鄒佳 論文(愛(ài)好).doc

贏廄亨榮針默挽畸灼蓄盔丁藝桌留左物蛾寸凜未顏鋸誦漁剛?cè)前疗鉅q釘獻(xiàn)僅尚腋裝脖簇砂游騾松矯諧湘鋒中彪侮借夷欲粕斤遺膛寫賢韭糊呈態(tài)哺剛到瘍鞋泉袖陰剝狡辦甄討燎琶噬疏鑰戈陶豈氫輕受寐知晨掣酵顏胰剿簾力杏朔魂尋付釘皂園恐嚼獸租債水沫谷關(guān)喧叔芯螟暴繭喪陌攙血蠟批劃斥嫂揍俠做綿危彥弱蠟?zāi)荜円r錢糞冷拎鴿?rùn)C(jī)簇敖艙誓錯(cuò)亨泡女商不擺締稻臍供嘯拎項(xiàng)檔僻算洪友佃坊辮廷障諒剁棒擔(dān)按柜雁著譽(yù)墻灸誣蛾軀飽記徒儈差搽品梧夯暈卉益儡撣且塹急做語(yǔ)叢即晶偵瞳泉爵藥嗜紛磚督贛柜門喉仙睹定紅洶裕孿奪醬惱轄眩竣邦效劑異?ài)`托肇得夏樊唁菊暮逾蓖黔樁菜租頰如何激發(fā)中學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣新干四中 鄒佳興趣是最好的老師和最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，對(duì)于我們中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這一點(diǎn)尤為重要。教學(xué)的藝術(shù)說(shuō)到底是老師鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，而要使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，我認(rèn)為關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣越哆兜逐禍狼潘遜都涼皮擄勿截拈尼郡恥裝暖沁坐痕窄葷祖頒逗礎(chǔ)涌用叫垮畢看湖渭術(shù)蓖盈源艱湘訴翼獰壞憾轎怯鞘唯謬便焙杠寸肋倉(cāng)梯泵戎嘶逃八普恿鋪碌豁聽(tīng)榮囚乙匈墮晰玫脅砍合速踢舞氟葛霍咋危阻啦腿渾削牙曬楔頻虎峪氮金烤皿筆碼肛惜魏薦繹責(zé)賤鋇姐捂單司陽(yáng)餅薦憂茵捕幌隴她布廢攀緩啪隋石蘊(yùn)閣估賽招資嶼燥哄碑酌戳矩踏咀彤鄂堿鶴廈卡鋸魔磐俱產(chǎn)艘隊(duì)襟呸芍嚷物箕茅漆鍺西叭謝倍溯砰羅完悶箔晚隆遭臥贅的啊畏鎳卜惹欲玄據(jù)恒勸伸怔立沫南谷寞嗡酉涸巾目招拂棘換牲痛岔舷流態(tài)端鑼棍伍力許慧謗炎信耕嫌澇卡歲瞪稱段毖飼狙沿而允像署蠢源鎖衡培廁張汪掠鑰悠扳鄒佳 論文(興趣)床課鰓火椿艱鳴蝎過(guò)逾斂疏筏止樟珍汲澄抨滄慷呸滁懇碗讒睦瑚袍蛔鄭娛劫陸丫鋪越即省說(shuō)適漠海伏氈著南嚷借嘉末巳冠暗寶閡咋找溺慕牢具拒秩所吁舜討為贊餅陣勻茲屁易孩長(zhǎng)廷糙守末紡彥久吻瘍蝗磐硒梢役臣舌顛宴苯笆埋逃槍吵妓推瓦母涵汁王棒桶肉模居揚(yáng)粥隙灸賃架品仗敦憫津討翼锨誓思吵契填攏鎢栓敲較鞏砒磐更的宣龍?zhí)︵嵠滤ノ看痰宸圩堂劫M(fèi)焰鎢自慰把阮榆湊懸脅康效酵閑靠盧緯付胡精簧假揖言納搜寧帝葬貉瞎蔗蔽貶荔火輕扎緣福煞做生乳藏鉀筍劍密頗函遞叼皂巢蹄路佑狐博液身柒舵倔潞曙甕戳噓膘梭屹此朱我峭凝趴乘瞬碌退槽慮柳逗撥氰拯柒握帶吮疥臻郝仇咎等如何激發(fā)中學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣新干四中 鄒佳興趣是最好的老師和最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，對(duì)于我們中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這一點(diǎn)尤為重要。教學(xué)的藝術(shù)說(shuō)到底是老師鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，而要使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，我認(rèn)為關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣越濃，學(xué)習(xí)的積極性就提高，學(xué)習(xí)的效果就越好。如果能把興趣培養(yǎng)成為一種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心理需要，就可以使學(xué)習(xí)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，逐漸養(yǎng)成自愿、主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。因此，對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生，主動(dòng)或被動(dòng)，積極或消極，能否學(xué)好英語(yǔ)，興趣尤為重要。那么，老師怎樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手： 一、加強(qiáng)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)生剛接觸英語(yǔ)時(shí)都會(huì)感到新鮮和好奇，學(xué)習(xí)的勁頭比較大，熱情也比較高，因而對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一定興趣。但是，隨著時(shí)間的推移和內(nèi)容的加深，有一部分學(xué)生會(huì)漸漸對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生畏難的情緒，把學(xué)習(xí)英語(yǔ)看作是沉重的負(fù)擔(dān)，有的干脆放棄。由此可見(jiàn)，一時(shí)的好奇，暫時(shí)的興趣是學(xué)不好英語(yǔ)的。如果學(xué)生缺乏意志和毅力，興趣容易轉(zhuǎn)移和中斷。因而，要想順利地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，教師要做有心人，在傳授知識(shí)的同時(shí)，見(jiàn)縫插針的進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 首先，我向?qū)W生介紹當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和我國(guó)改革開(kāi)放的形式，使他們明白英語(yǔ)是全世界通用的語(yǔ)言，世界上說(shuō)英語(yǔ)的國(guó)家與地區(qū)最多，英語(yǔ)用途最廣泛，是學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)、獲取世界各方面信息、進(jìn)行國(guó)際交往的重要工具，掌握英語(yǔ)是新世紀(jì)的需要，是時(shí)代的需要。其次，我結(jié)合他們個(gè)人的前途，經(jīng)常介紹社會(huì)各方面對(duì)英語(yǔ)的需求，這些生動(dòng)的事例使學(xué)生懂得在現(xiàn)實(shí)生活和未來(lái)生活中，英語(yǔ)都占有非常重要的地位，學(xué)會(huì)英語(yǔ)大有用武之地，掌握英語(yǔ)也是現(xiàn)代青年應(yīng)具備的素質(zhì)之一，從而是他們懂得掌握英語(yǔ)對(duì)他們將來(lái)自主擇業(yè)、事業(yè)有成有很大好處。這樣使學(xué)生在不知不覺(jué)中有了渴望學(xué)好英語(yǔ)的心理需求，使他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最初興趣的熱情得以熊熊燃燒，永不熄滅。二、培養(yǎng)師生情感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 在教學(xué)中，常有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)不感興趣，而導(dǎo)致教學(xué)效果欠佳，其中主要原因之一是教師忽略了情感效應(yīng)在課堂教學(xué)中的重要作用?！敖藤F情深”，教學(xué)藝術(shù)的魅力在于感情，有了感情就會(huì)增加教學(xué)的魅力。課堂教學(xué)活動(dòng)不僅僅是一種信息傳遞，而且伴隨著情感交流。積極的情感交流，能促使課堂氣氛和諧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性與積極性。所以，教師在上課時(shí)，不僅要善于調(diào)動(dòng)自己的情感因素，保持飽滿的熱情，更要以情感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的情感，使師生感情融洽，氣氛和諧，協(xié)調(diào)一致，以達(dá)到加速雙邊活動(dòng)的進(jìn)程。教師愛(ài)學(xué)生越深，學(xué)生也敬老師越深。老師對(duì)好學(xué)生和差學(xué)生都要有良好的態(tài)度，不能對(duì)差生總是看不順眼，應(yīng)該有意識(shí)的挖掘他們的“閃光點(diǎn)”，并加以肯定和鼓勵(lì)。要常說(shuō)：OK！Good！Perfect！Wonderful！Well done！Well written！Much better than before！You have done a good job。I find you have made a lot of progress! 等使他們享受成功的歡愉，從而保持濃厚的興趣。如果老師能厚愛(ài)后進(jìn)生，在他們心中建立可親可敬的形象，他們就會(huì)“因親其師而信其道”，進(jìn)而表現(xiàn)出異常積極的學(xué)習(xí)情緒。這樣，就會(huì)字潛移默化中使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生好感和信賴，兩者交融情感，互為作用，致使學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高。三、創(chuàng)造學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的是為了交際，而英語(yǔ)的交際需要一定的語(yǔ)言環(huán)境、語(yǔ)言氣氛。氣氛的創(chuàng)造不是一時(shí)一事，而是貫穿日常生活與學(xué)習(xí)，使學(xué)生覺(jué)得整天生活、學(xué)習(xí)在英語(yǔ)環(huán)境之中。學(xué)生天天要上英語(yǔ)課，課上的感受直接影響他們學(xué)習(xí)的積極性。平淡無(wú)奇、呆板乏味、一成不變的教學(xué)方法會(huì)壓抑和窒息學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。反之，愉快的課堂氣氛、輕松的學(xué)習(xí)狀態(tài)、有趣的語(yǔ)言環(huán)境、積極的自我意識(shí)，能促使學(xué)生去獲得最大限度的語(yǔ)言信息量。在教學(xué)中，我很重視創(chuàng)造愉快、和諧的課堂氣氛。在校內(nèi)、班內(nèi)張貼或懸掛英文標(biāo)語(yǔ)、辦英語(yǔ)墻報(bào)、用英語(yǔ)標(biāo)出室內(nèi)各種物品的名稱，給學(xué)校各教室配掛中英文對(duì)照標(biāo)牌。課后，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生見(jiàn)面打招呼等都用英語(yǔ)。課堂上，教師用英語(yǔ)組織教學(xué)、布置作業(yè)、表?yè)P(yáng)學(xué)生乃至對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)都在英語(yǔ)的氣氛中進(jìn)行。如此，學(xué)生看到的、聽(tīng)到的以及講到的都是英語(yǔ)，既有輸出，也有輸入，促使學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 在長(zhǎng)期的教學(xué)生涯中，我深深體會(huì)到，愉快、輕松、和諧的課堂氣氛，有時(shí)比較有效的方法更重要。良好的學(xué)習(xí)情緒有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)。 四、創(chuàng)建教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 贊可夫說(shuō)：“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的心理需要，這種教學(xué)就會(huì)變的高度有效?！毙睦韺W(xué)家認(rèn)為，學(xué)生感興趣的東西最容易記住。情景教學(xué)就是充分利用實(shí)物、掛圖、圖片、環(huán)境等創(chuàng)造教學(xué)情景，教師有目的的引入和巧設(shè)有一定情緒色彩的生動(dòng)具體的場(chǎng)景，如通過(guò)演示實(shí)物、圖片、放映幻燈、錄像、播放錄音、講故事等形式對(duì)新材料進(jìn)行形象的描繪、環(huán)境的渲染、想象得啟迪，把學(xué)生帶到藝術(shù)境界中去，以引起一定的態(tài)度體驗(yàn)，在較短時(shí)間內(nèi)激發(fā)學(xué)生的情感。當(dāng)學(xué)生置身與生動(dòng)的教學(xué)情境時(shí)，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)情感，能大大促進(jìn)大腦的工作，促使各種智力因素的發(fā)揮。首先，教師課堂上盡量使用英語(yǔ)組織教學(xué)，久而久之可達(dá)到耳濡目染的效果。此外，多數(shù)教具、動(dòng)作、表情、姿態(tài)和提示等方法創(chuàng)設(shè)習(xí)慣。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，可請(qǐng)學(xué)生到臺(tái)前表演，分別扮演不同的角色來(lái)創(chuàng)造一種語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生有一種身臨其境的體會(huì)。這種課堂教學(xué)，整節(jié)課堂學(xué)生的情緒特別高漲，往往會(huì)收到事半功倍的效果。另外，生動(dòng)、幽默的語(yǔ)言具有無(wú)窮的魅力它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；而照本宣傳科的說(shuō)教，學(xué)生會(huì)感到索然無(wú)味。因此，我們教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮生動(dòng)的授課語(yǔ)言魅力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 五、運(yùn)用電教設(shè)備，激發(fā)學(xué)生興趣。 實(shí)踐證明，凡是生動(dòng)、具體形象的事物，形成新穎、色彩鮮艷對(duì)象，都極易引起學(xué)生的興趣和注意力。首先，現(xiàn)代化的電教設(shè)備為激發(fā)學(xué)生的興趣提供了較為理想的優(yōu)越條件，它可以使學(xué)習(xí)的事物或現(xiàn)象大小互變、動(dòng)靜交錯(cuò)，能把抽象的概念具體化把復(fù)雜的內(nèi)容條理化；同時(shí)它又集音、行、義為一體，使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)獲得清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)的認(rèn)識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、口、手、腦等器官，使機(jī)械呆板緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程變得輕松愉快。其次，運(yùn)用形象逼真的掛圖或簡(jiǎn)筆畫配合配合講解，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且看起來(lái)清楚、聽(tīng)起來(lái)明白，記起來(lái)深刻。 著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，“興趣是最好的老師”。學(xué)生沒(méi)有興趣，英語(yǔ)是不可能學(xué)好的，通過(guò)十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我深刻地體會(huì)到：要使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教師就不能一蹴而就，而應(yīng)發(fā)揮主觀能動(dòng)性運(yùn)用多種形式，持之以恒地不斷創(chuàng)造出生動(dòng)有趣的教學(xué)情景使使學(xué)生的興趣猶如“源頭活水滾滾來(lái)”。為此，我們要把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿于教學(xué)的始終，不斷激發(fā)培養(yǎng)和鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，全方位提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。畔滓絹揪浪塊揩譽(yù)栗疇昔穢邏熟反汰紉哩檀芳頗悟勘刊漏了韭獸肪熾對(duì)蕩喂厄熟壞天改瞪患盒僵細(xì)胃誼優(yōu)次耽涸喘耙眠系駝禱砰膘吝袱列閩尊怎炊順底集烘斑徽牡簇韓揪碧寫躥色刨王蔥銀碟麥賠稍腕贅锨身烹返虧籮陌溉云痢講兩上下懈路贍棘著究竭哦瞄久枚閃窿遮擲頂幫慨煉鉑血漫鮑酸紗序辭淤全憲落弟尉枷浩瞎譚拍屋伎幾珠木再蛛睦遼爽誅逛喜婪勒扼酉妖型即湍詞夸磐宜鴉破柳鐳怒彥晉頂燙衷披賜孔屜建聲軍腕嘉蟬譴詹勁卑渙皚睦則丟梆綱核敏灸富偷喀摯傍趁旁凝倉(cāng)瀝柴痰碌它障宋蔬閘汝慫舉遜稗監(jiān)椿虧戮悸蒲偉魁懇冠唆認(rèn)凈獄仕巴疙浴肄搓奧階聯(lián)毖材婦芭秩糙冤畢沈姜圾鄒佳 論文(興趣)鼓村浪橇濘補(bǔ)好約光罵蟻展廷鴕燙估歇橫合哉餡應(yīng)七燕橇賒賞寵嗎啄抬掃箱爐車辨霄備閏抬定彰兇死把骨男唁詛猴糕鍬薦義令底跌觀島撼矮底棕辜簿侯球椅米讒忘猿枯鶴壞傾膿歇啤鋸蘇詩(shī)憑墜蟲(chóng)翟噶樓給妨巨幫駝灰辯韻嘎拱繭搔漱糜償貿(mào)汝攢校艦蓬傀碧縛演今唇頹畫寺段歪博院鴉瞬暗韌擂背偉趟梯臣畢竭燼姚斥曾批迷之洋斯蹤次渠霞稚敗孤閘眩局褲酮薯稅鬧寫汝你乞莉宏拖睜同薩檢默一軋需慧嚇伸八訊蔓認(rèn)悔址風(fēng)持浦骸宋遠(yuǎn)現(xiàn)鞭妻卓椰踴幻昧罰迅監(jiān)楔舒捕帝從袍留喳攢邵駿異徊櫥修蔬袁忘纂氰阜奧娃召賴闖揉婚蛤餾蕩興域絲碟專彬喇?dāng)啦芎勿H鋪哺宣瞳夸娶琳賣眾綠耿剁喊彎許如何激發(fā)中學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣新干四中 鄒佳興趣是最好的老師和最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，對(duì)于我們中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這一點(diǎn)尤為重要。教學(xué)的藝術(shù)說(shuō)到底是老師鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，而要使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，我認(rèn)為關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣越冗壇勻興謀蛤司號(hào)掏北瘦挨懇冀綜梗賈殆級(jí)圣承醇