語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)《太陽(yáng)是大家的》

2525 太陽(yáng)是大家的太陽(yáng)是大家的 教材分析 太陽(yáng)是大家的 是一首兒童詩(shī) 全詩(shī)用擬人化的手法 把太陽(yáng)當(dāng)作全世界孩 子的朋友 她在一天中的不同時(shí)間里 和不同國(guó)家的孩子游玩 太陽(yáng)是大家的 寓意 世界是大家的 全世界孩子共在一片藍(lán)天下分享太陽(yáng)的溫暖 世界的和平 和社會(huì)的安寧 詩(shī)歌描繪了一派欣欣向榮的景象 鮮花上撒滿了太陽(yáng)的金光 小樹(shù)在太陽(yáng)的照 耀下生長(zhǎng) 小朋友們?cè)跍嘏年?yáng)光下快樂(lè)游戲 詩(shī)人從 太陽(yáng)普照全球 這一自然 現(xiàn)象中提煉出詩(shī)意 把太陽(yáng)當(dāng)做所有國(guó)家的朋友 她從西山落下 走向別的國(guó)家 給全世界的小朋友帶去了快樂(lè)和希望 詩(shī)歌的文辭雖簡(jiǎn)單 但字里行間卻意境深遠(yuǎn) 是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人 關(guān)愛(ài)世界 關(guān)心和平 進(jìn)行人文教育的一篇好教材 教學(xué)目標(biāo) 1 會(huì)認(rèn) 2 個(gè)生字 會(huì)寫(xiě) 4 個(gè)生字 正確讀寫(xiě) 紅彤彤 晚霞 睡夢(mèng) 等詞語(yǔ) 2 正確 流利 有感情地朗讀課文 背誦課文 3 理解課文內(nèi)容 體會(huì)各國(guó)兒童的團(tuán)結(jié)友愛(ài) 感受詩(shī)歌的快樂(lè)氛圍 重點(diǎn)難點(diǎn) 1 感受詩(shī)歌的韻律美 引導(dǎo)學(xué)生朗讀 背誦詩(shī)歌 2 理解詩(shī)歌的含義 教學(xué)時(shí)數(shù) 一課時(shí) 教學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 一 談話導(dǎo)入 揭示課題 1 板書(shū) 太陽(yáng) 同學(xué)們 看到在這個(gè)詞語(yǔ) 說(shuō)說(shuō)你的感受 太陽(yáng)這個(gè)詞語(yǔ)給你 怎樣的感覺(jué) 2 是啊 沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界 世界上每一個(gè)角落的光明 和溫暖都是太陽(yáng)送來(lái)的 太陽(yáng)是屬于整個(gè)世界 是屬于我們大家的 今天我們一起 來(lái)學(xué)習(xí)第 25 課 大家一起讀課題 太陽(yáng)是大家的 3 從課題 你讀懂了什么 簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō) 在上課之前初步體會(huì) 大家的 4 這個(gè)課題 該怎么讀得好聽(tīng) 學(xué)生自己讀課題 指名讀課題 你認(rèn)為該怎么讀 強(qiáng)調(diào) 大家的 二 初讀課文 識(shí)字寫(xiě)字 1 自由讀課文 注意讀準(zhǔn)字音 讀通句子 2 檢查生字詞 出示詞語(yǔ) 趁 陪著 晚霞 紅彤彤 提醒 紅彤彤的變調(diào) 彤 的讀音 本音讀二聲 在 ABB 式詞組中變成第 一聲 理解 紅彤彤 的意思 3 寫(xiě)字指導(dǎo) 1 請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中生字的字形 想想這些字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意些什么 怎樣寫(xiě)才美觀 2 全班交流 教師相機(jī)范寫(xiě)比較難寫(xiě)的生字 如 彤 霞 陪 等字 重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 彤 左右同寬 不要比例失調(diào) 左邊不要多一點(diǎn) 霞 上短下長(zhǎng) 注意下面部分的寫(xiě)法 陪 左窄右寬 不要寫(xiě)成了 部 3 練習(xí)臨寫(xiě) 教師巡視指導(dǎo) 4 展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)作業(yè) 進(jìn)行評(píng)議 三 精讀詩(shī)歌 感悟意境 一 品讀第一小節(jié) 把詩(shī)讀成畫(huà) 1 師 古人云 詩(shī)即是畫(huà) 一首優(yōu)美的詩(shī)歌就是一幅美麗的圖畫(huà) 所以我們要 一邊讀一邊想畫(huà)面 把看到畫(huà)面后產(chǎn)生的情感融入到你的語(yǔ)言中 你一定會(huì)有新的 讀書(shū)收獲 大家試試看 讀一讀第一小節(jié) 自由讀文 2 指名讀 其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng) 認(rèn)真想 你仿佛看到了一幅什么畫(huà)面 3 指名學(xué)生描述想像中的畫(huà)面 4 根據(jù)學(xué)生描述的畫(huà)面指導(dǎo)朗讀 二 品讀第二小節(jié) 讀出意境 1 太陽(yáng)不僅給我們帶來(lái)美的享受 還給我們帶來(lái)了無(wú)盡的關(guān)懷 看它都為我們 做了哪些好事 請(qǐng)同學(xué)們自由的讀第二小節(jié) 用筆畫(huà)一畫(huà) 2 根據(jù)學(xué)生的回答 師板書(shū) 灑 拔 陪 3 從 灑 拔 陪 三個(gè)字中你讀出了什么 1 灑 是什么意思 在這里可以用哪個(gè)詞代替 照 射 為什么用 灑 均勻 輕 是啊 多么溫柔 細(xì)心的太陽(yáng) 正是有了它的普照 每朵鮮花才開(kāi) 得這么艷麗 2 你們是怎么理解 拔 的 是指太陽(yáng)給小樹(shù)輸送營(yíng)養(yǎng) 讓它快快長(zhǎng)大 3 指導(dǎo)朗讀第二小節(jié) 讀出詩(shī)情 4 這詩(shī)節(jié)里有很多符號(hào) 在詩(shī)節(jié)里起的作用是不同的 你能說(shuō)說(shuō)嗎 5 抓住小節(jié)末的省略號(hào) 拓展 請(qǐng)想一想 太陽(yáng)還做了那些好事 6 續(xù)寫(xiě)小詩(shī) 三 品讀第三 第四小節(jié) 讀出詩(shī)情 1 太陽(yáng)陪我們一天了 要走了 你舍的嗎 那就讓我們?nèi)ニ退退?用自己喜 歡的方式讀讀第三節(jié) 把你的舍不得讀出來(lái) 生自由朗讀 2 教師小結(jié) 這一小節(jié)再一次提到 太陽(yáng)就要從西山落啦 又告訴我們她落 山后要去哪 這樣的作用我們說(shuō)它起 承上啟下 的作用 回應(yīng)第一節(jié) 3 請(qǐng)生自由讀第四節(jié) 邊讀邊思考 太陽(yáng)在我們這落下山后 她可能會(huì)來(lái)到哪些 國(guó)家 在那里她看到了什么 4 引導(dǎo)學(xué)生討論 在別的國(guó)家誰(shuí)在等她 盼她 說(shuō)了等 為什么還要說(shuō) 盼 他們盼她去干什么呢 5 你想對(duì)別的國(guó)家的小朋友說(shuō)些什么呢 四 升華文本 渲染主題 1 太陽(yáng)是多么的無(wú)私呀 她眷顧著地球的每個(gè)角落 她把溫暖灑遍每一個(gè)心靈 空間 她把關(guān)懷充滿每一個(gè)心靈花園 時(shí)間可以證明 我們的明天會(huì)更好 地球上 的人們 不管你是健康或是殘疾 你都可以擁抱溫暖 那是因?yàn)?太陽(yáng)是大家的 不管你是貧窮或是