有幸登上湖邊的岳陽樓。 大湖浩瀚像把吳楚東南隔開，天地像在湖面日夜蕩漾漂浮。 漂泊江湖親朋故舊不寄一字，年老體弱生活在這一葉孤舟。 關山以北戰(zhàn)爭烽火仍未止息，憑窗遙望胸懷家國涕淚交流。 2、這首詩用到了哪些意象？這些意象分別帶給你怎樣的感受？ 洞庭水、岳陽樓遼闊雄偉 吳楚、乾坤日月開闊博大 孤舟孤單漂泊 3、了解律詩的章法 首聯(lián)：破題，是詩歌的“起”。 頷聯(lián)：承接上聯(lián)寫登樓所見之景，是“承”。 頸聯(lián)：由景轉入寫個人際遇，是“轉”。 尾聯(lián)：在前三聯(lián)的基礎上抒寫情懷，深化主題，結束全詩，是“合”。五、置身詩境 現(xiàn)在就讓我們借助聯(lián)想和想象，看能不能用自己的話將詩人所描繪的畫面描述出來？ 教師預設：早就聽聞洞庭湖水的波瀾壯闊，今天有幸登上了岳陽樓來一睹洞庭湖的雄姿。只見吳楚兩地被廣闊浩瀚的湖水一分為二，分布于東南兩邊，蒼茫無際的湖面上，波浪一浪掀過一浪，向天邊洶涌而去，大地長天、日月星辰日日夜夜在湖里浮蕩著，景象壯美極了！回頭想一想自己，親朋故舊竟無一字寄給漂泊江湖的我，衰老多病的我呀，只有生活在一只小小的舟船上。透過這浩渺無邊的洞庭湖，遙望關山以北，那里仍然是兵荒馬亂、戰(zhàn)火紛飛；一想到這，靠在窗軒之上的我不禁涕淚交流。 六、緣景明情 1、從首聯(lián)“昔聞洞庭水，今上岳陽樓” 一句，你感受到作者登樓的感情怎樣呢？ 寫早聞洞庭盛名，然而到暮年才實現(xiàn)目睹名湖的愿望，表面看有初登岳陽樓之喜悅，其實此時的詩人，經歷了歲月的滄桑，面對山河破碎的祖國，自己壯志未酬，國家前途渺茫，可謂百感交集。這種情感是怎么表現(xiàn)的呢？ 虛實交錯，今昔對照。用“昔聞”為“今上”蓄勢，為描寫洞庭湖醞釀氣氛。 2、“吳楚東南坼，乾坤日月浮?！?讓你聯(lián)想到了誰的詩句？由此感受到了怎樣的意境？“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！保ú懿儆^滄海）比較：曹操的詩句通過寫滄海吞吐日月，寫出了自己博大的胸襟。杜甫此詩也有異曲同工之妙，讓我們感受到了洞庭湖的浩翰無邊、吞吐日月，同樣壯闊。意境：博大壯闊。 比較一下：“吳楚東南坼，乾坤日月浮”與孟浩然的“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”比較，各有怎樣的妙處？ 比較：孟浩然的詩句寫出了洞庭湖豐厚蓄積，澎湃動蕩，極為有力，不僅寫出其廣大浩渺，還充滿了活力。杜甫這一句詩的氣象則更為闊大，其氣度胸襟可說是“雄跨古今”。 這兩句中表現(xiàn)力最強的詞語分別是哪個？（坼、?。┠隳苷f說這兩個詞的妙處嗎？（可與“列”“映”比較） “坼”字，詩人下得有力，仿佛洞庭萬頃波濤、千層巨浪，把吳、楚兩地的廣袤區(qū)域沖開、分裂，顯示出洞庭湖的磅礴氣勢。而“浮”字，具有十分鮮明的動態(tài)感，在詩人的筆下，洞庭湖幾乎包容了整個天地萬物，并且主宰著它們的沉浮，日月星辰都隨著湖水的波動而漂蕩起落，一派雄渾壯闊的圖景展現(xiàn)在讀者眼前。這兩句寫景，有沒有表現(xiàn)作者的情感？ 對洞庭湖的禮贊，對個人身世飄零的感嘆、對國家命運的擔憂。3、“親朋無一字，老病有孤舟”一句，抒發(fā)了作者怎樣的情感？ 寫政治生活坎坷，漂泊天涯，懷才不遇的心情?！坝H朋無一字”，得不到精神和物質方面的任何援助；“老病有孤舟”，從大歷三年正月自夔州攜帶妻兒、乘舟出峽以來，既“老”且“病”，飄流湖湘，以舟為家，前途茫茫，何處安身，面對洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。 4、面對浩渺的洞庭湖，詩人只是感嘆自己的身世嗎？（不是）從哪句可以看出？（戎馬關山北，憑軒涕泗流。）如果說，前三聯(lián)是句句寫景，句句含情的話，那么這一聯(lián)則是直接抒情。此時的杜甫不只是感嘆自己窮愁潦倒、漂泊無依的身世，更為正處在戰(zhàn)火中的祖國“涕泗”橫流啊。 儒家說：“達則兼濟天下，窮則獨善其身?！贝藭r的杜甫呢？他是“窮也胸懷天下，胸懷百姓”啊，他這種憂國憂民的情懷，你們還從他的哪些詩句感受到了呢？ “安得廣廈千萬間，大庇 （b） 天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見（ xin ）此屋，吾廬獨破受凍死亦足！”（杜甫茅屋為秋風所破歌） “國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。”（杜甫春望） “花近高樓傷客心，萬方多難此登臨?！保ǘ鸥Φ菢牵?5、從意象、意境、情感上總結全詩： 意象：洞庭水、岳陽樓、吳楚、乾坤日月、孤舟 意境：沉雄悲壯、博大深遠 情感：身世之悲、家國之憂 七、自主賞析 下面請賞析李白的與夏十二登岳陽樓，比較與本詩的異同。與夏十二登岳陽樓（李白）樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風起，吹人舞袖回。 【背景點擊】開元二年(759)，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。夏十二，李白朋友，排行十二。李白登岳陽樓時，留下了這首膾炙人口的篇章，使岳陽樓更添一層迷人的色彩。八、課堂小結 登岳陽樓寫于杜甫生命的最后幾年。登上岳陽樓，是他年輕時就有的夢想，今天終于如愿了。可這次卻不是專為游玩而來，而是漂泊到此，流浪經過，詩人已經不是年輕小伙子了，而是拖著貧病衰老的殘軀“今”非“昔”比?。∠氲竭@里，我們就能體會到“昔聞洞庭水，今上岳陽樓”用語的巧妙。洞庭湖愈壯闊明朗，詩人的心情就愈黯淡凄涼，因為登樓遠眺的他似乎已經看到了北方的戰(zhàn)事，已經想起