2013-2014年高中語(yǔ)文必修一第二單元練習(xí)題解析4套綜合檢測(cè)2

綜合檢測(cè)(二)(時(shí)間：120分鐘滿分：120分)一、基礎(chǔ)積累(15分，每小題3分)1下列各組句子中，沒有通假字的一項(xiàng)是()A旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王B卒起不意，盡失其度C失其所與，不知D樊於期偏袒扼腕而進(jìn)X| k |B| 1 . c|O |m【解析】A項(xiàng)，“蚤”通“早”；B項(xiàng)，“卒”通“猝”；C項(xiàng)，“知”通“智”?！敬鸢浮緿2下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的用法分類正確的一項(xiàng)是()常以身翼蔽沛公群臣怪之此其志不在小越國(guó)以鄙遠(yuǎn)頃之未發(fā)，太子遲之素善留侯張良吾得兄事之項(xiàng)伯殺人，臣活之沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍A/B/C/D/【解析】為名詞作狀語(yǔ)，為形容詞的意動(dòng)用法，為形容詞作名詞，為形容詞作動(dòng)詞，為動(dòng)詞的使動(dòng)用法?！敬鸢浮緾3下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()A.B.C.D.【解析】B項(xiàng)，均為連詞，表修飾。A項(xiàng)，結(jié)構(gòu)助詞，的；助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性，不譯。C項(xiàng)，介詞，替，給；動(dòng)詞，認(rèn)為。D項(xiàng)，介詞，趁機(jī)；副詞，于是?！敬鸢浮緽4下列句式中與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()A是寡人之過也B太子及賓客知其事者C如今人方為刀俎，我為魚肉D此亡秦之續(xù)耳【解析】B項(xiàng)為定語(yǔ)后置句，其他三項(xiàng)為判斷句?！敬鸢浮緽5補(bǔ)寫下列名篇名句中的空缺部分。(兩題任選一題)(1)大行不顧細(xì)謹(jǐn)，_。_，_，何辭為？(鴻門宴)(2)又前而為歌曰：“_，_！”復(fù)為慷慨羽聲，_，發(fā)盡上指冠。(荊軻刺秦王)【答案】(1)大禮不辭小讓如今人方為刀俎我為魚肉(2)風(fēng)蕭蕭兮易水寒壯士一去兮不復(fù)還士皆瞋目二、閱讀鑒賞(40分)(一)閱讀下面的文字，完成610題。(20分)楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也，素善留侯張良。張良是時(shí)從沛公，項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也?！睆埩荚唬骸俺紴轫n王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語(yǔ)。”良乃入，具告沛公。沛公大驚，曰：“為之奈何？”張良曰：“誰(shuí)為大王為此計(jì)者？”曰：“鯫生說我曰：距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也。故聽之?！绷荚唬骸傲洗笸跏孔渥阋援?dāng)項(xiàng)王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何？”張良曰：“請(qǐng)往謂項(xiàng)伯，言沛公不敢背項(xiàng)王也?！迸婀唬骸熬才c項(xiàng)伯有故？”張良曰：“秦時(shí)與臣游，項(xiàng)伯殺人，臣活之；今事有急，故幸來告良?！迸婀唬骸笆肱c君少長(zhǎng)？”良曰：“長(zhǎng)于臣?！迸婀唬骸熬秊槲液羧?，吾得兄事之?！睆埩汲?，要項(xiàng)伯。項(xiàng)伯即入見沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫(kù)，而待將軍。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”項(xiàng)伯許諾，謂沛公曰：“旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王?！迸婀唬骸爸Z?！庇谑琼?xiàng)伯復(fù)夜去，至軍中，具以沛公言報(bào)項(xiàng)王。因言曰：“沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎？今人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之。”項(xiàng)王許諾。6下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞，解釋不正確的一項(xiàng)是(3分)()A素善留侯張良善：友善，交好B距關(guān)，毋內(nèi)諸侯 內(nèi)：接納C籍吏民，封府庫(kù) 籍：登記，造冊(cè)D不如因善遇之 遇：相逢，會(huì)面【解析】“遇”，應(yīng)為“款待，對(duì)待”【答案】D7下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是(3分)()A私見張良，具告以事具以沛公言報(bào)項(xiàng)王B項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍度我至軍中，公乃入C良曰：“長(zhǎng)于臣。”樊噲覆其盾于地D沛公默然然不自意能先入關(guān)破秦【解析】A項(xiàng)，“以”，都是介詞，把。B項(xiàng)，“乃”：副詞，于是；副詞，才。C項(xiàng)，“于”：介詞，表比較；介詞，表處所。D項(xiàng)，“然”：形容詞詞尾；連詞，表轉(zhuǎn)折?！敬鸢浮緼8下列語(yǔ)句編成四組，全部表現(xiàn)項(xiàng)伯“重義氣，少謀略”的一項(xiàng)是(3分)()私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去請(qǐng)往謂項(xiàng)伯，言沛公不敢背項(xiàng)王也秦時(shí)與臣游，項(xiàng)伯殺人，臣活之愿伯具言臣之不敢倍德也至軍中，具以沛公言報(bào)項(xiàng)王今人有大功而擊之，不義也ABC D【解析】表現(xiàn)張良的謀略；是張良與項(xiàng)伯交往的緣由；是劉邦的話。排除這三項(xiàng)即可?！敬鸢浮緿X k B 1 . c o m9下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A項(xiàng)伯的本意是為自己的私情而欲救張良，但他智短慮淺，頭腦簡(jiǎn)單，在“信義”面前，他不明是非，被張良蒙騙，被劉邦拉攏。B劉邦與項(xiàng)羽的為人處世相反，在這段文字中，劉邦的“四問”非常高明，清楚地表現(xiàn)了他處變不驚、善于用人的性格特點(diǎn)。C從項(xiàng)伯夜馳至沛公軍，張良引他與劉邦相見一事可以看出，張良是這場(chǎng)宴會(huì)中劉邦陣營(yíng)的總導(dǎo)演，是一個(gè)善于謀略的大智者。D節(jié)選的這段文字，雖然沒有對(duì)項(xiàng)羽進(jìn)行重點(diǎn)描寫，但從“項(xiàng)王許諾”一句中可以看出，項(xiàng)羽缺少思考，疏于分辨是非真假?！窘馕觥緽項(xiàng)，“表現(xiàn)了他處變不驚”說法不當(dāng)，文章中有“沛公大驚”一語(yǔ)。【答案】B10把文中畫橫線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)(1)沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何？”譯文：_(2)沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎？今人有大功而擊之，不義也。譯文：_【答案】(1)劉邦沉默一會(huì)兒，說：“本來就比不上。怎么應(yīng)付這件事呢？”(2)沛公不先攻破關(guān)中，您怎么敢進(jìn)來呢？現(xiàn)在人家有大功，卻要攻打他，這是不講信義。(二)閱讀下面的文言文，完成1115題。(20分)豫讓者，晉人也，故嘗事范氏及中行氏，而無(wú)所知名。去而事智伯，智伯甚尊寵之。及智伯伐趙襄子，趙襄子與韓、魏合謀滅智伯，滅智伯之后而三分其地。趙襄子最怨智伯，漆其頭以為飲器。豫讓遁逃山中，曰：“嗟乎！ 士為知己者死，女為說己者容。今智伯知我，我必為報(bào)仇而死，以報(bào)智伯，則吾魂魄不愧矣?！蹦俗兠諡樾倘耍雽m涂廁，中挾匕首，欲以刺襄子。襄子如廁，心動(dòng)，執(zhí)問涂廁之刑人，則豫讓，內(nèi)持刀兵，曰：“欲為智伯報(bào)仇！”左右欲誅之。襄子曰：“彼義人也，吾謹(jǐn)避之耳。且智伯亡無(wú)后，而其臣欲為報(bào)仇，此天下之賢人也。”卒釋去之。既去，頃之，襄子當(dāng)出，豫讓伏于所當(dāng)過之橋下。 襄子至橋，馬驚，襄子曰：“此必是豫讓也。”使人問之，果豫讓也。于是襄子乃數(shù)豫讓曰：“子不嘗事范、中行氏乎？智伯盡滅之，而子不為報(bào)仇，而反委質(zhì)臣于智伯。智伯亦已死矣，而子獨(dú)何以為之報(bào)仇之深也？”豫讓曰：“臣事范、中行氏，范、中行氏皆眾人遇我，我故眾人報(bào)之。至于智伯，國(guó)士遇我，我故國(guó)士報(bào)之?！毕遄余叭粐@息而泣曰：“嗟乎豫子！子之為智伯，名既成矣，而寡人赦子，亦已足矣。子其自為計(jì)，寡人不復(fù)釋子！”使兵圍之。豫讓曰：“臣聞明主不掩人之美，而忠臣有死名之義。前君已寬赦臣，天下莫不稱君之賢。今日之事，臣固伏誅，然愿請(qǐng)君之衣而擊之，焉以致報(bào)仇之意，則雖死不恨。非所敢望也，敢布腹心！”于是襄子大義之，乃使使持衣與豫讓。豫讓拔劍三躍而擊之，曰：“吾可以下報(bào)智伯矣！”遂伏劍自殺。死之日，趙國(guó)志士聞之，皆為涕泣。(選自史記刺客列傳)11對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A去而事智伯去：前往B女為說己者容 容：打扮C卒釋去之 卒：最后D于是襄子乃數(shù)豫讓曰 數(shù)：責(zé)備【解析】去：離開?！敬鸢浮緼12下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法不相同的一組是(3分)()A.B.C.D.【解析】A項(xiàng)，表判斷的語(yǔ)氣詞。B項(xiàng)，副詞，于是，就。C項(xiàng)，介詞，用。D項(xiàng)，連詞，表順承/連詞，表修飾?！敬鸢浮緿13下列各組句子中，全都直接表現(xiàn)豫讓“忠義”的一組是(3分)()去而事智伯我必為報(bào)仇而死彼義人也我故國(guó)士報(bào)之子之為智伯，名既成矣焉以致報(bào)仇之意，則雖死不恨A BC D【解析】是豫讓的行為，但卻不能表現(xiàn)他的忠義。是趙襄子對(duì)豫讓的評(píng)價(jià)。是趙襄子勸豫讓的話?！敬鸢浮緿14下列對(duì)原文的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A豫讓曾先后侍奉幾個(gè)主子，智伯對(duì)他很寵信。在智伯被趙襄子滅掉后，豫讓為報(bào)答知遇之恩，一心為智伯報(bào)仇。B豫讓改變姓名，到宮中充當(dāng)“刑人”，涂抹廁所，想在趙襄子如廁時(shí)，趁其不備殺死他，結(jié)果被趙襄子識(shí)破。C豫讓為智伯報(bào)仇義無(wú)反顧，明知報(bào)仇之事難為卻拼死為之，就連險(xiǎn)遭他刺殺的趙襄子也深深贊嘆他的忠義。D豫讓在趙襄子經(jīng)過的橋下行刺趙襄子，被發(fā)現(xiàn)后毫不畏懼。在想辦法突圍沒有成功的情況下，拔劍自刎以報(bào)智伯?！窘馕觥俊跋朕k法突圍沒有成功的情況下”與文意不符。原文是說豫讓在拔劍連擊趙襄子的衣服，權(quán)當(dāng)為智伯報(bào)了仇之后，拔劍自刎?！敬鸢浮緿15把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)(1)彼義人也，吾謹(jǐn)避之耳。譯文：_(2)范、中行氏皆眾人遇我，我故眾人報(bào)之。譯文：_【答案】(1)他是義士，我謹(jǐn)慎小心地回避他就是了。(2)范氏、中行氏都把我當(dāng)做一般人看待，所以我像一般人那樣報(bào)答他們。【參考譯文】豫讓，是晉國(guó)人，過去曾經(jīng)侍奉范氏和中行氏，但是沒什么名聲。后來他離開他們?nèi)ナ谭钪遣遣浅Ｗ鹬貙櫺宜?。等到智伯攻打趙襄子時(shí)，趙襄子和韓、魏聯(lián)合謀劃滅了智伯；消滅智伯以后，三家分割了他的國(guó)土。趙襄子最恨智伯，就把他的頭蓋骨涂上油漆，作為飲酒器具。豫讓潛逃到山中，說：“哎呀！男兒應(yīng)該為了解賞識(shí)自己的人去死，女子應(yīng)該為愛慕自己的人梳妝打扮?，F(xiàn)在智伯是我的知己，我一定替他報(bào)仇，獻(xiàn)出生命，來報(bào)答智伯，(那么我就是死了，)魂魄也沒有什么可慚愧的了?！庇谑歉男眨瑐窝b成受過刑的人，進(jìn)入趙襄子宮中涂抹廁所，身上藏著匕首，想要用它刺殺趙襄子。趙襄子到廁所去，心中一驚，捉拿并審問涂抹廁所的刑人，才知道是豫讓，衣服里面還別著利刃，豫讓說：“我要替智伯報(bào)仇！”侍衛(wèi)要?dú)⒌羲?。趙襄子說：“他是義士，我謹(jǐn)慎小心地回避他就是了。況且智伯死后沒有繼承人，而他的家臣想替他報(bào)仇，這是天下的賢人啊?！弊詈蟀阉抛吡?。豫讓走了以后，不久，趙襄子正趕上外出，豫讓潛藏在他必定經(jīng)過的橋下。趙襄子來到橋上，馬受驚，趙襄子說：“這一定是豫讓?！迸扇巳ゲ閱枺皇窃プ?。于是趙襄子指責(zé)他說：“您不是曾經(jīng)侍奉過范氏、中行氏嗎？智伯把他們都消滅了，而您不替他們報(bào)仇，反而委身為智伯的家臣。智伯已經(jīng)死了，您為什么單單如此賣力地為他報(bào)仇呢？”豫讓說：“我侍奉范氏、中行氏，他們都把我當(dāng)做一般人看待，所以我像一般人那樣報(bào)答他們。至于智伯，他把我當(dāng)做國(guó)士看待，所以我就像國(guó)士那樣報(bào)答他?！壁w襄子感慨嘆息，流著淚說：“唉，豫讓先生！您為智伯報(bào)仇，已經(jīng)成名了；而我寬恕你，也足夠了。您該替自己做個(gè)打算，我不能再放過您了！”命令士兵團(tuán)團(tuán)圍住他。豫讓說：“我聽說賢明的君主不埋沒別人的美名，而忠臣有為美名去死的義氣。以前您寬恕了我，普天下沒有誰(shuí)不稱道您的賢明。今天的事，我本當(dāng)受死，但我希望能得到您的衣服刺它幾下，這樣也就達(dá)到我報(bào)仇的意愿了，那么，即使死了也沒有遺憾了。我不敢指望您答應(yīng)我的要求，我還是冒昧地說出我的心里話！”于是趙襄子非常贊賞他的俠義，就派人拿著自己的衣服給豫讓。豫讓拔出寶劍多次跳起來?yè)舸趟f：“我可以報(bào)答智伯于九泉之下了！”于是拔劍自殺。自殺那天，趙國(guó)有志之士聽到這個(gè)消息，都為他哭泣。三、語(yǔ)言表達(dá)(15分)16仿照下面的示例，任選一個(gè)歷史人物，寫一句話談?wù)勀銓?duì)他的認(rèn)識(shí)，修辭方法要一致。(6分)示例：項(xiàng)羽，乃百世難得之英才！忠于義，重于信。備選人物：燭之武劉邦張良荊軻樊噲范增_【解析】本題是仿句練習(xí)，但規(guī)定的評(píng)論對(duì)象都是本單元課文涉及的歷史人物。示例有兩點(diǎn)要注意，一是用一個(gè)散句給人物身份定位，二是用一個(gè)對(duì)偶句評(píng)價(jià)歷史人物的功績(jī)或性格?！敬鸢浮繝T之武，生于亂世的精于辭令的外交家！五論救弱國(guó)，妙語(yǔ)退秦師。荊軻，身處危難的燕趙悲情英雄！君子死知己，提劍出燕京。17(2012湖北高考)2012年4月9日，湖北省“書香荊楚文化湖北”全民讀書月活動(dòng)正式啟動(dòng)。為配合這次讀書月活動(dòng)，請(qǐng)從楚辭和史記兩本書中任選一本，寫一則閱讀宣傳語(yǔ)。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)要求：聯(lián)系該書內(nèi)容；表達(dá)簡(jiǎn)明得體；字?jǐn)?shù)不超過40字。(4分)_【解析】本題以寫閱讀宣傳語(yǔ)的形式，考查語(yǔ)言簡(jiǎn)明得體的能力。寫閱讀宣傳語(yǔ)就要寫出為什么要推薦讀這本書，還要概括所選書籍的精髓，比如對(duì)人物的概括或是對(duì)書籍大意的闡釋。語(yǔ)言力求有文采，有鼓動(dòng)性?！敬鸢浮?示例一)著離騷屈子行吟澤畔，書香荊楚傳華章；讀楚辭楚人再誦鄉(xiāng)音，文化湖北續(xù)輝煌！(示例二)史家絕唱，無(wú)韻離騷；讀史明志，鑒古通今。史學(xué)經(jīng)典，請(qǐng)讀史記！18請(qǐng)為下面的事件擬寫一條一句話新聞，不超過25個(gè)字(包括標(biāo)點(diǎn))。(5分)教育部近日公布了義務(wù)教育階段新課程標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容。今年秋季新學(xué)年，新版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)正式啟用，中小學(xué)生將有望用上據(jù)此修訂的新教材。新課標(biāo)降低了小學(xué)生會(huì)寫漢字的要求。依據(jù)新課標(biāo)，三、四年級(jí)學(xué)生須累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2 500個(gè)左右，其中會(huì)寫1 600個(gè)左右，而舊課標(biāo)則要求學(xué)生會(huì)寫2 000個(gè)左右。新課標(biāo)對(duì)一、二年級(jí)學(xué)生會(huì)寫漢字的要求也從原來的800到1 000字統(tǒng)一調(diào)成800字。此外，語(yǔ)文新課標(biāo)還要求學(xué)生九年課外閱讀總量須達(dá)400萬(wàn)字，推薦背誦的優(yōu)秀篇目共有136篇，對(duì)比舊課標(biāo)，語(yǔ)文科目在小學(xué)和初中階段都增加了背誦篇目。其中小學(xué)階段增加了6篇，初中階段增加了14篇。有學(xué)生家長(zhǎng)質(zhì)疑：最沒用的就是“死記硬背”，識(shí)字才有用，為什么現(xiàn)在要反著來呢？這究竟是改革還是折騰？_【解析】本題考查壓縮語(yǔ)段的能力。一般來說，“一句話新聞”包含的答題要點(diǎn)是：時(shí)間，地點(diǎn)，人物(對(duì)象)，事件(過程、結(jié)果)，原因(目的)。當(dāng)然，在實(shí)際操作中，不一定要面面俱到，可根據(jù)具體情況而定。如本題答案可擬為：教育部要求中小學(xué)生增加背誦、減少識(shí)字引發(fā)爭(zhēng)議?！敬鸢浮拷逃恳笾行W(xué)生增加背誦、減少識(shí)字引發(fā)爭(zhēng)議。四、寫作訓(xùn)練(50分)19閱讀下面的材料，