【教學(xué)設(shè)計(jì)】《滴水穿石的啟示》（語(yǔ)文蘇教五上）.docx

滴水穿石的啟示教學(xué)設(shè)計(jì)本課時(shí)編寫(xiě)：合肥市屯溪路小學(xué)濱湖校區(qū) 許金芝 教材分析:這是一篇說(shuō)理性文章，先由滴水穿石的奇觀說(shuō)起，自然引入本文所要說(shuō)明的道理，承接自然。接著用李時(shí)珍、愛(ài)迪生、齊白石的事例從正面來(lái)進(jìn)一步論證：成功離不開(kāi)滴水穿石的精神；又將“雨滴與滴水”作對(duì)比，從反面來(lái)進(jìn)一步說(shuō)明這個(gè)道理。最后全面總結(jié)：我們要銘記滴水穿石的啟示。課題有兩部分組成，一是成語(yǔ)“滴水穿石”，二是“啟示”，文重寫(xiě)啟示，但啟示由“滴水穿石”而來(lái)，因此，讀文時(shí)，可先讀懂“滴水穿石”，再細(xì)悟“啟示”。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，聯(lián)系上下文理解有關(guān)詞語(yǔ)。3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，初步感悟目標(biāo)專一、持之以恒才能成功的道理。4、初步了解圍繞一個(gè)中心意思，選擇典型事例進(jìn)行論證的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：【教學(xué)重點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，感悟“滴水穿石”給予我們的啟示?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】初步了解圍繞一個(gè)中心意思，選擇典型事例進(jìn)行論證的方法。課前準(zhǔn)備：教師：（1）搜集相關(guān)的資料、音視頻文件等。（2）制作課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)、自學(xué)課文。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、揭題導(dǎo)入1、板書(shū)“水”、“石”，這兩樣事物分別給你留下怎樣的印象？水：水是溫柔的，恰如中國(guó)古代之賢妻良母，所以有個(gè)詞語(yǔ)叫“柔情似水”石：石頭給人的感覺(jué)：又硬又重，所以有個(gè)詞語(yǔ)叫“堅(jiān)如磐石”2、能把這兩個(gè)字補(bǔ)充成一個(gè)詞語(yǔ)嗎？板書(shū)：“滴水穿石” 齊讀3、讀著這個(gè)詞語(yǔ)有何疑問(wèn)？ （水怎么可能滴穿石頭呢）對(duì)呀，貌不驚人的柔軟的水怎么可能滴穿堅(jiān)硬的石頭呢？4、但是，“滴水穿石”的現(xiàn)象卻真的存在，還成為了大自然奇妙的景象出示圖，師述文中第一節(jié)5、這樣柔軟的水到底為什么能夠滴穿如此堅(jiān)硬的石頭呢？如果我們能解開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)，還能從中得出許多“啟示”呢?。ò鍟?shū)完整課題）6、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，齊讀課題?！驹O(shè)計(jì)意圖】由課題中的兩種物體聯(lián)系學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，交流后出示圖片，極大地激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。二、初讀1、水滴為什么會(huì)穿石？它給我們的啟示又是什么？帶著這兩個(gè)問(wèn)題讀課文，找出相關(guān)的句子。2、交流（1）滴水為什么能穿石？A 出示：水滴的力量是微不足道的，可是它目標(biāo)專一、持之以恒，所以能把石塊滴穿。B 再請(qǐng)位同學(xué)好好讀讀這句話，找找看滴水穿石的條件是什么？C 這句話怎樣讀好？3、滴水穿石給我們的啟示是什么？（1）指讀。（2）齊讀（3）這句話中有四個(gè)四字詞語(yǔ)，找找看它們有什么特點(diǎn)？ （反義詞）（4）再請(qǐng)位同學(xué)讀讀這句話，讀好它4、其實(shí)文中還有很多這樣的四字詞語(yǔ)（出示詞語(yǔ)）（1）指讀。（2）哪些詞語(yǔ)和“持之以恒”意思相近，找出來(lái)。（3）這些紅色詞語(yǔ)都表示做一件事要持之以恒，不達(dá)目的決不罷休，那么應(yīng)該怎樣讀好？（4）到文中找出相應(yīng)的詞，把這些詞語(yǔ)放到文中去讀，把句子讀好，自己練讀。5、老師也找到了這些句子并出示。（1）指名讀、開(kāi)火車讀。（2）教學(xué)“綱” ,本草綱目你們理解嗎？本草綱目是明朝偉大的醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍以畢生精力，親歷實(shí)踐，廣收博采，實(shí)地考察，對(duì)本草學(xué)進(jìn)行了全面的整理總結(jié)，歷時(shí)27年編成，30余年心血的結(jié)晶。全書(shū)52 卷，約200萬(wàn)言，全書(shū)共有190多萬(wàn)字，記載了1892種藥物，李時(shí)珍根據(jù)古籍的記載和自己的親身實(shí)踐，對(duì)各種藥物的名稱、產(chǎn)地、氣味、形態(tài)、栽培、采集、炮制等作了詳細(xì)的介紹。（3）誰(shuí)再來(lái)讀這句話（4）教學(xué)“戀” 。曾在法布爾那課學(xué)過(guò)很多與“迷戀”相近的詞，你還記得哪些？6、其實(shí)那么多句話，只表達(dá)三個(gè)方面的意思，怎樣概括？ 思考并交流：（1）交流。（2）出示：微不足道的水滴持之以恒滴穿石塊 許多名人憑借“滴水穿石”的精神獲得成功 讓我們銘記“滴水穿石”的啟示7、根據(jù)這三句話怎樣給文章分段？帶著這樣的問(wèn)題再來(lái)讀課文?！驹O(shè)計(jì)意圖】初讀環(huán)節(jié)通過(guò)抓核心問(wèn)題“水滴為什么會(huì)穿石？它給我們的啟示又是什么？”及關(guān)鍵的四字詞語(yǔ)來(lái)將課文的重點(diǎn)段落及字詞的朗讀、理解進(jìn)行了整合的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率高且目標(biāo)明確。三、再讀文章1、指名分節(jié)讀文。2、交流分段。3、再請(qǐng)同學(xué)讀第四節(jié)，思考這節(jié)寫(xiě)的什么？這是篇說(shuō)理性文章，用舉例子來(lái)說(shuō)明觀點(diǎn)，第四節(jié)是反面舉例，第三節(jié)是正面舉例。4、現(xiàn)在你能把這三句話化成一句話，根據(jù)提示說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容：課文寫(xiě)了水滴滴穿石塊，現(xiàn)實(shí)中許多名人，所以我們要5、這篇課文還有幾個(gè)生字：謀 販 勉強(qiáng)6、下節(jié)課我們好好研究“滴水穿石”的精神?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考明晰文章的特點(diǎn)及脈絡(luò)，并指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)文章的主要內(nèi)容，循序漸進(jìn)，適合學(xué)段的訓(xùn)練目標(biāo)。第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文滴水穿石的啟示，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)滴水穿石的奇觀是怎么樣的？它是怎么形成的呢？出示：“水滴的力量是微不足道的，可是它目標(biāo)專一，持之以恒，所以能把石塊滴穿?！?再讀讀這段文字，哪些字詞可以看出它目標(biāo)專一，持之以恒？（抓住關(guān)鍵詞句指導(dǎo)朗讀）接著出示：“我們知道，雨水是以很快的速度從高空落下來(lái)的，它的力量肯定比太極洞里的水滴大得多，但它卻不能把石塊滴穿。這是什么原因呢？”2、 交流后再出示：“因?yàn)樗鼪](méi)有專一的目標(biāo)，也不能持之以恒?！薄驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)抓文章中兩段相呼應(yīng)的重點(diǎn)段落，將文章要說(shuō)明的道理再次明晰和復(fù)習(xí)，導(dǎo)入干脆、有效。二、精讀課文1、過(guò)渡：現(xiàn)在我們明白了，水滴正是靠目標(biāo)專一、持之以恒的精神滴穿了石頭。同學(xué)們，大自然真是奧妙無(wú)窮，這么弱小的水滴居然能把堅(jiān)硬的石塊滴穿，真是了不起！“如果我們也能像水滴那樣目標(biāo)專一，持之以恒，那么還會(huì)有什么事情做不成呢？”2、滴水穿石給了我們啟發(fā)，它使作者想起了古今中外的三個(gè)歷史名人。自由讀課文第三自然段，說(shuō)說(shuō)作者是怎么把兩者聯(lián)系起來(lái)的？課文列舉了哪三個(gè)名人事業(yè)成功的例子來(lái)說(shuō)明這個(gè)道理的？找出有關(guān)詞語(yǔ)、句子來(lái)具體說(shuō)說(shuō)。3、學(xué)生按要求自讀課文。4、指名三人分別說(shuō)李時(shí)珍、愛(ài)迪生、齊白石是哪方面的專家，他們各自做了哪些事，他們成功的原因是什么？（抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀） (強(qiáng)調(diào)這樣讀能讀出“滴水精神”)5、過(guò)渡：“你看，古今中外的（引讀）” 引導(dǎo)：注意“滴穿”“頑石”在穩(wěn)重的含義。6、小結(jié)：三個(gè)人是古今中外成功人士的代表，他們用自己的事實(shí)向世人證明擁有了“滴水精神”，才能成就事業(yè)。7、帶著敬意齊讀課文。8、總結(jié)并引申。（1） 過(guò)渡：滴水穿石的奇觀，讓我們看清了蘊(yùn)涵其中的哲理。出示填空題。（加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐）（2） 聯(lián)系生活實(shí)際，拓展延伸。您在學(xué)什么？苦嗎、怕嗎？學(xué)習(xí)了這篇課文，您意識(shí)到了什么？（只要你們有了“滴水穿石的精神”，相信將來(lái)你一定能彈得一手好琴，寫(xiě)得一手好字。）（3） 考一考。你能把這些詞語(yǔ)和“滴水精神”聯(lián)系起來(lái)嗎？出示詞語(yǔ)：精衛(wèi)填海、繩鋸木斷、聚沙成塔、愚公移山等（4） 總結(jié)全文。課文介紹了安徽廣德太極洞內(nèi)“滴水穿石”這一奇觀的由來(lái)，告訴我們只有目標(biāo)專一、持之以恒，才能“滴水穿石”的道理，并以古今中外名人成就事業(yè)的例子向我們證明“目標(biāo)專一、持之以恒”是攀登理想高峰的階梯?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生憑借課文具體的事例的研讀，知道古今中外成就事業(yè)的人，都離不開(kāi)”滴水穿石“的精神，懂得要實(shí)現(xiàn)美好的理想，就要做到目標(biāo)專一，持之以恒而不半途而廢。三、布置作業(yè)作業(yè)本課的課外延伸題有兩道，學(xué)生可自選一道。第一題是把搜集的一個(gè)事例寫(xiě)下來(lái)，說(shuō)明“滴水穿石”的道理，要寫(xiě)出自己的真切感受。第二題是課外采訪一位成功人士，比如企業(yè)家、科學(xué)家、藝術(shù)家、優(yōu)秀教師、先進(jìn)勞動(dòng)者等，然后寫(xiě)一篇報(bào)道，說(shuō)明“滴水穿石”的道理。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過(guò)查找、搜集、交際、訪談、撰寫(xiě)等語(yǔ)文實(shí)踐性活動(dòng)完成任務(wù)，大大地激活了學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)反思：授課過(guò)程中，緊緊抓住有關(guān)“滴水穿石”的關(guān)鍵詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生從意思入手，了解文中“滴水穿石”的現(xiàn)象，進(jìn)而體會(huì)